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1、桂林山水教案设计（卧羊湾中心小学 李文超）教学目标:1、通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。2 、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察力和理解、表达能力。3、指导学生有感情地朗读课文。教学重点：了解桂林山、水的特点。教学难点：模仿作者描写桂林山、水句子。教学准备: 多媒体课件,学生讨论的题目等。课时安排: 两课时第二课时一、 定向诱导1、 学生选择欣赏的风景，并让同学们说出自己的感受。2 、引出课题，并板书。3、出示学习目标：（1）、我能了解桂林山、水的特点。（2）、我要学会作者描写桂林山、水的方法。二、 自学探究1、齐读课文，构建
2、知识树（梳理上节课课文的梗概）。2、出示自学提示： （1）、请你在文中找出桂林山、水的特点，并说说作者是怎么具体描写这些特点的？（2）、请你朗读描写桂林山水的段落，相信你一定能读出词语、句子饱含的情感！3、学生带着问题，快速默读课文第二部分，自己独立完成。4、学生回答（构建知识树）。5、课件图片欣赏，并指导学生有感情地朗读。 漓江的水有多静呢？学生回答指导朗读这个特点的句子。 6、朗读课文第二部分（描写桂林山、水的段落）。三、讨论解疑1、（过渡句：大家的朗读，仿佛就让我置身其中。其实好的文章是修改出来的，关于桂林山水的描写有好几种写法，现在我们就比较一下，哪种写法好？）出示问题：请你比较：哪些
3、描写桂林山、水的写法好，为什么？2、小组讨论各自的题目。3、小组发言人发言。四、反馈总结1、老师针对学生的发言做简单的小结。2、课文延伸：请你仿写其他景物（雪、白云、小河、云梦山、灵山、常屯的街道 ）。3、学生说。板书设计： （附：学案）换法一：你认为下面哪种写法好，为什么？1、 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。2、 漓江的水真静啊；漓江的水真清啊；漓江的水真绿呀。换法二：你认为下面哪种写法好，为什么？1、 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。2、 漓江的水真静啊，静让你感觉不到它在流动。漓江的水很清，可以看见江底的沙石。漓江的水绿得很，仿佛是一块无瑕的翡翠。
桂林山水教案
