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1、这是一篇民族精神的颂歌，字里行间流动作者的哲学思想与民族豪情。本文是从一位伟大的共产主义战士的笔下、心中流淌出来的。虽然“文不甚深”，要真正领会其主旨，尚需对我们民族曾经的“艰难的国运”有所了解，同样也需对我们民族曾经的辉煌有所认识。基于这一认识，学习本文要联系历史。这是一篇教育和激励学生奋发向上的作品。在学习中应引导学生联系实际。在反复朗读的基础上，回忆历史，联系当前，学习文章主旨。以上为本文的教材分析及教学目标。字词复习，修辞掌握与理解，朗读与情感分析为重点。理解作者的写作目的指导自己的写作是难点。教学方法：讲授与赏析相结合。课时安排：两课时（本节为第二课时，在上节基础上，复习，理解，分析
2、，应用。）说教学过程一.复习字词，作者简介，及写作背景。二.课文阅读，再次理解课文内容。三.探究活动：重点问题是：什么是“艰难的国运”？什么是“雄健的国民”？这种“国运”作者用哪些比喻来写的？有什么作用？表现了作者的什么情怀？通过以上内容的探究与体会，来结合当前中华民族已屹立于世界民族之林。国运日兴，要居安思危，用昨日的艰难来指导今天的复兴。让我们每一个人把自己打造成“雄健的国民”，延伸用文中词造句，就是让学生学以至用、仿用，既训练了学生的表达能力，也巩固了关联词和课文中所学的知识点。激励学生学习知识去迎接各种艰难险阻。四.作业设计：联系当前实际，写200字左右的感想。五.板书在教学中，板书出要点问题：解出关系“国运”与“国民” 条件 结果至于本课的教学效果1.完成教学目标的要求，并使学生结合实际去谈谈自己学习后的感受和启发。2.学习本课后能理论联系实际，学习作者的伟大精神，指导自己的学习。教学反思由于本课是一篇涉及历史背景的散文，学生对历史的了解不够，给教学带来了很大的难度，教学效果也不佳。1.学生回答问题不够积极主动，课堂气氛不浓。2.教学指导欠缺，教学过程中的激情不足。3.学生的学习思维没有打开。4.环节安排不够妥当，尤其是选读部分，这一环节是教学亮点，设计太置后，影响到了课堂的效果。总之，教学任务完成了，重点难点突破了，该教的知识点也都照顾到了。不足之处有待于今后再改进。
艰难的国运与雄健的国民的说课稿
