LXF期末复习植物的激素调节课件

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1、检查提问内容检查提问内容生长素、赤霉素、乙烯、脱落酸、细胞分生长素、赤霉素、乙烯、脱落酸、细胞分裂素产生部位、分布较多部位、作用裂素产生部位、分布较多部位、作用植植物物的的激激素素调调节节生生长长素素其其它它激激素素赤霉素赤霉素细胞分裂素细胞分裂素脱落酸脱落酸乙烯乙烯向性运动向性运动分分布布不不均均发现发现产生、分布和运输产生、分布和运输生理作用及特点生理作用及特点应用应用特点特点：多种激素相互作用共同调节多种激素相互作用共同调节植植物物激激素素第第2课课时时学习目标学习目标1了解植物的运动类型（了解植物的运动类型（）2概述和体验植物生长素的发现过程和方法（概述和体验植物生长素的发现过程和方法

2、（）3知道植物体内生长素的产生、运输和分布知道植物体内生长素的产生、运输和分布（）4概述植物生长素的生理作用及其生产应用（概述植物生长素的生理作用及其生产应用（）5了解其他植物激素的分布、生理作用了解其他植物激素的分布、生理作用 和应用（和应用（）第第1课课时时一、植物的运动类型（一、植物的运动类型（）（不用记，了解）（不用记，了解）茎的茎的向光性向光性根的根的向地性向地性根的根的向水性向水性根的根的向化性向化性茎的茎的背地性背地性感震运动感震运动（含羞草）（含羞草）感夜运动感夜运动（合欢叶，俗称芙蓉树）（合欢叶，俗称芙蓉树）感感性性运运动动向向性性运运动动植植物物的的运运动动运动方向与运动方

3、向与刺激方向有关刺激方向有关运动方向与运动方向与刺激方向无关刺激方向无关思考：思考：该现象是否属于应激性？是否该现象是否属于应激性？是否属于反射？属于反射？二、植物生长素的发现过程和方法（二、植物生长素的发现过程和方法（4 分钟记忆分钟记忆）1达尔文实验达尔文实验2詹森实验詹森实验3拜尔实验拜尔实验4温特实验温特实验5郭葛实验郭葛实验思考：思考：生长素最初是从哪里提取到的？这说明？有生长素最初是从哪里提取到的？这说明？有些农民用人的尿液喷洒在植物上，使植物生长更快，些农民用人的尿液喷洒在植物上，使植物生长更快，你能帮助介绍一下原因？你能帮助介绍一下原因？【思考思考1】请给拜尔实验设计做一个对照

4、实验请给拜尔实验设计做一个对照实验(绘图绘图)。【思考思考2】请给温特实验设计做一个对照实验。请给温特实验设计做一个对照实验。在切去尖端的胚芽鞘上放空白琼脂块在切去尖端的胚芽鞘上放空白琼脂块【探究一探究一】第第1组结论：组结论：_。第第1、2组结论：组结论：_。第第1、3组结论：组结论：_。第第1、3、4组结论：组结论：_ _胚芽鞘具有向光性胚芽鞘具有向光性 1 2 3 4 胚芽鞘具有向光性是因为有尖端的缘故胚芽鞘具有向光性是因为有尖端的缘故 感光部位是胚芽鞘尖端感光部位是胚芽鞘尖端感光部位是胚芽鞘尖端，发生弯曲部感光部位是胚芽鞘尖端，发生弯曲部位是在伸长区（尖端下面一段）位是在伸长区（尖端下

5、面一段）锡箔，不透水、不透光锡箔，不透水、不透光【知识拓展知识拓展】针对胚芽鞘的系列实验应明确的结论针对胚芽鞘的系列实验应明确的结论d.生长素作用：生长素作用：e.弯曲生长原因：弯曲生长原因：f.生长素分布不均原因：生长素分布不均原因：g.生长素在尖端的运输情况生长素在尖端的运输情况h.光对生长素光对生长素生成生成的影响的影响促进伸长生长促进伸长生长生长素分布不均生长素分布不均单侧光、重力、离心力等单侧光、重力、离心力等横向运输只发生在尖端横向运输只发生在尖端 通过极性运输运到伸长区通过极性运输运到伸长区无影响无影响尖端尖端下部下部尖端尖端作用作用部位部位、生长的部位、生长的部位(生长素作用的

6、部位生长素作用的部位)、生长素极性运输的部位、生长素极性运输的部位、向光弯曲的部位（生长素分布不、向光弯曲的部位（生长素分布不均匀的结果）均匀的结果）、生长素产生的部位、生长素产生的部位 、感受光刺激的部位、感受光刺激的部位、受单侧光照射时，生长素横、受单侧光照射时，生长素横向运输的部位向运输的部位实验总结：胚芽鞘各部分的作用实验总结：胚芽鞘各部分的作用暗盒暗盒开孔开孔类类锡纸锡纸遮盖遮盖类类云母云母片插片插入类入类旋旋转转类类切割切割移植移植类类横横置置类类【探究二探究二】判断生长情况判断生长情况 三、植物体内生长素的产生、运输和分布（三、植物体内生长素的产生、运输和分布（）1产生产生2运输

