中心校教学教研计划标准范文（四篇）.doc

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1、中心校教学教研计划标准范文随着社会的不断发展，教育也在不断的向前发展与进步，其中教育科研是教育发展的直接动力，它不断的推动教育车轮向前进步。搞好教育科研是学校教育不断进步的重要举措，因此在本学期的教育教学工作中，我校将采取以下计划：一、抓教学常规工作任何成功的事业都不可能一蹴而就的，它必须有一个循序渐进的过程。要想有好的收获，就离不开平时辛苦的劳动。因此，要想提高本学年的教育教学质量，必须从常规做起，我们必须从现在做起：1、加强管理，认真督导教师做好教学。在教学中，不断加强对教师的管理，促进教学体制的完善，增强教师责任感意识。从而更有效地提高学生的学习成绩。不定期的进行教案的检查。随时步入课堂

2、听课。加强作业批改的检查。加强后进生、优等生进取工作的管理。2、督导教师按规定的课程表进行上课。为了响应教委及学生自身素质提高的要求。学校必须实行素质教育，把学生培养成社会主义建设者和接班人。因此，在上课时，教师不能把提高学生基础科成绩作为自己侵占学生艺体课的理由。随时步入课堂，进行实课与课表的对比检查。通过课堂课表的检查，检查教师上课内容是否与当堂的科目相符。通过学生反映的情况进行调查，检查教师是否有挤占学生课堂的情况。3、处理好转学生的完善手续工作。加强转学生手续的完善工作。转入学生必须具有完善的手续方可转入本校进行学习。对于流失生，促使班主任去追其原因，务必使其返校，不能放走一位学生流失

3、。4、狠抓毕业班教学及带动工作。毕业班教学是一所学校教学质量的重中之重。抓好毕业班教学是学校的首要任务。：增强教师的责任感意识。选派优秀教师担任六年级教学工作。认真拟定好教学计划、复习计划。教师拟定后进生辅导方案及后进生的预定目标。二、努力推进教研、科研工作(一)科研工作1、做好“开设艺术课程，培养学生的创新精神和实践能力的研究”揭题工作。在本期中，将搞好“开设艺术课程，培养学生的创新精神和实践能力的研究”揭题工作。顺应素质教育的精神，开展与学生的身心发展相适应的艺术课程，培养学生的音乐、美术等各方面的能力。从而促进学生的全面发展。把教育科研推向新的起点。(二)教研工作1、开展由低、中、高段教

4、师分别担任的语数教研示范课。为了不断提高教师的业务水平和教学能力，学校将开展低、中、高段教师分别担任的语数教研示范课。在教研示范课中，将由有经验的有能力的教师担任，讲出水平讲出风格。改变以前指定教师上课的弊端。示范课分别为低段的语文，中段的数学、高段的语文。要求做到精益求精，各位教师在听课后写出自己的感受和想法，共同交流。2、开展艺体课程体育示范课。认真开展艺体课程体育示范及。在我校艺体课程处于薄弱环节，许多艺体课程都是语数教师兼职。出现语数偏重的现象，因此，本期中，将强化艺体课程的重要性，由经验较丰富的教师担任示范课的执教。教会其他教师如何上好一堂体育课。3、开展学科知识竞赛。本期中，将在学

5、生之间的学科知识竞赛。通过对知识竞赛的方式提高学生的积极性和踊跃性。使他们的兴趣得到有效的提高。从而达到提高他们学习成绩的目的。总之，教研工作是一项长期坚持不懈的工作，还有很多问题等待我们去不断的探究，在今后的工作中，将以更多的热情和精力投入到教研工作当中，把学校的教育科研推向新的一个起点。中心校教研工作计划_篇一、指导思想坚持以_为指导，按照_省教育厅关于进一步加强和改进基础教育教研工作_的精神，积极_市教育工作会议精神和_市教育事业改革和发展“_”规划，根据市教研室的工作要求，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，以强化教学过程的精细化管理为突破

6、口，巩固“农村小学四项教学规范达标”成果，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，努力提高我校教育教学质量。二、主要工作(一)课程计划管理1.严格执行课程计划，规范课程名称，开齐、开足课程，确保综合实践活动、信息技术、劳动与技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实，开设学校特色课程。2.严格执行浙江省教育厅_切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担_精神，杜绝“四超”规定，落实“六严格”要求。3.继续深化诵读“国学经典”活动，搞好第二轮弟子规学习成果展示，争取开发学校课程，并印制成册。(二)教学研究管理1.继续开展校本教研活动。各教研组要围绕校本

7、教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课，每次教研活动，要做到三定五有：定时间、定内容、定研究主题;有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。教研组长必须在每学期开学后一周内拟订出详细的教研活动计划，并带领组内教师扎实认真地开展教研活动，做好活动记录和资料收集整理工作。通过新教师上见面课、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课，举行观摩课、课后点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究。2.开展“走出去，请进来”活动，积极参加上级部门举办的各项教学教研培训活动，参培教师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示

8、范课等形式做好再培训工作。3.继续开展与场桥二小的联谊活动，为青年教师搭建平台，通过互动交流、专家引领，不断提升教师课堂教学技能。_组成与潮基学校、鹿木学校、鹿木二小联合的教研共同体，配合开展好相关教研活动。5.举办名师大讲堂视频学习会，努力提升教师驾驭新课堂教学的能力。(三)教学常规管理1.巩固“四项教学规范达标”成果，备课、上课、作业布置与批改、质量检测与评价活动要有新的起色。2.不断完善教育教学常规检查机制，推行月查制度、突击检查制度，并撰写月查总结，及时发现问题，研究补救措施。每学期检查至少_次或以上。3.重视教学常规管理工作，教学计划要更加详实，手稿备课要更加精细，电子备课要更加规范

