大青树下的小学-完整版.ppt

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1、大 青 树 下 的 小 学1 你知道哪些少数民族呢？ 这 些 小 朋 友 来 自 不 同 的 民 族 ， 他 们 将 要 走 进 一 个 共同 的 地 方 ， 那 就 是 ： 大 青 树 下 的 小 学 。 景 颇 族 ： 从 事 农 业 ， 种植 水 稻 、 玉 米 、 旱 谷 等作 物 ， 有 自 己 的 语 言 和文 字 。 目 脑 纵 歌 ，跳 孔 雀 舞傣 族 ： 从 事 农 业 ， 寺 塔 、竹 楼 和 竹 桥 显 示 出 了 别 具一 格 的 建 筑 艺 术 ， 有 自 己的 语 言 字 。 孔 雀 舞 、夹 箩 饭 ， 泼 水 节 阿 昌 族 ： 以 善 于 打 制 长刀 而

2、闻 名 于 世 。 有 自 己的 语 言 。 采 茶 德 昂 族 ： 善 于 种 茶 闻名 ， 有 自 己 的 语言 。 象 脚 鼓 舞 听师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 坪 坝 飘 扬 朗 读 摔 跤凤 尾 竹 洁 白 yn艳晨 rn绒 qi球 hn汉f服 zhun装 bn扮chn d jn读 静tn停 c粗 yn影 好 ho(好 像 )ho(好 奇 )读 一 读 下 面 的 句 子 ， 看 看 你 有 什 么 发 现 ？ 大 家 穿 戴 不 同 ， 来 到 学 校 ， 都 成 了 好 朋 友 。.读 一 读 ： 看 着 天 空 中 火 红 的 太 阳 好 (ho)像 一 个

3、 大 气 球 ， 三 岁 的 小 姑 娘 睁 着 大 眼 睛 好 (ho)奇 地 看 着 ， 妈 妈 发 现 了 急 忙 拉 她 进 屋 。. . 注 意 加 点 字的 读 音 ！试 着 找 出 文章 其 他 多 音字 鲜 xin（ 鲜 艳 ）xin（ 鲜 有 ）奇 q(好 奇 )j(奇 数 ) 指 粗 大 而 结 实 。【 鲜 艳 】【 打 扮 】【 绚 丽 多 彩 】【 好 奇 】【 招 引 】【 粗 壮 】【 枝 干 】 绚 丽 ， 灿 烂 美 丽 。 形 容 色 彩 丰 富 华 丽 。 鲜 明 而 美 丽 。吸 引 。对 自 己 所 不 了 解 的 事 物 觉 得 新 奇 而 感 兴

4、趣 。修 饰 装 扮 出 来 的 样 子 。试 着 把 词 语 和 意 思 连 起 来 ！树 木 的 主 干 与 旁 枝 。 安 静 -宁 静 鲜 艳 -斑 斓打 扮 -装 扮 敬 爱 -爱 戴鲜 艳 -暗 淡 安 静 -热 闹古 老 -崭 新 粗 壮 -细 弱 让 我 们 走 进 课 文 ， 看 看 大 青 树 下 的 小 学 及 孩 子们 的 学 习 生 活 情 景 是 什 么 样 的 ？ 课 文 可 以 分 成 几 部 分 ？ 各 部 分 大 意 是 什 么 ？第 一 部 分 （ 第 1自 然 段 ） ： 上 学 路 上 的 景 象 。第 二 部 分 （ 第 2、 3自 然 段 ） ：

5、上 课 时 和 下 课 后 的 景 象 。第 三 部 分 （ 第 4自 然 段 ） ： 总 写 大 青 树 下 的 学 校 的 美 丽 。 边 读 边 想 象 ， 说 说 这 所 学 校 有 什 么 特 别 的地 方 ？（核心问题） 这 所 学 校 学 生 来 处 不 同 、 民 族 不 同 、 语 言不 同 、 穿 戴 不 同 ， 却 在 一 起 上 课 、 一 起 读 书 、一 起 跳 舞 、 一 起 游 戏 ， 而 且 这 儿 的 山 林 里 的 朋友 都 可 以 到 学 校 听 讲 。 通 读 全 文 ， 课 文 是 按 什 么 顺 序 写 孩 子 们 这一 天 的 校 园 生 活 的

