2023年幼儿园中班科学动物的尾巴教案5篇

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1、2023年幼儿园中班科学动物的尾巴教案5篇 凭借筹办好教案，能够更好地依据实际状态对课堂进度进行规律改善，教案是老师为了驾驭课堂节奏提前制订的应用文种。下面是我为您共享的幼儿园中班科学动物的尾巴教案5篇，感谢您的参阅。 幼儿园中班科学动物的尾巴教案1 活动目标 1、相识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。 2、在活动过程中沟通对动物尾巴的相识。 活动打算 1、课件：动物的尾巴 2、彩笔、纸若干。 活动过程 一、导入 参观动物园，了解常见动物尾巴的用处。 老师：动物园里又来了很多小动物，请小挚友细致看看 这些动物的尾巴是什么样的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用处? 二、绽开 课件：动物的

2、尾巴 1、视察动物，思索问题。 看看这些动物都有谁? 它的尾巴是什么样的? 猜猜它的尾巴有什么用呢? (允许幼儿自由沟通) 2、沟通：你看到的动物的尾巴是什么样的?像什么? 老师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。 那么动物的尾巴有什么用呢? 3、老师结合课件重点讲解： (1)老虎的尾巴 (2)豹子 (3)狮子 (4)骆驼 (5)袋鼠 (6)猴子 (7)松树 它的尾巴有什么用处，老师回答幼儿的自由提问。 4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。 老师有意识地提示幼儿结合图片来介绍。 5、再次欣赏，巩固对常见动物尾巴用处的相识。 小挚友知道了一些动物尾巴的用处。请小挚友再去参

3、观一下动物尾巴展览， 想一想，假如动物的尾巴相互交换，行不行?为什么? (1)自由参观，相互沟通，老师个别询问，了解幼儿的驾驭状况。 (2)结束后沟通：动物的尾巴相互交换行不行?为什么? ：每个动物的尾巴有不同的用处， 有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能驾驭前进的方向， 有的尾巴能驱逐蚊虫等等。 尾巴对每种动物的生存都起着特别重要的作用。 (3)老师以问答歌小挚友想一想，幼儿所探究到的动物尾巴的妙用。 老师：小挚友，想一想，谁的尾巴象把伞? 小挚友，想一想，谁的尾巴象钩子? 小挚友，想一想，谁的尾巴象凳子? 三、结束 1请幼儿谈谈自己的发觉。 老师提问：“你喜爱谁的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”

4、 2、意愿绘画：动物的尾巴。 幼儿园中班科学动物的尾巴教案2 设计意图： 幼儿对动物有着自然特别的感情，他们喜爱小动物，乐意与小动物亲近，喜爱翻阅动物的图书，讲动物的故事，在我们班的饲养角就饲养了很多金鱼、小乌龟。一天有个孩子跑来说：“老师，我发觉小乌龟也有尾巴。”好多幼儿立刻被他的话吸引争先去看，并绽开了探讨：“我知道每种动物都有尾巴。”“为什么动物的尾巴有的长，有的短，形态也不一样呢？”从孩子们的七嘴八舌中，我看到了孩子们对动物尾巴的新奇，于是我刚好捕获了孩子们的“新奇心”，设计了本次教学活动动物的尾巴。这一活动内容将科学、语言、健康相互融合、相互渗透，体现了新纲要对科学领域的要求。通过幼

5、儿与同伴的沟通和老师适当的引导，激发幼儿更大的新奇心，从而主动多种途径探究并发觉动物尾巴的功能。进一步让幼儿了解各种小动物的特殊之处，培育幼儿宠爱小动物，爱惜小动物的情感。 活动目标： 1、让幼儿在视察中比较了解动物尾巴的不同特征及作用。 2、激发幼儿探究动物尾巴奇妙的爱好，培育幼儿爱惜小动物的感情。 3、在沟通、共享中，大胆表达，发展幼儿的语言表达实力。 活动打算： 1、学问打算：通过校信通这个网络平台请家长与幼儿共同搜集动物图片，同时给幼儿讲讲常见动物的尾巴有什么作用？ 2、教具打算：各种动物图片（燕子、牛、鱼、小壁虎）（尺寸16开）、自制磁性黑板背景图（尺寸：与磁性黑板一样大）、课件小壁

