2023年学科老师教学工作总结范文

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1、2023年学科老师教学工作总结范文 作为一名老师,要常思索,常探讨,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教化观念。下面小编给大家带来的是学科老师教学工作总结范文,欢迎大家阅读参考! 学科老师教学工作总结范文1 本学期,我担当初三年级(1、2)两个班的数学教学工作,在工作中能自觉地遵守各项规章制度,结合学校的实际要求严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。 团结同事,关爱学生。仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。坚持进行集体备课,主动参与数学组教研活动,仔细学习深化探讨教法,努力提高自己的教学水平,并顺当完成教化教学任

2、务。现对本学期工作做一下总结。 一、写好教案,备好课 能仔细学习数学新课程标准的要求,理解新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等。仔细钻研教材,了解教材的结构,每节课的目标要求以及每节的重点、难点。了解学生的认知水平,查找资料,细心备课,仔细写好教案。课前作好充分的打算,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记。 二、仔细搞好课堂教学 组织好课堂教学,关注全体学生,努力创设宽松愉悦的学习氛围。教给了学生学问,更教会了他们求知、合作、竞争,培育了学生正确的学习看法,良好的学习习惯及方法, 留意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,新课教学中涉及到旧学问时,对其作相应的复习回顾。精讲

3、精练,努力上好每一节课,提高教学效率。 三、注意学生的学问反馈 分层设计内容丰富的课外作业,对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,然后进行评讲。切实抓好单元过关及期中质量检测,优化笔试题目的设计,设计学问技能形成过程、开发性、生活化的数学的试题,真正将考试作为促进学生全面发展、促进提高改进教学的手段,并对本班学生跟踪调研,细致分析卷面,查漏补缺,夯实双基。 四、做好培优辅差辅导工作 在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,后进生转化取得肯定的成效

4、,如初二数学较差的陈虹虹、蔡婷婷等同学经过一学期的帮扶,使她们对数学较感爱好,基础学问驾驭较扎实,成果进步明显。对于学有余力的同学,组建初三数学爱好培训小组,平常留意搜集资料,进行有针对性的辅导,并择优举荐1班的王森辉、陶春华,2班的林金泉等同学,打算参与明年4月份我市组织20xx年全国初中数学竞赛。 五、主动参与教研活动 主动参与数学组教研活动,主动参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。坚持每周同初三数学备课组成员进行集体备课,探讨学习课标的目标要求,分析教材,针对教学中存在的问题进行探讨,找寻更好的教学模式、教学方法,以提高教学质量。撰写一元一次不等式的解法的说课

5、稿,参加组内组织的说课竞赛活动。能接着深化钻研新课程理念,更新观念,努力提高自己的专业素养和教学水平。 经过一个学期的努力,一部分同学成果有所提高,及格率也有提高。存在的不足是,部分学生的基础学问还不是很扎实,已学的学问生疏快,又有许多学生厌学,导致差生面广,优秀率不高。因此,教学工作很难开展,学生的学习成果很难进一步提高。如何解决呢?这些都有待以后改进。 学科老师教学工作总结范文2 一年来,严格遵守中小学老师职业道德规范要求,落实教化局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培育学生创新精神和实践实力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,仔细落实课程安排,落实

6、教学常规,落实教学改革措施,大力推动素养教化,现就将一年以来工作状况总结如下: 一、思想工作方面 本人思想端正,热忱努力,听从领导的工作支配,办事仔细负责。并在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。酷爱教化事业,把自己的精力、实力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的老师形象。能够主动与同事探讨业务,互相学习,协作默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作。作为老师我更明白,只有不断充电,才能维持教学的活力。这学期有幸有外出学习的机会,通过学习活动,不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。 二、

7、教化工作方面 在主动参与教化局组织的新教材培训的同时,虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中,仔细钻研新大纲、吃透教材,主动开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中,努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注意教学阅历的积累,有了心得体会就刚好登记来与同事沟通,论文多次获奖、发表。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,敬重领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平常,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽

