人教版四年级下册音乐教学工作计划.doc

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1、人教版四年级下册音乐教学工作方案一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，进步学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐理论，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，开展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析p ：我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生根底薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己纯熟的应用所学过的知识。并要注意防止学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。三、教材分析p ：本册教材共分为八课，每一课包括聆听、表演、编创与活动三局部。其中聆听的歌乐曲共十八首，要求表演的歌曲共十六首，编创与活动共八次。本册教

2、材的编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。并且从教育理念上，强调了“以学生开展为本”，面向全体学生，但也兼顾个别学生的个性开展。四、教学目的：1、学会课本上的八个主题十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱知识：重音记号、3/8拍号、演唱形式独唱、合唱唱与二重唱、波音与上滑音、降记号。3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐进步学生的听辨、视唱、填写、创作旋律的才能，并学习为歌曲创编多种形式的伴奏。4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的音乐视

3、野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍几种西洋乐器，理解它们的音色特点。五、工作措施：1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面理解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目的明确，重难点突出。2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，进步课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路明晰，构造严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，汲取他们的长处，不断进步自己的业务和教学才能。4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，进步课堂教学效果。

4、5、亲密联络学生，经常征求学生对老师的意见，不断改良教法，进步教学效果，争取大面积的丰收。四年级语文下册教学工作方案一、学生分析p ：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目的，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。本班学生思维相当活泼，个性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强。但是，孩子们根底知识的不结实，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和意见

5、，对最根底的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面开展。二、教材分析p 本册共有课文28篇，其中精读课文15篇，略读课文13篇；教材后面还附有8篇选读课文，共36篇。教材设计了8个专题，第五单元还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇，精读课文后有考虑练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接

6、起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“兴趣语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。三、教学目的1认字200个，会写190个，养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中【关键词】：p 】：】：句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想

7、感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、重、难点1.再识字300500个，会写字到达150-200个。2.练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。4.练默读，默读重在

8、练习速度和理解大意。5.学习阅读，练阅读速度和信息查阅才能6.学习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。7.会修改自己的习作，会用标点符号如冒号、引号。8.习作养成整洁、标准的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。9.简单的读书笔记，学会写内容梗概。10.书信格式，学会写书信11.用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。12.习辩论、演讲的一些根本方法。13.会转述，能生动的讲述故事。五、教学措施与方法1强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继

9、续关注以下良好习惯的培养：1课前预习与课后复习的习惯。2可以自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析p 课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。3大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。4把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。5继续加强培养擅长倾听的习惯，进步课堂教学的质量。2营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在详细的学习目的上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。3有效利用课程资充分利用语文课程资，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文理论活动。加强古诗诵读

10、和优美词句的积累，多看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。4.辅导优秀，注重学困生转化。教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助学困生，缩小优秀生与学困生之间的差距，使全班同学都能在原有程度的根底上再上一个新台阶。5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，稳固学困生良好行为习惯。1在培养阅读才能的根底上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。2在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的根底上进展学习。3在指导写字和朗读方法，帮助学生进步朗读技巧和书写程度。六、时间安排按市考研室下

11、发进度进展。小学四年级音乐教学工作方案曾听过一位专家对于好课的评价，他认为：好课应该让学生主动参与，运用多种感官全方位的参与学习;好课应该是让学生在参与过程中体验学习的快乐，不是单纯地开展学生的知识技能，而是增长学生的智慧;好课应该为每一个人的参与提供时机，使每个孩子都能得到充分的锻炼;好课应该能让学生受益一生，对他们的情感和价值观产生积极影响hellip;在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学形式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，

12、是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进展教学：一、 学生根本情况分析p ：本学期我担任二、三、五、六年级音乐教学工作。低、中、高三个年龄阶段的学生参差不齐，个性差异很大。因此要全面理解学生，做到心中有数，因材施教。从学生实际需要出发，根据学生认知规律和音乐教育的规律以及设计教材内容与教学形式，通过各种富有新意的音乐栏目，拓展学生的想象空间，并将音乐评价贯穿于教学的各环节中。采用灵敏多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自己才能的时机，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特

13、点，教育和活泼乐观情绪，集体精神的培养浸透到音乐教育中。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到安康的开展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的才能。4、理解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的才能。三、教学的详细措施与要求(一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的，挖掘每个学生的潜能和智慧，老师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入在教学过程中，老师根据学生的年龄特

14、点和教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活泼的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。2、利用教具，培养兴趣著名科学家爱因斯坦也曾讲过：。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充

15、分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的注意力，擅长探究、分析p 学生心理，理解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维才能弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜欢。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联络的直观教具，既形象直观，给学生留下明晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓重兴趣，培养学生的观察力和想象力。理论证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单