6、虎借尾巴、小动物图片（数量与班级幼儿数相等；尺寸58厘米）、自制动物尾巴（老虎、兔、马、鼠）（数量与班级幼儿数相等） 活动过程： 一、玩“捉迷藏”猜谜嬉戏 出示树林、小河背景图，语言创设猜谜情境，引导幼儿依据树林中动物们露出来的尾巴，猜出是哪种动物，激励幼儿参与探讨，大胆发表自己的见解。 师：快来看，这棵大树后面有一条尾巴，这是谁的尾巴呢？ 幼：这是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。 幼：我发觉了牛的尾巴，牛的尾巴是细瘦长长的。 幼：这是鱼的尾巴，因为鱼的尾巴像扇子一样。 幼：这是蛇的尾巴，我望见过蛇的尾巴是细细尖尖的。 幼：这不是蛇的尾巴，蛇没有脚，这个上面露出脚趾来了。 师：这位小挚友视察得

7、真细致，这不是蛇，它是一只小壁虎，小挚友们在生活当中很少见到它，所以不相识。夏天的时候小壁虎常常出现在墙角里，捉蚊子吃。你们知道树林中的这些动物尾巴的作用吗？ 幼：我知道，牛的尾巴是用来赶身上的蚊子和苍蝇的。 幼：鱼的尾巴可以游泳。 师：每种动物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特殊，你们想不想知道？让我们一起来听听小壁虎借尾巴这个故事，找找答案吧。 设计意图：本环节特殊采纳幼儿宠爱的“猜谜”嬉戏来调动幼儿视察的爱好，激发幼儿的新奇心，吸引他们在视察中、探讨中了解动物尾巴的特征及作用。 二、观赏故事，培育幼儿的视察力，激发幼儿的探究欲望 1、观看课件“小壁虎借尾巴”。 2、探讨故事中动

8、物尾巴的形态及用途，发展幼儿的思维实力和语言表达实力。 师：小壁虎的尾巴是怎么断的？它都向谁借尾巴了？ 幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬断的，它去向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。 师：小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？ 幼：小鱼的尾巴像扇子。 幼：小鱼的尾巴像三角形。 幼：小鱼的尾巴像铲子。 幼：小鱼姐姐说：“要用尾巴拨水”，所以它不能把尾巴借给小壁虎。 师：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？ 幼：老牛的尾巴像绳子。 幼：老牛的尾巴像棍子。 幼：小壁虎没有借到尾巴，因为牛伯伯说要用尾巴赶苍蝇、蚊子。 师：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本事？ 幼：燕子的尾巴像剪刀，它的尾巴可

9、以驾驭飞行的方向。 师：不只是小燕子的尾巴可以驾驭方向，只要是鸟儿，它们的尾巴在飞行时都可以帮助拐弯儿，兴奋往哪儿飞，就往哪儿飞。 3、通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。 师：小壁虎没有借到尾巴，回家后发觉了什么？ 幼：小壁虎发觉自己长出一条新尾巴。 师：小壁虎的尾巴断了，还会长出新的尾巴，这种现象叫“再生”，大自然中还有一些动物有再生实力，请小挚友回去后和爸爸妈妈一起查查资料。 设计意图：本环节运用课件这一生动形象的方式，让幼儿形象地了解几种动物尾巴的功能，有效的吸引了幼儿的留意力，激起幼儿探究动物尾巴奇妙的欲望。 三、拼图嬉戏，帮助幼儿了解其它动物尾巴的特征及用途 1、取出动物

10、拼图材料，幼儿分组操作，帮助动物找到自己的尾巴，并将身体和尾巴拼贴在一起，把所拼动物的名字以及尾巴的作用说给四周小挚友听听。 2、请幼儿说出所拼动物的名字，尾巴的形态及用途。 师：你相识图片上的动物吗？请你说说它们的尾巴有什么本事？ 幼：这是猴子，它的尾巴可以荡秋千、钩树干、爬树。 幼：我拼的是啄木鸟，它的尾巴像椅子，可以坐，还可以帮它飞行。 幼：这是小松鼠，它的尾巴像伞，可以当被子盖在身上，还可以保持平衡。 师：我们一起来学学小松鼠从高处往下跳，看看有什么感觉？师引导幼儿从椅子上跳下，留意找寻感觉。 幼：我感觉跳下来麻麻的，有点痛。 幼：感觉要跌跟头，站不稳。 师小结：因为我们没有小松鼠的大