9、，上课状态要全程跟踪监督，二次作业批改要有明显痕迹，辅导更具针对性和有效性。(四)教学质量管理1.加强中小学教学质量监控，对成绩突出的教师和学生给予表彰，对教学质量特差的任教教师在一定范围内给予批评教育。2.强化教学质量的分析，召开期中、期末教学质量分析会或论坛。3.关注前_%学生和后_%学生的发展。针对基础差的学生，立足课堂，低起点，严要求，从基础抓起，从学习行为习惯抓起，使学生学有所获，学有所进。针对前_%学生，为他们开“小灶”，让他们吃饱，还要吃好。对“夹心层”学生给予足够重视，因材施教，兼顾两头，带动中间，力促生生发展。4.加强六年级学生的教学管理工作，尤其是对六年级市监控学科(英语、

10、数学)的教学指导要排除困难，全力以赴，保质保量。一、指导思想认真_上级教育主管部门的有关文件精神，围绕实施素质教育这一个中心，突出全面推进新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点，充分发挥教研室“研究、管理、指导、服务”的工作职能，规范办学行为，推进课程改革，构建有效课堂，促进均衡发展，全面提高我校的教育教学质量。二、工作目标1.创新教研思路，探索适合我校现状的有效的教学路子。2.抓好常规落实，稳步、高效、持续、全面地推进课程改革。3.加大管理、指导力度，全面提升我校的办学水平和广大教师的教学和科研方面的能力。三、工作要求及措施(一)创新教研模式，提高教研实效。1、重新调整各学区教研组织，充

11、分发挥学区教研组织的作用。针对我校联办小学多、分布广的特点，鉴于原先各学区小学人员配备也有所调整，其原来的教研组织也有所变动，中心校教研室计划重新调整各学区教研组，增进一些新鲜的教研力量，充实联小教研组织，使其在今后的教学教研工作中，发挥出其应有的作用。我校共有8处联小，要求以学区为单位制定出切实可行的教研活动计划，按照计划定期组织教研活动，做到教学研究有序、有效开展，每一次教研活动有价值、有意义。2.以学区为单位开展专题研究为充分发挥中心校教研室的组织、协调、指导作用，各学区教研组织根据一线教师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定出一个相应的研究专题，要求各学区学校要协作参与，轮流承办活动

12、。学区教研要从点上深入，向面上拓展，承办学校及参与学校要通过共同参与上课、说课、论坛、观摩等活动，促进课改经验的多层面交流，促进城乡的均衡发展；要抓住关键，突出薄弱课程的研讨，大力加强综合实践活动课程、地方课程、学校课程的研究，重视小学品生(品社)、科学、音体美等学科教学的研究，不断提升研究水平。3.定期督查指导中心校教研室在开展好集中教研活动的基础上，充分利用教研人员参与分片实践活动的学校，运用跟进式指导等方式，参与指导各学区教研活动的开展。要转变角色，变单一的教学指导为全面的教学督查，“督”和“导”相结合，帮助各学区小学就教育教学工作提问题、理思路、出点子，从而促进教学质量的提高。(二)狠

13、抓教育教学管理，不断提高管理水平。1、加强课程管理。各校要严格按照课程计划开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量；加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学研究、教学指导，尽可能为教师上好这些课程提供强有力的支持。在教师的配备上，要做到专兼职结合，兼职教师的课时相对集中，且应相对固定任课2-_年，在教师的管理上，要明确职责，对其常规工作进行量化管理。2、加大常规落实力度。各校要认真落实小学教学常规，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查教师备课、常规听课评课、抓单元过

14、关、期末检测等，使落实常规要求成为教师的自觉行为。每月进行一次检查活动，人员不定，可以多种形式地检查。检查要突出课程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克服浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅，检查后以教研通讯的形式通报全镇各联小，有问题的必须有相应的整改要求，杜绝管查不管改的现象。3、分层次提出管理要求。我们所管辖的8处联小，有了地处城关，有的位于较偏远的地带，对于它们的管理，中心校教研室提出不同层次的要求，中心小学东西两个校区要在创特色和示范方面下功夫，其它各学区小学要在规范上下功夫，在规范化的基础上逐渐创出自己的特色。中心校教研室要结合县市教学规范化学校的验收、教

15、学视导、村联小教学示范学校创建、专项检查等加大常规落实情况的督查力度，引导各学区小学健全完善各项教学管理制度，积极争创特色学校和教学示范学校。(三)抓“高效课堂”构建，提高课堂教学质量。1、构建“高效课堂”。继续开展“高效课堂”教学，加强对“高效课堂”教学的方式、方法以及学生学法的研究，在教师“教好、教会”和学生“学好、学会”上下功夫。改变教师观念，指导学生自主学习，学生能自行获取的知识放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点；关注学困生的学习，帮扶与激励共施，激发学困生的兴趣，增强学困生的信心。2、加强课堂教学指导。一是继续实行教研员实践班级制，中心校教研室的教研人员坚持深入课堂，