16、调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深化的印象。教无定法，在教学过程中勤考虑、勤总结，灵敏运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效进步学生的积极性，让学生主动学习。(二) 精选教法，快乐学习 ，进步音乐教学实效儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐老师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的气氛，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进展音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个，使学生的思维始终处于一种积极的活泼状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。1、 创设舞台，展示

17、自我是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进展集体演唱时为学生营造一个。在教学教育活动中，应灵敏地运用多种多样的手段，为学生提供的时机，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。2. 兴趣游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与老师为他们精心设计的游戏。音乐课堂借助游戏，使得老师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在开展，教学手段要革新，教学艺术要进步，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路!3、以

18、激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。(四)教学浸透，展开思维，培养学生的创造才能1、开放的音乐教学让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。 让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能表达人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的气氛，创设良好的师生关系。老

19、师大多数时间可以走到学生中间，缩短和学生的间隔 。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的开展。老师又是演员，与孩子们一起欢歌跳跃。教育心理学认为，假设老师与学生之间能形成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和老师相处，承受老师的教导。同时在这种平等、和谐、热烈的气氛中，就能更好地激发学生学习的主体和创造的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比拟内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的语言，能树立学生进步的信心，让学生在宽松友好的学习气氛里感受美、体验美。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指根据学生开展需要和教学内容设计采

20、用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：;这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联络。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。四、方法措施1、开学初，讨论新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进展，并及时公布总结，以便改良音乐教学。3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。4、充分利用学校的可用资。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分表达音乐贴近学生的生活。4、利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进展指导，

21、让他们沿着自己的特长方向去开展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步，到达在高年级后能进展创编活动。总之，在音乐教学中施行自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有兴趣的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生由教育教学的跃为，成为学习活动的主体。人教版四年级语文上册教学工作方案一、 教材简析人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个局部：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。教学重点1

22、、可以有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、能准确认读347个生字，按笔顺正确书写、默写227个生字。能按字的构造特点把字写端正、写匀称。3、留心周围事物，开场习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写留言条、请假条，书信。4、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题7、能当众说话，愿意与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自

23、己的意思。教学难点1、可以有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、留心周围事物，开场习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写留言条、请假条，书信。4、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题6、能当众说话，愿意与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。二、 教学目的1、学习习惯。1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。2继续掌握正确的写铅笔字的方法，继续培养积极发言

24、、专心倾听的习惯。3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。4继续培养勤，主动识字的习惯。5继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。6继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。7可以有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、汉语拼音。1继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。2能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。1准确认读266个生字。2能按笔顺正确书写、默写生字216个，能按字的构造把字写端正、写匀称。3继续练惯用钢笔字，写得正确、端正、整洁。4继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际。1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内

25、容，能讲述课文所写的故事。2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好、连接的话。3能就所听所读的内容，用普通话答复以下问题，做到语句完好，意思连接。4能当众说话，愿意与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。5讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。1继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 四年级语文下册的教学工作方案一、班级根本情况总体来看，这个班的知识根底处于两级分化，其中刘博等人较优秀，但处于中间位置的寥寥无几，有近十名学生根底知识不乐观。这学期新来了五个新生，目前看来，有两个新生的根底还不错，但有三个学生是从老家

26、转过来的，学习根底特别差，像彭朋的汉语拼音没过关。原来班上有局部学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面要相对落后。二、教材分析p 1、思想内涵丰富。苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵非常丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是倡导创新，教给学生创造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、互相关爱、回报母

27、爱和保护弱小等美妙品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物知识、保护动物的教育；第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。2、安排了四个重点训练工程苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目的外，还安排了四个重点学习工程：一是联络上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。那

28、么，这四个重点学习工程在教材中是如何安排的呢？教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原那么是：“三维整合，统筹安排，因课设练，屡次重复，螺旋上升。”3、注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。第二学段的阅读教学承当着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。而四年级下册的阅读教学，又是第二学段阅读教学的最后一个学期。也就是说，就小学阶段阅读教学而言，第二学段是承上启下的阶段；就第二学段阅读教学而言，四年级下册的阅读教学除了肩负“承上”的任务外，更重要的是解决“启下”的问题。三、教学详细目的学习习惯：1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴

29、趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。4、继续培养专心听别人讲话的习惯；可以当众说话，声音响亮，态度大方养成保护学惯用品的习惯。5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。7、继续培养留心观察的习惯；可以有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。8、继续培养写日记的习惯，可以做到保护图书，并养成习惯。汉语拼音：继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。识字写字：1、准确认读224个生字。2、可以按笔顺正确默写生字143个，能按字的构造把字写得端正，写匀称。3、继续练习写毛笔，能写得端正