7、形式运输形式3分布：分布：在植物组织中将在植物组织中将转化成转化成IAA。主要合成部位？主要合成部位？生长素主要分布在生长素主要分布在的部位。（主要包括哪些？）的部位。（主要包括哪些？）色氨酸色氨酸极性运输（含义？运输方式？发生部位？）极性运输（含义？运输方式？发生部位？）非极性运输（发生部位？）非极性运输（发生部位？）横向运输（发生部位？）横向运输（发生部位？）生长旺盛生长旺盛蛋白质？蛋白质？胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端 茎尖、根尖茎尖、根尖四、生长素的生理作用及其生产应用（四、生长素的生理作用及其生产应用（）1作用特点：作用特点：1010 108 106 104 102促促进进生生长长 抑抑制制生

8、生长长根根 芽芽 茎茎 具有具有性：低浓度性：低浓度，高浓度，高浓度。双重促进抑制双重促进抑制【思考思考7】如何理解植物的顶端优势现象？如何理解植物的顶端优势现象？植物的顶端优势现象有何实践应用？植物的顶端优势现象有何实践应用？四、生长素的生理作用及其生产应用（四、生长素的生理作用及其生产应用（）促促进进生生长长 抑抑制制生生长长A EB DCFG甲甲 乙乙1.在黑暗条件下，茎在黑暗条件下，茎生长，说明生长，说明甲乙两侧甲乙两侧IAA浓度浓度，可以分别，可以分别用用 点表示。点表示。2.当从右侧用单侧光照时，茎向乙侧当从右侧用单侧光照时，茎向乙侧弯曲生长，说明甲乙两侧弯曲生长，说明甲乙两侧IA

9、A浓度浓度，可分别用，可分别用点表示点表示3.在正常条件下，根在正常条件下，根生长，生长，说明丙丁两侧说明丙丁两侧IAA浓度浓度，可分，可分别用别用 点表示。点表示。4.将根向右横放，根将根向右横放，根生长，生长，说明丙丁两侧说明丙丁两侧IAA浓度浓度，可分别用可分别用点表示。点表示。丙丙 丁丁 若曲线分别若曲线分别IAA表示茎或根：表示茎或根：直立直立相同相同B B甲高乙低甲高乙低CA相同相同垂直向下垂直向下D D向下弯曲向下弯曲丁高丙低丁高丙低CE四、生长素的生理作用及其生产应用（四、生长素的生理作用及其生产应用（）2生理作用：生理作用：促进细胞的促进细胞的生长（长高）；生长（长高）；促进

10、扦插的枝条促进扦插的枝条；促进果实的促进果实的；或防止或防止。【思考思考8】生长素能促进植物生长，但为什么可以用作生长素能促进植物生长，但为什么可以用作除草剂？除草剂？纵向伸长纵向伸长生根生根发育发育疏花疏果落花落果疏花疏果落花落果高浓度生长素可以抑制或杀死植物高浓度生长素可以抑制或杀死植物（除去单子叶农田中的双子叶杂草）。（除去单子叶农田中的双子叶杂草）。【思考思考9】使用同样浓度的使用同样浓度的IAA和和NAA，为什么，为什么NAA的的作用效果持久？作用效果持久？【思考思考10】设计实验方案，探索生长素类似物促进扦插设计实验方案，探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度。枝条生根的最适

11、宜浓度。四、生长素的生理作用及其生产应用（四、生长素的生理作用及其生产应用（）NAA为人工合成的生长素类似物，为人工合成的生长素类似物，植物体内缺少分解植物体内缺少分解NAA的酶。的酶。.按一定梯度配制一系列浓度的生长素类似物的溶液。按一定梯度配制一系列浓度的生长素类似物的溶液。.分别浸泡枝条后进行扦插。分别浸泡枝条后进行扦插。.在相同的适宜环境中培养。在相同的适宜环境中培养。.观察不同枝条的生根情况。观察不同枝条的生根情况。五、其他植物激素分布和应用（五、其他植物激素分布和应用（）1植物激素的种类、合成、分布和作用植物激素的种类、合成、分布和作用激素激素合成部位合成部位主要分布主要分布主要作

12、用主要作用赤霉素赤霉素细胞分裂素细胞分裂素脱落酸脱落酸乙烯乙烯促进果实成熟促进果实成熟成熟果实等成熟果实等多种组织器官多种组织器官抑制细胞分裂和萌发抑制细胞分裂和萌发促进细胞衰老和脱落促进细胞衰老和脱落分布广泛分布广泛根冠根冠萎蔫叶片萎蔫叶片促进细胞分裂和芽的促进细胞分裂和芽的分化，延缓衰老分化，延缓衰老幼嫩组织幼嫩组织根尖根尖萌发的种子萌发的种子促进细胞生长、促进细胞生长、种子萌发种子萌发和果实成熟和果实成熟幼嫩组织幼嫩组织幼嫩种子幼嫩种子根、芽根、芽五、其他植物激素分布和应用（五、其他植物激素分布和应用（）2植物激素的生产应用植物激素的生产应用3植物激素的相互作用植物激素的相互作用经常用于