6、 ？答 ： 课 文 是 按 “ 上 学 路 上 来 到 学 校 上 课 下 课 ” 的 时 间 顺 序 来 写 孩 子 们 这 一 天 的 校 园 生活 的 。 早 晨 ， 从 山 坡 上 ， 从 坪 坝 里 ， 从 一 条 条 开 着 绒 球 花和 太 阳 花 的 小 路 上 ， 走 来 了 许 多 小 学 生 ， 有 傣 族 的 ， 有景 颇 族 的 ， 有 阿 昌 族 和 德 昂 族 的 ， 还 有 汉 族 的 。 “ 从 ” 字 开 头 的 排 比 句 写 出 小 学 生 们 来 自 不 同 的 地 方 。运 用 “ 有 有 有 还 有 ” 句 式 ，体 现 了 这 所 学 校 的 民

7、 族 特 色 ， 表 明 学 校的 学 生 多 ， 而 且 都 是 来 自 不 同 的 民 族 。 大 家 穿 戴 不 同 ， 来 到 学 校 ， 都 成 了 好 朋 友 。 那 鲜 艳 的民 族 服 装 ， 把 学 校 打 扮 得 更 加 绚 丽 多 彩 。不 同 民 族 服 装 各 具 特 色 ，读 到 “ 绚 丽 多 彩 ” 眼 前 就 出 现 各民 族 的 小 学 生 身 着 鲜 艳 的 民 族 服装 ， 把 学 校 装 点 得 更 加 美 丽 。 上 课 了 ， 不 同 民 族 的 小 学 生 ， 在 同 一 间 教 室 里 学 习 。 大 家 一 起 朗读 课 文 ， 那 声 音

8、真 好 听 ！ 这 时 候 ， 窗 外 十 分 安 静 ， 树 枝 不 摇 了 ， 鸟 儿不 叫 了 ， 蝴 蝶 停 在 花 朵 上 ， 好 像 都 在 听 同 学 们 读 课 文 。 最 有 趣 的 是 ，跑 来 了 几 只 猴 子 。 这 些 山 林 里 的 朋 友 ， 是 那 样 好 奇 地 听 着 。通 过 对 窗 外 景 物 的 描 写 ， 突 出 了二 字 ， 小 动 物 静 止 不 动 是 为 孩 子 们 的 书 读 得好 听 所 吸 引 和 不 忍 心 打 扰 孩 子 们 的 学 习 ， 感受 到 孩 子 们 读 书 读 得 认 真 ， 读 得 入 情 入 境 ，读 得 有 声

9、 有 色 。 窗 外 景 物 的 描 写 有什 么 作 用 ？ 用 横 线 画 出 具 体 写 “ 安 静 ” 的 句 子 。 这 时 候 ， 窗 外 十 分 安 静 ， 树 枝 不 摇 了 ， 鸟 儿 不 叫了 ， 蝴 蝶 停 在 花 朵 上 ， 好 像 都 在 听 同 学 们 读 课 文 。 最有 趣 的 是 ， 跑 来 了 几 只 猴 子 。 这 些 山 林 里 的 朋 友 ， 是那 样 好 奇 地 听 着 。 最 有 趣 的 是 ， 跑 来 了 两 只 猴 子 。 这 些 山 林 里 的 朋 友 ，是 那 样 好 (ho)奇 地 听 着 。 拟 人 的 修 辞 手 法运 用 拟 人 的