30、，匀称。4、继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。口语交际：1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好、连接的话。3、能就所听所读的内容，用普通话说答复以下问题，作到语句完好，意思连接。4、能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。阅读：1、继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。3、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内

31、容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。6、能阅读适度适宜的少年儿童读物，理解主要内容。习作：1、能用学习的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有顺序地比拟细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。四、教学措施1、抓好理解词语和句子的学习1联络上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。2抓住动情点，真切体会文章表达的思想感情。3、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。阅读就是吸收。1课

32、后的读写词语训练要落在实处。2养成阅读摘记的好习惯。3朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点。五、教学进度安排周次日期教学内容及课时安排备注第一周培养良好的学习习惯(23)第一-二周走，我们去植树2第一朵杏花3燕子1第二三周燕子2古诗两首2习作12第三四周练习13苹果里的五角星2最正确途径1第四五周最正确途径2人类的“老师”3习作22第五六周练习23阶段检测3第六七周三顾茅庐3祁黄羊2公仪休拒收礼物1第七八周公仪休拒收礼物1习作32练习33第八-九周永远的白衣战士3“番茄太阳”3第九十周第一次抱母亲3我不是最弱小的2清明节假第十十一周习作42练习43期中测试2第十一十二周鸟语3天鹅的故事3第十二十三

33、周生命的壮歌3五一节假第十三十四周习作看2练习53特殊的葬礼1第十四-十五周特殊的葬礼2沙漠中的绿洲3云雀的心愿1第十五十六周云雀的心愿2习作62练习62第十六十七周练习61古诗两首2宋庆龄故居的樟树2黄河的主人1第十七-十八周黄河的主人2习作72练习73十八周以后期末复习四年级下册数学教学工作方案四年级下册一一、学情分析p 本学期所任教的四年级，共有学生16人。在经过了三年半的学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，大局部学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比拟好。对本班的学生，我认为

34、应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，进步学生的创新才能应是本学期面临的最重要的问题。二、教材情况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的

35、教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意表达新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有根底性、丰富性和开展性。1.改良四那么运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维程度的进步。2认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，开展学生的数感。3提供丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进学生空间观念的开展。4加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和解决问题的才能。6情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

36、三、教学目的1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔 确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5、认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析p ，进一步体

37、会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7、初步理解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力进步课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学形式，注重知识在理论中的应用，进步学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。3、多和学生交流、沟通，理解学生的内心世界及时帮助学生

38、解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，进步教学质量。6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。四年级下册数学教学工作方案二一、班级情况分析p 1、学习习惯和兴趣四(1)班54人、四(2)班55人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大局部同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的根底较差，

39、学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。2、根底知识和根本技能(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。(2)局部同学的思维较灵敏，有着提醒知识之间的联络、探究规律的精神。(3)个别学生从知识到理论的跨越还有些难度。二、教学目的1、学习习惯：(1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。(2)继续加强纪律教育。(3)培养学生分析p 、比拟和综合的才能。(4)培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。(5)认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。(6)养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的

40、习惯。2、知识与技能：(1)让学生经历从详细问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律;联络数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征;结合解决理论问题，体验用字母表示数的意义。(2)联络现实情境，经历观察、操作和探究相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，理解图形的对称和图形位置关系的简单变换;通过实例，初步形成容量大小的观念，理解容量的意义和计量单位。(3)联络详细的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析p 相应的统计结果;

41、经历从详细问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。3、数学考虑方面：(1)在联络已有知识探究计算方法的过程中，充分开展猜测、讨论、解释、交流等活动，开展推理才能。(2)在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，开展抽象、概括才能和初步的演绎推理才能。(3)能对现实生活的有关数学问题进展分析p 和解释，经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，开展抽象思维和符号感。(4)在探究一些平面图形特征和对图形进展变换以及设计图案的过程中，进一步开展形象思维和空间观念。(5)经历把现实问题中的数据进展统计处理，并合理地选择相应

42、的形式描绘数据，以及对数据作出分析p 和解释的过程，开展初步的统计观念。(6)在建立数学概念、获得数学结论、开展数学规律和解决实际问题的过程中，充分开展观察、猜测、实验、类比、归纳等活动，进展有条理的考虑，对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。4、解决问题方面：(1)能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决;能用含有字母的式子表示问题的结果，并进展解释和说明。(2)能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比拟简单的三步计算的实际问题，并能与别人交流自己解决问题的想法。(3)能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。(4)能选择恰当长度的小棒搭三角形，能判断一个三角形是什么