8、,从不闹无原则的纠纷,到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。 四、业务进修方面 随着新课程改革对老师业务实力要求的提高,本人在教学之余,通过了成人高考并正在进行小学教化专业本科函授学习,另外,还主动各类现代教化技术培训初步驾驭了多媒体课件制作,并在课堂中运用了所学。 学科老师教学工作总结范文3 不知不觉一个学期就要结束,总结一学期的工作得失感受许多。和每个老师一样,我仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导后进生。老醇厚实做人,踏踏实实做事。尽自己最大的努力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。 一、在课堂教学中我做到了激发学生爱好,

9、让学生变苦学为乐学 如何创设轻松开心的教学环境,让学生自觉主动的去尝试,变苦学为了学呢?我主要实行了三个途径:意识从教学内容入手,充分挖掘教材本身的趣味因素,满意并激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度,教学难度和速度,做到有张有弛、难易交替,使学生始终如一保持饱满的求知热忱。三是针对儿童心理特征,创建生动活泼的教学方法,设置引人入胜的教学情境。 二、引导学生尝试,变学会为会学 在课堂上老师做到老师少讲学生多说,老师少说学生多思,让学生通过自己动手动脑,自我尝试,发觉新知,学习新知,运用新知。 三、沟通知识联系,变学问为实力 我在教学过程中,特殊重视学问之间的内在联系,找准新旧学问

10、的连接点、生长点,在新旧学问的生长点上引入新知,做到新课不新。 四、因材施教 培育优生 一年级xx班学生的学生两极分化太严峻。特殊聪慧的有xx、xx、xx等,对于他们老师常常依据他们的特点备课,设计提问。争取让他们学习上能吃饱。 五、呕心沥血 转化学困生 一年级xx班 、一年级xx班的学困生较多,如xx、xx、xx、xx等。他们的状况又各不相同。有的是因为智力缘由学习落后,有的是因为学前教化不够引起的学习落后。有的是因为学习习惯差引起的;还有的是因为身体缘由引起的。因此,针对他们不同特点,老师因材施教,不同的学生采纳不同的辅导方法。 六、仔细反思 自己工作中的不足 自身理论学习不够,须要向各位

11、老师学习;与家长的沟通工作做的不够扎实等。 学科老师教学工作总结范文4 光阴似剑,日月如梭,随着时间的消逝,转瞬一学期又过去了。今年我任教四年级的数学,在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和欢乐,懂得了学好数学的重要性。它来源于生活,又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作,数学教学工作总结如下: 一、课程标准走进老师的心,进入课堂 课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位老师必需重新思索的问题。显明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路

12、,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期四年级在新课程标准的指导教化教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展 每位数学老师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,是老师最珍贵的第一手资料,教学阅历的积累和教训的吸取,对今后改

13、进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前打算不流于形式,变成一种实实在在的探讨,老师的群体才智得到充分发挥,课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在乘法的简算一组连乘计算题计算,学生发觉了交换因数的位置,积不变的规律,然后视察数字特征,变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出,还是已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探究、探讨。突出过程性,注意学习结果,更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 常思索,常探

14、讨,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教化观念,坚持以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培育学生创新实力,以自主创新课堂教学模式的探讨与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。 三、创新评价,激励促进学生全面发展 我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地

15、关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的爱好,促进学生的发展。 总之,本人将接着本着教到老,学到老的精神,不断探讨提高学生爱好,促进学生全面发展的有效机制;接着保持与学生家家长的紧密联系,共同协作,把我们一代教化好,培育好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。但是也出现了教学上的很多不足,一部分学生由于农村家庭教化的空缺和儿童特别的生理特点,学习上就有点困难,因而班级里就有了两个极端的现象。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教化改革的新浪潮。 学校老师工作总结相关文章: 1.学校老师个人工作总结精选 2.学校生活老师工作总结5篇 3.学校老师个人工作总结范文 4.学校老师个人工作总结优秀范文 5.关于老师个人工作总结精选五篇

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