16、以身作则，加大对有效课堂的研究指导力度。二是继续执行每学期举办公开课或示范课的制度，各学科选出优秀教师，为全镇老师上公开课，通过互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，发现典型，及时推广先进经验。三是继续落实外出学习移植课活动制度，每学期学校都派出老师外出学习，外出学习回来后，老师们必须上移植课或者研究课，将外面先进的教学经验带回来，不断促进我校教育教学工作的发展。(四)抓教师的培训培养，提高教师的业务能力。1、学期初各科教师培训活动。每学期初始，中心校教研室要积极开展各科教师的培训活动。各学科教研员要认真研究本科的教材，拿出培训方案，对自己所管学科进行培训，使本学科的老师们通过参加培训，对自

17、己所教学科内容有一个整体了解，为下一步的教学工作打下坚实的基础。2、提高青年教师素质。继续组织开展青年教师“每学期读一本教育专著或名家著作”的读书活动，不断提升广大教师的教育教学理论水平；要强化校本培训，组织青年教师“回头看”，认真学习研究新课程理论，使教师熟悉课程理念、熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材。3、发挥骨干教师作用。教研室组织学科中心组成员，对教育教学中遇到的典型问题做深入细致的专题研究，可以是教研沙龙或者其它的形式，新学期组织一次骨干教师送课下乡活动，组织一次青年教师讲课比赛活动，加强对学科带头人、骨干教师的培养与锻炼，使其不断提高业务素质，充分发挥示范带动作用。(五)抓学科教

18、学研究，提高学科教学质量。1、制定研究专题。各学科教研员要抓住本学科教学中的一个主要问题，以课题的形式制定出研究和实施策略，围绕研讨专题，积极进行研究，依托有效课堂构建，搞好专题研讨活动。要做到有始有终，做好课题的开题和结题工作，总结出在课题研究当中的经验，向全镇或者社会推广，不断促进我校教育教学各方面工作的发展。2、开展课例研究。每学期选择几篇优秀教案课作为学科课例研究重点，通过开展“示范引领-同课异构-行为跟进”三轮研究课以及课后反思，使学科教师经历一节课的形成与逐步完善的过程。3、定期观摩展示。要创造机会让教师走出去开阔视野。每学期要组织一次学科展示交流活动，可以同其它乡镇小学相互交流，

19、互听互评，把最新的教研成果呈现出来，使大家相互借鉴、相互学习，共同提高。(六)抓好网络教研，提高教研效率。积极探索动态、开放、互动的网络教研新模式。从去年开始，县教研室和我校都已经创建了网络教研平台，全县的大集体备课和我校的电子备课活动也开展开来，要充分利用网络平台，将我校的网络电子备课做得更加扎实有效，本学期开始要在中心小学东校区也实行网络电子备课制，每位老师要按要求按时上传教案，及时采集网上信息，学校的网络教研平台也要及时为老师们提供学科教学信息、学科教学资源、教学先进经验，为教师问难答疑，让网络教研平台真正成为全镇老师交流研讨的平台，从而提高我校教教研工作的效率。四、本学年主要工作安排_

20、月：1、总结性_年教研工作，制定_年上学期教研工作计划2、调整、充实学区教研组，布置各学区小学教研组织制定出_年上学期教研工作计划3、做好年终考试的组织工作4、配合组织县教研室开展集体备课活动，按时高质量完成教研室分配给我校的各科集体备课任务5、上报各科研究课题，做好小学语文综合性学习研究课题的结题工作_月：1、传达学科教研工作计划，收集各学区教研工作计划2、组织学科中心教研组集体备课研讨3、“高效课堂”教学情况调研4、检查学校常规落实情况和学生假期作业完成情况5、收集优秀教学案例6、组织全镇教师业务考试活动，并参加县教师业务考试活动_月：1、各学区教学质量分析座谈会2、作业备课巡回展览活动3

21、、选拔优秀教师参加市级美术课堂教学研讨会4、各科教研员参加县教研室组织的乡镇教研员培训活动5、分学区召开教学工作会议，明确教学中各项工作安排要求6、选拔优秀教师参加县教研室组织的语、数、英、信息教师技能比赛7、选拔综合实践活动优质课参加县教研室组织的评选活动8、收集优秀教育故事_月：1、“高效课堂”教学情况调研2、各学科教研员参加县教研室组织的讲课比赛活动3、收集优秀教学案例4、教研室人员对名学区听评课活动5、召开课题组成员会议，研究课题进展情况，收集有关资料。6、组织语、数、英、科四科分片联研活动7、组织音乐教学论文、课件评选活动_月：1、对全镇小学生进行综合素质抽测2、中心校教研室对各学区

22、小学进行视导3、积极准备参加县组织的蓓蕾读书工程现场会4、组织举行有效教研活动经验交流会5、举行镇级口语、习作公开课活动_月：1、组织镇级语文、数学、英语、科学、品德、音体美、信息技术学科教学能手评选2、组织骨干教师送课活动3、组织小学生语文素养展示4、组织好一至五年级的期末素质教育测试和阅卷工作_月1、组织教干教师培训活动2、做好暑假安全教育工作3、安排布置好学生暑假作业工作4、收集优秀教育故事5、做好上学期的教研工作总结_月1、制定学段、学科下学期教研工作计划2、做好暑期各学科培训工作_月1、召开各学区负责人、教研主任会议，传达新学期教学计划2、组织学科中心教研组进行集体备课3、检查暑假作