10、 手 法 生 动 形 象 地 写 出 了 这 些 山 林 里 的朋 友 猴 子 ， 为 孩 子 们 的 读 书 声 所 吸 引 ， 侧 面 表 现了 孩 子 们 读 书 认 真 ， 声 音 动 听 。 下 课 了 ， 大 家 在 大 青 树 下 跳 孔 雀 舞 、 摔 跤 、 做 游 戏 ，招 引 来 许 多 小 鸟 ， 连 松 鼠 、 山 狸 也 赶 来 看 热 闹 。 这 句 话 描 写 了 孩 子 们 课 下 玩 耍的 情 景 。 作 者 运 用 拟 人 的 手 法 把 小鸟 、 松 鼠 、 山 狸 写 成 了 会 看 热 闹 的人 ， 说 明 孩 子 们 生 活 得 很 幸 福 ， 突

11、出 了 孩 子 们 的 愉 快 心 情 ， 同 时 小 动物 的 出 现 更 加 突 出 了 边 疆 民 族 小 学的 特 点 ， 为 学 校 增 添 了 欢 快 、 活 泼的 气 氛 。 古 老 的 铜 钟 ， 挂 在 大 青 树 粗 壮 的 枝 干 上 。 凤 尾 竹 的影 子 ， 在 洁 白 的 粉 墙 上 摇 晃 (hung) n 课 文 结 尾 的 景 物 描 写 有 什 么 作 用 ？“ 古 老 ” “ 粗 壮 ” 表 现 了 学 校 年 代 的 久 远 。 钟 声 悠悠 不 绝 ， 凤 尾 竹 的 影 子 绵 绵 萦 绕 ， 更 增 添 了 学 校 的 乡 村气 息 和 民 族

12、特 色 ， 这 里 用 景 物 描 写 结 尾 ， 不 仅 突 出 了 学校 的 美 丽 ， 而 且 很 有 韵 味 ， 令 人 对 民 族 小 学 充 满 了 难 忘和 怀 念 之 情 。 _大 家 在 大 青 树 下 跳 孔 雀 舞 ， 跳 得 可 精 彩 了 ！ 一 会儿 像 是 孔 雀 在 林 中 散 步 ， 一 会 儿 像 是 在 小 溪 边 喝 水 、梳 理 羽 毛 一 只 只 小 孔 雀 美 丽 极 了 。拓展：请 你 插 上 想 象 的 翅 膀 ， 想 象 一 下 大 家 在 大 青 树下 是 怎 样 跳 孔 雀 舞 、 摔 跤 、 做 游 戏 的 ， 并 选 择 其 中 一项

13、 写 一 写 当 时 的 情 景 。 来 处 不 同民 族 不 同 语 言 不 同 穿 戴 不 同 大 青 树 下 的 小 学（ 民 族 团 结 其 乐 无 穷 ） 一 起 上 课一 起 读 课 文一 起 跳 舞一 起 游 戏 课 文 通 过 描 写 边 疆 的 一 所 民 族 小 学 ， 反 映 了 孩 子 们幸 福 的 学 习 生 活 ， 体 现 了 祖 国 各 民 族 之 间 的 友 爱 和 团 结 ，同 时 也 抒 发 了 作 者 对 民 族 小 学 的 自 豪 与 赞 美 之 情 。 学 习 运 用 排 比 的 修 辞 手 法“ 同 学 们 向 在 校 园 里 欢 唱 的 小 鸟 打

14、 招 呼 ， 向 敬 爱 的 老 师 问 好 ，向 高 高 飘 扬 的 国 旗 敬 礼 。 ” 课 文 中 第 1自 然 段 中 这 句 话 是 排 比 句 。写 出 了 学 校 生 活 的 美 好 ， 表 达 了 孩 子 们 来 到 学 校 时 的 欢 快 心 情 ， 深化 了 民 族 小 学 团 结 欢 乐 的 特 点 。运 用 排 比 的 修 辞 使 文 章 读 起 来 有 节 奏 感 ， 琅 琅 上 口 ， 增 强 了文 章 的 表 达 效 果 和 气 势 ， 但 是 要 注 意 ： 1.运 用 排 比 必 须 从 内 容 的 需要 出 发 ， 不 能 生 硬 地 拼 凑 排 比 的