11、尾巴，所以从高处跳下来会感到头重脚轻。小动物们的尾巴作用真大，我们是小动物们的好挚友，应当爱惜小动物，帮助小动物，爱护它们，不损害它们。 设计意图：本环节先让幼儿玩找尾巴拼图嬉戏，让幼儿能更多地了解其它动物尾巴的形态、特征及用途。让小挚友和老师一起学小松鼠跳，是为了进一步让幼儿感受动物尾巴的重要性，用实践得出真知，并对幼儿进行爱惜小动物、爱护小动物的教化，动之以情，晓之以理，把学学问和学做人有机地融合起来。 四、延长活动：玩揪尾巴嬉戏 1、幼儿自由选择事先打算好的各种尾巴，进一步巩固对动物尾巴的相识。 师：老师给小挚友打算了很多小动物的尾巴，请小挚友自由选择一条尾巴，并把自己想象成相应的动物，

12、进行即兴表演。 师：我的尾巴最长，是大老虎的尾巴。（配动作表演） 幼：我的尾巴短，是可爱的小兔。（配动作表演） 幼：我的尾巴尖尖的，是老鼠的尾巴。（配动作表演） 幼：我的尾巴很大，像伞一样，是松鼠。（配动作表演） 2、幼儿玩揪尾巴嬉戏，培育幼儿的奔跑和躲闪实力。 幼儿将选择的尾巴插在腰间，四处跑，相互揪尾巴，看谁揪的尾巴最多。 活动反思： 本节活动先从教化目标方面来看：活动目标比较明确，恰当体现了“以幼儿发展为本”的教化思想，学问技能，情感看法也在目标中体现。所选内容以及整个设计过程，符合新纲要精神，符合幼儿年龄特点和认知水平，活动过程紧紧围围着目标，环环相扣，能够达到预期的目标。从活动过程来

13、看，第一环节：以猜谜的形式导入活动，让幼儿用自己的语言，大胆发表自己的见解，说说是谁的尾巴、形态等。在这过程中激励幼儿说出不同答案和看法，赐予每个幼儿充分展示的机会；其次个环节：用课件的形式调动幼儿视察的爱好，生动形象地让幼儿了解动物尾巴的功能，使幼儿能主动主动地参加到活动中来；第三个环节：操作活动，完成拼图嬉戏，引导幼儿动手又动脑。人有两个宝，双手和大脑，幼儿在用手用脑的过程中主动的探究相识了更多的动物以及它们尾巴的功能。科学活动不仅仅是传授科学学问，更要紧的是在活动中培育幼儿拥有科学的素养，一双擅长发觉的眼睛，一颗充溢新奇的心，一双敢于尝试的双手，一个擅长思索的大脑。这些科学素养的形成须要

14、丰富的、好玩的形式吸引幼儿主动参加。 幼儿园中班科学动物的尾巴教案3 活动目标： 1在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能 2能够细致视察并大胆想象。 活动打算： 1请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用 2动物图片 3.视频：动物尾巴作用 4幼儿操作卡 活动过程： 一、回忆嬉戏，激发爱好 二、视察动物尾巴的特征 1.师：动物身上都有一条尾巴，它们的尾巴是什么样子的呢，我们来看一看。 2.出示一些动物图片，视察尾巴特征 3.老师 师：动物的尾巴有的粗有的细，有的长有的短，还有的上面有不同的图案，这么奇妙的尾巴有什么作用呢？ 4.个别幼儿猜猜 三、了解动物尾巴的特征 1.播放录