23、业情况4、对各学区小学进行常规检查5、收集优秀教学案例6、组织参加新教材培训活动_月1、组织举行语文、数学、英语等学科的公开观摩课活动。2、青年教师优秀案例评选活动3、组织信息、体育学科教学研讨会活动4、收集优秀教育故事5、召开课题组成员会，讨论研究课题实验进展情况，收集课题实验材料_月1、下学区听评课，做好“高效课堂”教学情况调研2、组织小学生语文素养展示活动4、组织骨干教师送课下乡5、收集优秀教学案例6、对各学区小学进行视导检查_月1、对全镇教师的备课作业及各种设施进行全面检查2、对已经到期的实验课题做好结题工作3、做好新课题的申报立项工作4、迎接县市各级部门对我校的视导和督导工作5、总结

24、本学年的教学教研工作，制定出_年的工作计划一、指导思想教育的最终去向是人的发展，学校教育必然走向学生的发展，为更好地促进学生的全面发展，我校教研工作以_教育方针和政策为宗旨，以新课程改革为契机，以新课程标准理念为导向，将“先学后教当堂训练”教学模式作为我校课改的载体，依靠科学的态度、求实的方法，组织教师进行课堂教学、课题研究、课程评价等教研工作，探究教育规律，积极推进教育创新，力求提高教学效率，有效地促进我校学生的主动发展。二、工作目标1、以新课程标准为核心，积极组织教师培训，更新我校教师的教育理念，提高教育教学理论水平。2、以课题研究为依托，推广“先学后教当堂训练”的教学模式，开展展示课、达

25、标课、示范课、优质课多种形式的公开课，探究有效的教学方式。3、以新课程改革为平台，开展多元教学研究活动，通过听评课、课例研究等形式，发挥学科特点，提高教师的专业素质，争取形成符合学生实际、可操作性强、有效的教学方法。三、具体措施(一)强化理论学习，更新教育理念1、校级培训：组织教师学习新课程标准，以教研组为单位，针对所带课程进行课标学习，在对课标内容有效理解的基础上，吸收精华，内化我用；各教研组认知开展各种教研讲座，组织教师认真思考，写出心得体会，寻求理论与实践的结合点，将“以生文本”的教学理念具体化，以便对今后的教育教学实践予以指导。2、县级、省级培训：积极参与上级组织的县级、省级培训，根据

26、上级指示，做好送培教师的工作，鼓励教师积极学习外来先进经验，取人之长，补己之短，提高我校教师的教研理论水平，并统筹安排，合理部署受培教师返校的汇报工作，力求将培训精髓及时反馈给我校教师，以便更好地将先进经验与我校教研工作衔接，从而及时调整我校教研工作方案。3、个人学习：在平时的教育教学实践中，加强自我学习，阅读教育教学书刊，关注当前教育热点，有效提取适合自身的教育信息，同时可以研究并学习优秀的教学案例，与自己平时的教学实践加以对照，从而有效解决课堂教学中存在的部分问题，加快提高个人专业水平的步伐，成为学科素养较高的教师。(二)深化课程改革，提高课堂成效1、树立生本教育的理念，继续实践“先学后教

27、当堂训练”教学模式，通过教学实践来梳理教学模式中遇到的问题，扬长避短，力图构建一套适合我校师生实际的有效教学模式。2、开展“展示课、达标课、示范课、优质课”教学研究活动，同时将课后探讨的经验推广到常态课中，有效避免只在公开课上搞课改的弊端。此项教研活动分三阶段进行：第一阶段上达标课(_月份)，要求体现“先学后教当堂训练”的教学模式；第二阶段上示范课(_月份)，要求明确各学科课堂教学方法及努力方向；第三阶段上优质课(_月份)，要求将前两阶段的教研成果汇总，并呈现在优质课上。每次公开授课要求写出以下材料：(1)导学案_篇；(2)说课稿_篇；(3)教后反思_篇。关于听课：(1)每位教师每学期听自己所

28、任科目的课不少于_节。(2)每位教师每学期至少写出自己所任科目的听课记录_篇。3、完善课堂评价，建立一套能促进有效教学的评价体系，以此更好地服务于有效教学。在探索评价方案的过程中，认真遵循新课程标准的理念，以学生获得发展的有效教学为落脚点，将学科特点与学生实际相结合，在常态课中运行评价机制，起到长期的督促作用。(三)发挥骨干教师带头作用，增强教研意识，提升教研能力1、骨干教师要积极帮助新入职教师尽快熟悉我校教研现状，包括教学模式、公开课的开展阶段及教研方法、教研困惑等。同时，老教师要给予新入职的教师教研指导，帮助其更快地提高。2、在公开课中，骨干教师要大胆尝试新的教育理念，敢于将自己对课改的理

29、解与教学实践相结合，进而呈现在课堂上，给同仁们一个直观的课改成果展现，从而引领我校教师在课改的道路上走得更远。3、在平时的集体教研活动中，要鼓励各年龄段的教师积极发言，说出自己对课改的理解，采纳教师们对课改的有效建议，将大家课改中遇到的疑难问题加以整合，及时调整课改实施方案，优化课改结构，提高课改效率。(四)优化常规教研管理，提高工作实效性。1、开学初，各教研组写出各组教研工作计划；各教师写出所任科目教学工作计划并填写教学进度表。2、定期召开教研会议。学校定期召开教研组长会议，听取教研组长的教研工作汇报，及时予以指导，并安排教研工作；各教研组适时召开教研会议，组织具体、有意义的教研活动。各教研