15、形 式 。 2 结 构 相 同 或 相 似 ， 意 思相 关 ， 语 气 一 致 的 句 子 或 词 组 不 得 少 于 三 项 ， 彼 此 为 并 列 关 系 。 举 例 ： 这 地 方 的 火 烧 云 变 化 极 多 ， 一 会 儿 红 彤 彤 的 ， 一会 儿 金 灿 灿 的 ， 一 会 儿 半 紫 半 黄 ， 一 会 儿 半 灰 半 百 合色 。 葡 萄 灰 、 梨 黄 、 茄 子 紫 ， 这 些 颜 色 天 空 都 有 。 还有 些 说 也 说 不 出 来 、 见 也 没 见 过 的 颜 色 。 练 一 练 ：照 第 1自 然 段 的 样 子 ， 用 上 “ 有 有 有 还 有 ”

16、写 一 个 排 比 句 。 1.同 学 们 从 ( )， 从 ( )， 从 ( )，捡 出 了 许 多 果 皮 纸 屑 ， 公 园 里 很 快 变 得 干 净 了 。2.在 家 里 ， 王 玉 为 妈 妈 ( )， 为 爸 爸 ( )，为 奶 奶 ( )， 大 家 都 夸 她 是 孝 敬 长 辈 的 好 孩 子 。洗 脚 湖 边草 坪 上 游 乐 场铺 床补 充 句 子 。 捶 背 这 篇 课 文 通 过 描 写 边 疆 的 一 所 民 族 小 学 ， 孩 子 们幸 福 的 学 习 生 活 的 情 景 ， 让 我 们 体 会 到 了 祖 国 各 民 族之 间 的 友 爱 和 团 结 之 情 。

17、 在 体 会 课 文 思 想 感 情 的 同 时 ，我 学 习 了 边 读 课 文 边 想 象 画 面 ， 联 系 上 下 文 理 解 词 语 、句 子 的 方 法 。课堂小结 初 读 课 文 后 ， 你 感 受 到 了 什 么 ？读 完 这 篇 课 文 ， 让 我 们 真 切 地 感 受 到 祖 国各 民 族 之 间 的 友 爱 和 团 结 。课堂小结 看 看 下 面 的 图 片 资 料 ， 说 说 读 到 “ 绚 丽 多 彩 ” 眼 前 出 现 的 画 面 。傣 族 的 服 饰 ： 阿 昌 族 的 服 饰 ： 读 到 “ 绚 丽 多 彩 ” 我 眼 前 就 出 现 这 样 的 _。 穿 着

18、 红 的 、 黄 的 、 粉 的 、玫 瑰 色 的 、 大 红 色 各 种 鲜 艳 颜 色 服 装 ， 佩 戴 着 手 工 刺 绣 的 的头 巾 、 银 圈 的 不 同 装 饰 的 小 学 生 ， 手 拉 着 手 走 进 校 园 。景 颇 族 的 服 饰 ：德 昂 族 的 服 饰 ： 一 、 读 拼 音 ， 写 词 语 rng qi f zhung zo chen d bn din yng lng d绒 球 服 装 早 晨打 扮 电 影 朗 读 二 、 在 括 号 中 填 上 合 适 的 词 语 。( )的 小 鸟 ( )的 国 旗( )的 枝 干 ( )的 老 师( )的 学 校 ( )的

19、民 族欢 唱 飘 扬粗 壮 敬 爱美 丽 不 同 三 、 选 词 填 空 。装扮打扮1 这 一 切 变 化 把 小 兴 安 岭 ( )得 更 加 美 丽 。2 巫 婆 ( )成 神 仙 欺 骗 这 里 的 百 姓 。好奇奇怪3 他 对 这 个 世 界 上 的 一 切 都 充 满 了 ( )。4 无 缝 的 钢 管 上 竟 然 开 出 一 小 簇 白 花 ， 真 ( )。打 扮装 扮 好 奇 奇 怪 四 、 用 “ 静 ” 字 组 成 不 同 的 词 语 填 进 句 子 中 。1 参 观 了 抗 日 纪 念 馆 ， 我 的 心 情 久 久 不 能 ( )。2 清 晨 ， 我 在 ( )的 小 树

