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1、音乐教学案例研究走近非洲感受非洲音乐的魅力一、教学目标：1、通过欣赏非洲乐曲，节奏编创活动，感受非洲音乐的特点，知道其主要表现乐器。2、了解非洲的地理风貌，风土人情，使学生对丰富多彩的非洲音乐产生兴趣。3、能正确的打击，编创节奏，感受节奏的魅力。二、教学重点和难点：1、教学重点：感受非洲音乐的节奏，风格等特点。2、教学难点：编创节奏，进行情景表演。三、课时安排：一课时四、教具准备：多媒体课件，音响设备，各种打击乐器等。五、教学内容：1、欣赏思考：南非祖鲁族歌曲，非洲的节日，鼓乐雪神颂2、学习交流：非洲音乐的特点 3、活动创造：即兴创编节奏，进行情景表演。 六、教学过程：(一)欣赏感受作品1、导
2、入：欣赏狮子王中一段音乐，观看非洲风景，动物的图片导入新课。2、交流介绍非洲的地理风貌，风土人情。全称: 阿非利加洲，简称:非洲,位于东半球的西南部，地跨赤道南北。面积：约3020万平方千米。次于亚洲，为世界第二大洲。非洲目前有56个国家和地区,非洲分为北非、东非、西非、中非和南非五个地区。【营造轻松愉快的氛围，使学生了解到非洲的地理风貌，风土人情】 3、欣赏思考：南非祖鲁族歌曲，非洲的节日，鼓乐雪神颂提问：作品的节奏，旋律,情绪有何特点？歌曲有无伴奏？等4、讨论交流：非洲音乐的特点？（学生回答，教师进行总结）1）即兴性；2）复杂多变的节奏频繁交替；3）旋律线条比较模糊4）演唱，演奏时常带有丰
3、富的肢体语言；5）对鼓的喜爱【通过多媒体播放作品，使学生有了整体的感受，从而了解到非洲音乐的特点】5、复听作品，再次感受非洲音乐的特点（边听边模仿片中的动作，击拍打节奏）6、简单介绍几种非洲特色乐器，介绍鼓的用途。1）用于音乐演奏；2）语言，信号，交流的工具；3）民族，部落或宗教的象征【让学生了解鼓的用途，提高学生打节奏能力和模仿能力】（二）活动与创造1、请学生即兴打击几种节奏，教师整理后写在黑板上；2、分小组击打各种节奏，分声部进行合奏，并加上力度与速度变化；3、进行情景表演“非洲丛林的遐想”。【此环节的目的是让学生展开想像的翅膀，打出几种节奏，同时也能让学生的创造能力得到充分的发挥。】教学
4、反思通过欣赏非洲乐曲，节奏编创活动，让学生感受非洲音乐的特点，了解非洲的地理风貌，风土人情，并对丰富多彩的非洲音乐产生兴趣。课上，同学们认真欣赏，积极讨论，较好的了解到了非洲音乐的主要特点。在节奏创编活动中，通过我的提示，指导，学生们也很好的进行节奏的创编和情景表演，总的来说，本节课完成了预设的教学目标，达到了较好的教学效果。本节课还有一些地方值得改进和提高：在节奏的击打过程中，应先给学生一个标准速度，这样能帮助学生整齐，准确的击打节奏。在情景表演活动中，大屏幕可继续播放非洲部落欢歌热舞的画面，给学生一个创作的氛围，也给他们提供一些表演的素材。另外在第一次欣赏非洲音乐时，可不给视频图像，只给音乐，让学生更加集中精神去欣赏音乐，感受音乐。总之，我在教学过程中应该更注重教学细节，不断实践与学习，帮助学生更好的感受，理解，喜欢音乐！
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