30、组具体会议时间安排：(1)语文组周二；(2)数学组周三；(3)综合组周四；(4)文艺组周五。3、坚持集体教研活动。教研组适时进行集体教研活动，可以以公开课为契机，分析研讨课改中遇到的问题，集体探究解决措施。除此之外，还可以定时定点活动，进行集体备课、课改研讨交流、理论学习、反馈教学实践等教研活动，力求在活动中收获课改经验。4、围绕研究课题，开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，要求教师结合教学实践，写出：(1)教学反思若干篇(具体视公开课开展情况而定)；(2)教学案例每学年_篇；(3)教学论文每学年_篇。要求：广泛搜集材料，总结经验，提升教研水平。5、深入课堂，关注教学，全面提高教学质

31、量。本学期，我校将着眼点继续放在“课堂”这个前沿阵地上：(1)加强各学科、各学段教学策略的研究，体现课程功能观，在备课、上课、评课、反思各环节中的整合，提高教师执教水平。(2)加强课堂教学监管力度，积极开展课堂常规抽查制度，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式。(3)开展跟踪听课活动，教学干部结合日常教学情况进行跟踪听课，同时检查相关教师的教案、作业，并及时反馈帮助教师调整教学策略，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。6、关注新生和毕业班。(1)、关注新生组织新生报到注册，新生入学，对学校充满了好奇，我们要加强对新生的

32、关注，培养低年级学生良好的学习习惯，让他们尽快熟悉学校的学习生活。(2)、关注毕业班我们从关心六年级的学生思想入手，了解他们升入六年级的心理状态，保证他们以一种积极的心态投入到学习中去。关注六年级各学科的教学进度，定期进行检测和检测分析，使六年级教学工作在有条不紊中持续发展。(五)加强盟校联谊，根据教育局的安排，我校与第二小学结成盟校，我们将积极参加盟校组织的听评课活动安排，积极交流经验，分享课改成果，共同取得课改的长足发展。(六)加强团队管理与协作，立足本校实际，团结老中青教师，制定一套有利于课改的考核方案，培养课改标兵，带动全体教师进行教育创新，提高专业技能，提高课堂效率，促进学生发展。四

33、、时间安排：_月份：1、组织新生报到注册，入班。2、课程设置安排。3、组织教师拟定教研工作计划及各学科教学进度计划。4、组织开学后的第一轮听评课活动(达标课)。5、召开六年级教师会。6、检查教师的导学案。7、召开语文教研座谈会。8、整理教学档案。_月份：1、组织教师参加学校的教研培训。2、组织开学后的第二轮听评课活动(示范课)。3、检查学生作业。4、进行期中阶段检测及检测分析。5、召开数学教研座谈会。6、组织教师学习新课标。_月份：1、组织开学后的第三轮听评课活动(优质课)。2、检查导学案。3、召开综合组教研座谈会。4、组织教师进行教学案例研究。5、推门听常态课。6、各教研组召开教研会议。_月

34、份：1、召开文艺组教研座谈会。2、检查学生作业。3、随堂听复习课。4、各教研组就三轮公开课进行经验交流。5、做好期末复习动员。_月份：1、组织教师参加教研活动。2、组织教师制定期末复习计划。3、做好_年级期末检测工作。4、组织教师进行阅卷、分析、成绩登记工作。5、组织教师进行教学工作总结。6、教学资料整理归档。一、指导思想认真_国家、省、市教育改革与发展中长期规划纲要(_-_)精神，以“办人民群众满意的教育”为宗旨，继续深入开展“强化五风教育，创建五型校园”活动，继续落实中小学校长教育教学质量考核办法，切实做好科研团队建设工作，进一步提升全市科研学术地位和核心竞争力。履行“教学业务管理，教学过

35、程指导，教学方式研究，教学质量评价，教学信息服务”五项职能。整合教研力量，创新教研方式，抓实教研方式，抓实“高效教学”，全面提升教学质量。二、工作目标、规范办学行为，抓实教学常规，深化素质教育。、构建课堂规范，注重学习研究，提高教学实效。、强化质量监控，夯实文化基础，提升教学质量。、创新教研机制，坚持内涵发展，引领教师成长。、发挥装备作用，提高使用效益，实现教育均衡。三、工作措施、(一)坚信不疑、坚定不移推进课堂改革，提高教学质量。只有改革并重建新的课堂教学模式，才能从根本上解决提高学生素质的大问题。洋思经验的“先学后教，当堂训练”和杜郎口经验的“预习展示，反馈达标”等教学模式概括起来就是“两

36、抓”：一抓自主学习，二抓练习达标。从课堂教学来讲，都是强调先学后教、以学定教、以教导学。在推进课堂改革中一是必须坚信不疑主、坚定不移、真心实意、真抓实干；二是各学校尤其是薄弱学校必须抢抓机遇、振奋精神、改变传统教学中教师教的方式和学生学的方式，将学生推向前台，让他们更加有效、高效、主动地学习，使教学过程成为学生提高学习能力、思维能力、探索能力的过程。在坚持课堂改革中要解决好如下几个问题：必须处理好教师主导与学生主体的关系。这一对关系处理得好，教学效益事半功倍；处理不好，全盘皆输，或回到老路、或放任自流。教师的指导不是包办代替，而是根据学生的年龄特点和认识规律，根据教材特点和教学要求，为学生的“