15、像，了解尾巴的作用 2.提问 你看到了什么动物？它的尾巴有什么作用？ 3个别幼儿说说 4.老师 原来动物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以驾驭方向，有的可以用逃跑，还有的可以用来报警、储存脂肪它们的尾巴用处真大。 5.拓展思维 师：你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗？ 四、嬉戏：找尾巴 1.讲解嬉戏要求 2.幼儿找寻动物挚友的尾巴 3.个别幼儿上前介绍 师：你给动物挚友找到尾巴了吗？它的尾巴是怎样的？有什么作用？ 4.师 幼儿园中班科学动物的尾巴教案4 活动目标 1、培育幼儿对动物的爱好和探究的欲望，激发幼儿爱惜动物的情感。 2、通过相识几种动物尾巴的形态及用途，发展幼儿的语言表达

16、实力。 3、知道动物尾巴的形态和用途，发展幼儿的语言表达实力。 活动打算 1、活动前熟识儿歌比尾巴 2、动物拼图若干。 重点难点 重点是知道并说出几种动物尾巴的形态和用途。 难点是扩散思维了解其他动物尾巴形态用途。 活动过程 一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的爱好： 1、儿歌比尾巴导入活动。 2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。 二、观赏故事，培育幼儿的视察力及探究的欲望。 1、观赏故事，“小壁虎借尾巴”。 2、探讨故事中动物尾巴的形态及用途，发展幼儿的语言表达实力。 （1）小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？ （2）小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？ （3）老牛的尾巴像什么

17、？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？ （4）燕子的尾巴像什么？ （5）通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。 三、通过师生探讨，初步发展幼儿的认知实力。 1、引导幼儿依据自己的生活阅历，说出几种动物尾巴的形态及用途。 2、教化幼儿爱护动物，爱惜动物，培育对动物的情感。 四、通过拼图嬉戏，培育幼儿的审美实力。 五、听配乐儿歌，师生共同仿照小动物走出活动场地 活动延长 引导幼儿在科学角中，进一步探究生活中动物的一些小常识。 幼儿园小班语言活动动物的尾巴 幼儿园中班科学动物的尾巴教案5 设计意图 小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平常特别简单疏忽的。我们要尽全力爱护小动物

18、。为了进一步培育幼儿对小动物的宠爱之情，在本活动中层层深化地绽开，先让幼儿通过与小动物“做挚友”，视察发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿爱好，在“我画你猜”“猜谜语”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，再通过表演律动了解小动物尾巴的用途。 活动目标 1、通过细致视察了解动物尾巴的外形特征。 2、通过表演儿歌，初步了解动物尾巴的作用。 3、激发对小动物的宠爱之情。 活动重难点 1、通过细致视察了解动物尾巴的外形特征（重点）。 2、初步了解动物尾巴的作用（难点）。 活动打算 1、毛绒玩具小猴子一个。 2、松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的图片。 3、没有尾巴的小猪、小马、袋鼠、小狗、老虎、鳄鱼及

19、对应尾巴图片。 活动过程 一、由老师长“尾巴”激趣导入 师：咦，这是什么？我怎么长出了一条尾巴呢？啊，原来是小猴在我的后面啊。 老师：老师可喜爱小猴了，它又聪慧又敏捷 你们想和它做挚友吗？咱们一起来看看小猴的尾巴长什么样子的？除了小猴，老师还带来了松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀，你们想不想和它们做挚友呢？那我们也好好看看它们的尾巴长什么样子。 二、了解小动物尾巴的外形特征 1、让幼儿细致视察松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的尾巴，并说说它们的特征。 2、通过“我画你猜”的嬉戏让幼儿进一步感知小动物的尾巴。 3、通过“猜谜语”加深幼儿对动物尾巴外形特征的了解。 三、初步了解动物尾巴的作用 1、老师：这些小动物都有尾巴，它们的尾巴有什么作用呢？它没有了尾巴会怎么样呢？（请幼儿思索回答） 师幼看图得出答案。 2、编儿歌，加深地动物尾巴作用的相识。 四、帮小动物找尾巴 师：既然小动物的尾巴这么重要，它们能不能没有尾巴哦？宝宝们看看这些小动物，它们怎么样？你能帮帮它们吗？ 请幼儿帮小动物找尾巴。 请幼儿把尾巴图片贴到对应的动物身上。 五、活动小结 师：宝宝们真是太厉害，帮小动物都找到了尾巴，你们都是有爱心的好孩子，小动物们有了尾巴可兴奋了，想邀请你们去做客，你们情愿吗？