20、 林 里 散 步 。3 走 上 讲 台 给 大 家 表 演 ， 他 很 ( )， 没 有 丝 毫的 慌 张 。 平 静宁 静 镇 静 五 、 句 子 练 习 。1 这 时 候 ， 屋 里 很 安 静 ， _。 (补充，使句子更具体)2 小 路 上 走 来 了 许 多 小 学 生 ， 有 汉 族 的 ， 有 傣 族 的 ， 有 景 颇 族 的 ，还 有 阿 昌 族 和 德 昂 族 的 。 (用加点词写句子)_3 我 看 见 一 座 教 学 楼 和 一 阵 阵 读 书 声 。 (修改病句)_连 掉 根 针 的 声 音 都 能 听 见示 例 ： 公 园 里 的 鲜 花 盛 开 了 ， 有 桂 花 ，

21、 有 菊 花 ， 有 百 合 ，还 有 月 季 花 。我 看 见 一 座 教 学 楼 ， 听 到 一 阵 阵 读 书 声 。 一 、 课 文 选 材 ： 三 个 场 景1 排 序 ： 课 文 写 了 下 面 三 个 场 景 ， 请 按 顺 序 排 列 ， 加上 序 号 。( )下 课 了 ， 大 家 一 起 开 展 活 动 。( )早 晨 ， 小 学 生 来 到 学 校 。( )上 课 了 ， 大 家 一 起 读 课 文 。312 2 选 择 ： “ 大 青 树 下 的 小 学 ” 是 指 我 国 ( )的 一所 小 学 。A 西 部 边 疆 B 北 部 边 疆C 西 南 边 疆 D 东 北

22、边 疆 C 二 、 学 校 特 点 ： 边 疆 民 族 小 学1 美 丽 的 边 疆 小 学 ： 先 填 写 ， 再 判 断 。(1)最 有 趣 的 是 ， 跑 来 了 两 只 _。 这 些 山 林 里 的 朋 友 ， 是 那 样好 奇 地 听 着 。(2) 招 引 来 许 多 _， 连 _、 _也 赶 来 看 热 闹 。这 里 写 小 动 物 的 作 用 是 ：A 为 了 说 明 它 们 很 顽 皮 ， 干 扰 了 学 校 的 秩 序 。 ( )B 为 了 突 出 孩 子 们 学 得 专 心 ， 玩 得 愉 快 。 ( )猴 子小 鸟 松 鼠 山 狸 2 团 结 的 民 族 学 校 ： 先

23、填 写 ， 再 选 择 。(1)上 课 了 ， 不 同 ( )的 小 学 生 ， 在 同 一 间 教 室 里 学 习 。(2)大 家 ( )不 同 ， 来 到 学 校 ， 都 成 了 好 朋 友 。(3)同 学 们 向 敬 爱 的 老 师 问 好 ， 向 高 高 飘 扬 的 ( )敬 礼 。以 上 句 子 说 明 ( )A 不 同 民 族 的 孩 子 来 到 学 校 学 习 的 是 不 同 的 内 容 。B 不 同 民 族 的 少 年 儿 童 都 有 爱 国 之 心 ， 他 们 紧 紧 团 结 在 中 华 民 族这 个 大 家 庭 里 。 民 族穿 戴 国 旗B 二 、 百 字 练 笔写 一 写 学 校 生 活 中 的 一 个 场 面 ， 如 上 课 、 下 课 、做 操 等 等 。示 例 ： 在 课 下 ， 我 们 也 是 生 龙 活 虎 。 别 看 我 们 上 课很 老 实 ， 下 了 课 可 是 像 猴 子 似 的 你 追 我 赶 ！ 女 生 们在 踢 毽 子 ， 跳 皮 筋 ， 捉 迷 藏 男 生 们 自 然 在 玩 抓人 的 游 戏 ， 或 者 在 滑 滑 板