37、先学”创设条件。教师要创设三个条件：第一，旧知识的基础作用；第二，准备题的引导作用；第三，课本的示范作用。必须重视课堂教学中“问题”的设计。教学没有问题意识则空，问题意识离开教研则盲。教学的起点，不再是教师的“教”，而是学生的“学”。提出什么样的问题，不仅是对老师掌握学科知识体系的考验，也是对是否熟悉学情的挑战。看“问题”合不合格，标准是看它能不能激发起学生学习和探究的热情。它要与学生的知识有结合点，要摒弃没有思维深度、花架子、图热闹，不需要思考就能回答的伪问题。必须警惕“先学后教”模式下的新一轮“题海战术”。目前，一些“导学案”、“预习提纲”的“习题化”倾向十分严重。习题是许多知识内容的载体

38、，作为先学的习题，作为预习的习题，应当与课后作为巩固练习的习题有着明显的不同。要注意习题的层次性，发挥“脚手架”的作用。习题要精炼，不能占用学生的课余时间，增加学生的负担。更不能把整堂课变成习题课、对答案的课。“满堂灌”变成“满堂练”，是一种更为危险的境地！要清晰“先学后教”中“先学”的目的，避免“先学”材料的选取与设计上的盲目性。“先学”要完成前测，获取判断教学定位的必要信息，要有助于培养学生的自学能力。必须创造新沂区域特色的课堂教学改革模式。要给学生以自由，有自由才有选择；给学生以兴趣，有兴趣才有学习；给学习以主动，有主动才有进步；给学生以探究，有探究才有创新。提倡“三性五环节”主体性教学

39、模式：“三性”即自主性、合作性、开放性，“五环节”即课前导学-展示讨论-引导梳理-反馈矫正-迁移创新。“五性五环节”主体性教学模式要以培养学生学习的自主性、合作性、开放性为目的，让学生真正成为学习主体。(二)以学校质量考核办法为依托，切实保障教学常规的执行到位。校长教育教学质量考核的重点在以下五个方面：一是考核学校校长抓质量的精神是否饱满，能否做到在校、在岗、在工作状态，做到白天听、研、讲，晚上读、写、想；二是考核校长抓质量的责任是否到位，能否做到目标明确，措施得力，勇于担当，做到想干事、能干事、干成事；三是考核校长抓质量的理念是否领先，能否做到创新意识强，教育理念新，师德素质高，业务能力精，

40、做到教学为主、育人为本、全面发展、突出特色；四是考核校长抓质量的措施是否有力，能否做到率先垂范抓，深入课堂，深入年级组、备课组，与广大教师一起合作交流，经常参加教学研究活动、教师集体备课活动，定期检查教师备课、学生作业，主持教学质量分析会，做到及时、客观、全面掌握学校教育教学动态；五是考核学校教学质量是否突出或在原先基础上有大幅度提升，能否做到内涵和层次越来越高，在与相应学校比对中实现进位争先。在完善考核办法的同时，要加快机制创新，进一步和完善基础教育质量保障体系。在市、镇、校三级，分层规划，分别建立基础教育质量保障体系，全面提升抓教育教学质量的创新举措；针对不同学校改革发展的特点，分类指导，

41、整体推进。要分层次开发和整合课程教学的支持力量。乡镇以中心小学为中心，以集体备课、合作交流为形式，组织全体教师研究和改进教学过程；加快建立和完善教研人员蹲点服务制度，发挥教学研究和管理改革的示范和引领作用，切实帮助学校和教师解决教学过程和学校管理中的实际问题。要组织对课程方案落实情况的专项检查。落实课程方案是提升基础教育质量、促进学生发展的基本保证。学校要严格执行国家、省颁布的课程方案，不得随意增减课程门类及课时。要把学校课程方案的执行情况作为规范办学行为、推进素质教育专项检查重中之重的内容，切实提高教育教学的规范化水平，全面提高育人质量。要把培育学生学习兴趣和培养学生良好学习习惯作为一项重要

42、的教学常规。教育，就是养成良好的习惯。习惯是教育力量的基础，是教育活动的杠杆。养成良好的学习习惯，对学生学习与成长有着非常重要的作用。学生只有养成良好的学习习惯，才能有效地提高学习效率，减轻不必要的学习负担。要紧紧抓住学习的各个环节进行具体指导，使学生养成课前认真预习的习惯、上课专心听讲的习惯、不动笔墨不读书的习惯、课后及时复习的习惯、独立完成作业的习惯、自觉使用工具书参考书的习惯、坚持读课外书的习惯。(三)细化“五研”，实现中、高考质量双跨越。“五研”即研究考试说明、研究考题、研究学情、研究学法、研究课堂。“五研”的本质是解放学生，是把学生从加班加点中解放出来，从繁重的作业中解放出来，归根结

43、底是把学生从被动学习中解放出来，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。(四)加强教师研训，引领专业发展。教师是教之基、兴教之本、强教之源。没有高素质的教师，就没有高质量的教育。加强教师师德教育。首先，要加强爱的教育。“有了爱就有了一切”。尊重学生，就是对学生生命无条件的承认，就应该一切从学生出发，一切为了学生着想。其次，要加强责任教育。对教师而言，责任不是一种负担，而是源于内心的热爱，有爱才有责任，有爱才有快乐，有爱才有幸福，才会成就自己的精彩人生。第三，要引导教师“快乐教书，享受育人”。教师只有拥有健康的身体、快乐的心情，才能带给学生爱和快乐。怎样让教师高高兴兴地走进课堂