13、蔬菜和水果的保鲜；经常用于蔬菜和水果的保鲜；用于解除种子和繁殖器官休眠，提早播种；用于解除种子和繁殖器官休眠，提早播种；经常用于促进花、果实和叶的脱落；经常用于促进花、果实和叶的脱落；经常用于促进果实的成熟。经常用于促进果实的成熟。细胞分裂素细胞分裂素赤霉素赤霉素脱落酸脱落酸乙乙 烯烯在大多数情况下，各种激素在大多数情况下，各种激素调节植物的生长。调节植物的生长。如：植物的生长受到如：植物的生长受到和和的调节；的调节；能抑制乙烯的作用；能抑制乙烯的作用；则能促进生长素的积累和运输。则能促进生长素的积累和运输。共同共同生长素细胞分裂素生长素细胞分裂素生长素生长素赤霉素赤霉素.植物生长调节剂植物生

14、长调节剂 乙烯利乙烯利2，4D矮壮素矮壮素除草剂等除草剂等。五、其他植物激素分布和应用（五、其他植物激素分布和应用（）（2006年四川）植物的要具有向重力生长的特性，下列是研究年四川）植物的要具有向重力生长的特性，下列是研究根向重力生长机理的两个实验。根向重力生长机理的两个实验。实验一：将空白琼脂和含实验一：将空白琼脂和含EDTA的琼脂做成帽状，分别套在甲、的琼脂做成帽状，分别套在甲、乙两组玉米胚根的根冠外（示意图如下）。提示：乙两组玉米胚根的根冠外（示意图如下）。提示：EDTA的作用的作用是去除与其临接部位的是去除与其临接部位的Ga2。甲组甲组 乙组乙组将胚根水平放置培养一定时间后，观察到甲

15、组胚根向重力（下）将胚根水平放置培养一定时间后，观察到甲组胚根向重力（下）生长，乙组胚根水平生长。生长，乙组胚根水平生长。根据上述实验结果，得出实验结论：根据上述实验结果，得出实验结论：。胚根向重力（下）生长与（根冠部位的）胚根向重力（下）生长与（根冠部位的）Ca2有关。有关。实验二：水平放置的胚根弯曲向下生长，与根冠近地侧的实验二：水平放置的胚根弯曲向下生长，与根冠近地侧的Ca2浓度明显高于远地侧有关。研究表明，根总是朝着浓度明显高于远地侧有关。研究表明，根总是朝着Ca2浓度高浓度高的方向弯曲生长。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。的方向弯曲生长。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案

16、。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，并回答问题。和实验结果，并回答问题。（1）实验材料和用具：胚根等长的萌发玉米种子，含）实验材料和用具：胚根等长的萌发玉米种子，含EDTA的的琼脂帽，含琼脂帽，含Ca2的琼脂块，空白琼脂块，培养皿等。的琼脂块，空白琼脂块，培养皿等。（2）实验步骤：）实验步骤：第一步：取若干个培养皿，在每个培养皿中放置适量的萌发玉第一步：取若干个培养皿，在每个培养皿中放置适量的萌发玉米种子，按实验一中乙组的方法处胚根一定时间后，移去根冠米种子，按实验一中乙组的方法处胚根一定时间后，移去根冠外的

17、琼脂帽。外的琼脂帽。第二步：第二步：第二步：将培养皿均分成两组，编号为第二步：将培养皿均分成两组，编号为A组、组、B组。组。第三步：在第三步：在A组的胚根上方放一个空白琼脂块，在组的胚根上方放一个空白琼脂块，在B组的胚根上组的胚根上方放一个含方放一个含Ca2的琼脂块。的琼脂块。第四步：将胚根水平放置培养一定时间后，观察胚根生长方向。第四步：将胚根水平放置培养一定时间后，观察胚根生长方向。（3）实验结果：）实验结果：。（4）科学家进一步证实，根冠中生长素的分布受）科学家进一步证实，根冠中生长素的分布受Ca2浓度影响，浓度影响，当胚根水平放置时，重力诱导当胚根水平放置时，重力诱导Ca2向根冠下侧移

18、动，导致近地向根冠下侧移动，导致近地侧的生长素浓度比远地侧高。请分析胚根的生长素分布与向重侧的生长素浓度比远地侧高。请分析胚根的生长素分布与向重力生长的关系。力生长的关系。当当A组胚根仍在水平生长时，组胚根仍在水平生长时，B组胚根已弯曲向上生长。组胚根已弯曲向上生长。生长素对根生长的作用具有两重性，低浓度生长素可促生长素对根生长的作用具有两重性，低浓度生长素可促进生长，高浓度则抵制生长。对根来说，生长素的最适进生长，高浓度则抵制生长。对根来说，生长素的最适浓度低。在重力作用下，近地侧的生长素浓度过高，生浓度低。在重力作用下，近地侧的生长素浓度过高，生长慢；远地侧的生长素浓度较低，生长快，因而胚根弯长慢；远地侧的生长素浓度较低，生长快，因而胚根弯曲向下生长。曲向下生长。