43、三角形,能根据三角形的两个角求第三个角的度数，根据等腰三角形的顶角(或底角)求一个底角(或顶角)的度数。(5)能判断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。(6)能将简单图形平移或旋转到指定位置，能灵敏运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。(7)能用计算器探究积的变化规律和商不变的规律，并能说明所得的结论。(8)能从生活中主动搜集数据信息，能读懂有关媒体中的一些简单的统计图表，能设计简单统计活动，运用统计的方法解决一些实际问题，能根据问题选择适宜的统计图来表示相应的数据。(9)学会并具有一些解决问题的策

44、略，体会解决问题策略的多样性;在老师的指导下反思自己的学习过程，开展主体意识。5、情感与态度方面：(1)能积极参与数学学习活动，主动探究并发现数学知识，获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联络的好奇心，树立学好数学的自信心。(2)在详细情境中理解和认识数学内容，体验数学与日常生活的联络;应用数学知识和技能解决生活里的一些实际问题，感受数学知识的价值与作用。(3)在探究数学知识的过程中，感受数学考虑过程的条理性、严谨性和数学结论确实定性，初步体验探究问题的科学方法，并初步形成科学地探究问题的意识与态度。(4)能主动抑制数学学习中遇到的困难，有抑制困难的体验;能与别人合作交流，热心参与数学问题

45、的讨论，有质疑和反思的意识;发现错误能主动改正。(5)主动、认真地阅读一些数学知识背景资料，感受数学在社会开展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。三、本册教材重、难点重点：解决问题的策略。难点：平行四边形、三角形和梯形的认识。四、教学措施针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能得到进步。2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中

46、发现数学问题并能用所学知识解决问题的才能。3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵敏运用。4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析p 问题、解决问题的才能。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。5、精讲多练，熟能生巧.四年级下册数学教学工作方案三一、班级情况分析p ：从班级的情况来看，学生的数学根底较一般，多数学生能掌握所学内容，少局部学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进展辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上的学生，上课时活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比拟积极主动

47、，课后也很自觉，当然与家长的监视分不开。局部学生解答问题的才能较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能承受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。二、教材分析p ：这册教材包括下面的内容：四那么运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。本册教材的教学目的是使学生：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算；探究

48、和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔 确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5、认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析p ，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7、初步理解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识

49、，初步形成观察、分析p 及推理的才能。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。三、教学要求：1、使学生认识理解生活中的小数，用线段图较为形象地表示数量关系，进步学生运用所学知识解决简单的实际问题的才能。2、使学生理解认识图形，是在前三年半所学的有关内容的根底上，进展复习、概括、整理和进步，学习三角形和四边形的边长和面积。3、使学生掌握小数乘法，系统地教学小数的意义和性质和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算；进一步进步口算、笔算的纯熟程度。4、使学生理解小数的意义和性质，比拟纯熟地进展小数乘法的笔算和简单口算。5、使学生较快地掌握和理解新的计算方法，本单元同整数一

50、样，注意交给学生多种计算方法，以培养学生灵敏多样的计算才能。6、使学生进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，使学生对平面图形中一些最根本的概念有比拟清楚的认识，并学习一些简单图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步开展。7、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进展爱祖国、爱社会的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。四、教学的重、难点：1、小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点：掌握混合运算的运算顺序和三步计算文字表达题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进展检验，会看简单的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。难点：正确计算混合运

51、算，能列综合算式解答文字表达题，掌握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，掌握检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。2、小数的意义和性质。重点：学会小数的意义、单位，会读、写小数，掌握小数的根本性质，应用以前学的方法求近似数。难点：正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。3、小数的乘、除法。重点：掌握计数方法，知道小数乘、除法同样可以用整数简算的方法进展简算。难点：理解小数的意义，正确进展简算。4、三角形、平行四边形和梯形。重点：掌握三角形、平行四边形和梯形的特征。难点：画三角形的垂线和平行线，各种图形特征的应用。五、教学措施：1、加强思想教育、学习目的性教育，使学

52、生进一步端正学习态度。2、以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。3、重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反响。4、做好后进生的辅导工作，施行“课内补课”的方法，组织互帮互学。5、培养学生的分析p 、比拟和综合才能，抽象、概括才能，迁移类推才能，以及思维的灵敏性。6、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力进步课堂教学质量。7、多和学生交流、沟通，理解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。8、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。人教版四年级下册音乐教学工作方案内容，我们还为您精心挑选了关于2023工作方案的优质专题，:四年级下册教学工作方案第 40 页 共 40 页