44、、走近学生，过好每一个平凡的日子，一点一滴地建构属于自己的快乐，是校长必须思考的重要命题。要引导教师感受到专业成长、素质提高的快乐，感悟到学习、工作本身的快乐，享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐，要学会苦中求乐、学中求乐、教中求乐、知足常乐，做一个健康快乐的教师。加快教师专业成长。教师要永远在学习的状态里，把学习当作一种生活。要坚持专业引领，根据不同学科要求和教师年龄结构，明确教师专业发展的目标方向，促进教师专业成长。坚持以校本培训为基础，构建集中培训和校长培训并重的中小学教师继续教育工作新体系，分层次、分类别、多形式组织开展好各级各类教师培训。继续组织实施全镇小学教师暑期研修

45、活动。加强科研引导，完善学科团队基地建设，建立跨校研究体系，发挥校内外教研活动的作用，促进教师教学与研究能力的全面提高。加强骨干教师培养。建立教师专业发展奖励激励机制，加强特级教师、名教师、学科带头人、优秀青年教师等骨干教师的梯队建设。充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，借助教师学科学术团队建设、名师工作室、师徒结对、示范课、教学论坛等形式，带动中青年教师的快速成长。搭建中青年教师展示、交流的平台，因地制宜组织开展教师教学技能展示和比赛等活动，促进教师主动发展。创新教研工作方式。要完善以校为本的教学研究制度，发展学校的研究能力，建设教师学习研究的共同体，聚焦学校教学实践中的问题。将教学研究

46、融入和跟进教学过程，支持和鼓励教师持之以恒地开展教学实验，组织好教学问题的集体会诊和协同研究，为教师教学排扰解难。在普遍建立以校为本的教学研究制度的基础上，大力支持和指导开展一定区域的连片教研，促进教学研究的校际交流与互动，加强对薄弱、农村地区的指导与支持，逐步形成区域性、惠及所有学校的教学研究网络，在更大范围内推进教研资源与教研成果的交流与共享，促进教育的均衡发展。(五)明确自身职能，注重内涵提升。工作重点为：加强课程建设，建设课程发展中心；加强教学科研，建设教育决策参谋中心和教学改革指导中心；加强队伍建设，建设教师专业发展研究中心；加强评价研究，建设教学质量监测中心。明确教研工作的基础。有

47、效地开展教研工作，要求分管教学工作的干部练就“硬本领”。主要体现在三个方面，就是“一教二研三推广”。除此之外，分管教学工作的干部还需要练就“软功夫”。“软功夫”对教研人员也提出了三个方面的要求：一是“得要领”，二是“善引领”，三是“能统领”。“得要领”就是要掌握教育教学和教学研究的规律，“善引领”就是要能不断放大教研成果，“能统领”就是提高教研的执行力。(六)规范装备管理，提高使用效益。以“保障教学，促进教学”为核心价值追求，认真_加强教育技术装备工作_(徐教备_号)，进一步完善工作机制，夯实工作基础，着力加强装备管理及应用，更好地发挥装备投入效益。以教育技术装备督导为外部推动力，大力加强队伍

48、建设，主动提高教育技术装备管理水平；以_中小学实验规程为抓手，大力开展创建为契机，提升教育技术装备部门在教育现代化工程推进中的贡献力。大力开展装备管理人员培训。制定计划，落实培训机制，加强培训管理，注重培训实效，_年，完成全镇装备管理人员的全员培训。努力促进实验教学健康开展。会同相关部门，开展实验课开设情况例行检查。采取有力措施，促进实验课开设情况不好的学校迅速整改。开展科学实验操作技能培训，督促教师在实验技能方面达标。切实做好装备督导各项准备工作。根据教育技术装备专项督导过程中反映出的若干问题，以教育技术装备督导细则为依据，夯实教育技术装备管理基础。重点在管理人员及责任落实、规范管理、实验课

49、开设、日常维护经费保障、规范采购、质量管理等方面加强工作。督导要一针见血，决不姑息迁就。重视督导结果应用，使督导成为推动装备工作克服难点、持续发展的重要推动力。四、工作行事历_月份：1、参加市教研员会议；2、教学调研(全学期)_月份：1、高效课堂研讨及培训活动(全学期)；2、农村定点小学“龙芯”电脑机房安装；3、教育技术装备检查(全学期)。_月份：1、参加市小学送教下乡活动；2、小学各学科教学研讨；3、期中考试。_月份：1、金钥匙科技知识竞赛初赛；2、小学生学习能力调研测试；3、六年级复习教学研讨活动；_月份：期末考试。_份：1、_-_-2学期试卷调阅、教案抽评；2、_-_-2学期教干教学管理

50、材料检查；3、成绩统计与分析；中心校教学教研计划标准范文（二）为了深化素质教育，加强教学管理，深化教学改革，强化教研力度，全面促进教师素质和教学质量的提高，以适应新课程改革的要求，努力做到教学管理规范化、教学研究多元化，特制定学校教研计划如下：一、基本情况分析全校有_个教学班，共有学生_名，教师_名。全体教师均取得中师以上学历，其中_%以上的教师取得了大专以上学历，教师队伍年轻化，所有这些为我们教学提供了较好的条件。但也清醒地认识到，由于多种原因，也给我们的教学教研带来了一定的难度。这些都有待于我们在实际工作中克服。二、教研活动的目标：1、担负全处小学的教学研究和实验任务，真正起到示范作用。2

51、、深化素质教育，面向全体学生，帮助他们在各自的基础上获得充分的发展和提高。3、加强教学管理，深化教学改革，强化教研力度，全面促进教师素质和教学质量的提高。三、教研活动要点总的指导思想是坚持以人为本，全面育人，全面发展的质量观，深化课程改革，强化责任意识，研究意识，服务意识，努力促进学校教学质量的进一步提高，确保我校基础教育课程改革工作的稳步实施。各科的具体要求：1、语文学科：在抓好低年级“学、积、用”识字法和中高年级感悟、合作、创新两个课题的实验与研究，使其更加符合课程改革的要求。2、数学学科：重点抓突破，以创新学习为主题，加强和谐教学的探讨和计算机辅助教学以及学生的学习兴趣课题的研究。3、英

52、语学科：加强英语小学、初中知识衔接的教学实验与研究。4、其他学科：加强音、体、美、科技实验教学，进行儿童创造力开发实验与研究。5、加强开展课外活动的研究，在活动中培养学生的兴趣，增加知识，培养能力。四、具体措施：1、努力提高教师的思想政治和文化、业务素质，帮助教师探索掌握教学规律，不断改进教学方法。2、加强教学管理，对教师的备课、上课，学生的作业都做具体的要求。学校对教师的备课，学生的作业每学期检查两次，并将检查情况记入学校的教学档案。3、加强课堂教学的研究，以名师培养工程为契机，分学科推出校级、处级、县级以上名师人选，让优秀教师发挥更大潜能，突出教师学习、思考、行动相融合。同时坚持教师听课制

53、度，规定每个学期教师听所任学科教师课不得少于十节，合计听课不少于_节。4、进行一系列的教研活动，搭建教师发展平台：走出去、请进来、同发展，参加集体备课、进行听、评、研、说课活动，教师基本功大赛，开展中心中学倡导的“六个一”活动，加强教研平台的利用，加大教室的专业考核力度，促进教研活动的顺利进行。5、继续抓好地方课程和校本课程的开发工作，力争开出特色，突出实用性。五、具体活动安排：_月份：1、各科制定出教学计划、教研活动计划，落实各学科教研课题，做到心中有数。2、传达教研工作计划，下发教学进度。3、组织教师学习规范教学常规要求。4、进一步建设教学资源库。5、开展学生读书活动。6、在骨干教师引领下

54、建立教师个人三年发展目标。_月份：1、检查学生读书活动落实情况。2、组织参加中心中学组织的集体备课活动。3、认真准备迎接全处教师备课评比活动。4、进行听课、评课活动、参加处级优质课评选。5、组织教师学习和谐高效思维对话理论丛书、学科课程标准、教学常规。_月份：1、组织教师积极参加上级组织的各科优秀教学案例评选等活动。2、参加全处精品课评选及听课活动。3、组织教师参加三笔字大赛和普通话大赛。_月份：1、进行教学常规检查。2、组织检查教师读书学习笔记，评选先进读书个人。3、组织研讨教学中出现的疑难问题。4、教师业务学习理论考试。5、评选优秀个人教学资源库。_月份：1、组织教师备课和学生作业展评活动

55、。2、组织课堂教学调研活动。3、期末复习及学业水平检测。4、课题阶段性实验总结报告。5、做好质量分析。6、学校教研工作总结。中心校教学教研计划标准范文（三）教学内容：1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。2.发展速度和奔跑能力。教学过程：一、准备部分：(8)1.开课式。_队列练习：立正、看齐、稍息。3.准备活动：慢跑_米，第八套广播操(8_2)二、基本部分：(28)1.向后转(齐步)(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转_度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外

56、张。(2)教师讲解示范。(3)练习方法：学生集体练习。(4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。2.迎面接力跑(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距_米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。(3)要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。三、结束部分：1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容;4.下课。小学五年级体育课教案教学内容：1.

57、臂交叉跳绳2.游戏：截住空中球教学任务：1.掌握臂交叉跳绳的方法，发展弹跳力、灵敏性、协调性。2.通过截住空中球游戏，培养机智、反应和传接球能力。教学过程：一、准备部分：(8)1.开课式。_队列练习：四面转法，横队齐步走。3.准备活动：慢跑_米;绳操_节。(1)伸展运动：预备姿势：立正两手握绳两端(将绳对折成短绳)，同时下垂于体前。1横绳前平举。同时左脚侧出一步。2横绳上举挺胸。3还原成1的姿势。4还原成预备姿势。5678同1234，但方向相反。(2)下蹲运动：预备姿势：双脚开立，横绳垂于体前。(3)体转运动：预备姿势，横绳下垂于体前。二、基本部分：(28)1.臂交叉跳绳(1)向前摇绳臂交叉跳

58、绳(并脚跳)动作：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂迅速体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚立即跳起，绳通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。(2)向后摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)动作：两手握绳的两端，绳由体前向后摇，两脚立即跳起，两臂由下向上在体前交叉，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚立即跳起，绳通过两脚，交叉臂还原，用同样方法连续跳。(3)讲解示范。(4)练习方法：分组练习。(5)注意事项：教师应掌握学生练习的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。2.游戏：截住空中球(1)方法：将参加游戏的分成几组，各组指定两人先站在圈内，其余的人均匀

59、的站在圆圈外，游戏开始，圈外的人相互传接小球，圈内的人积极抢截。截住球后，与传球失误的人交换位置，游戏继续进行。(2)规则：传球不得进圈，不得递球。(3)注意事项：1.课前在场上画_个直径_米的圆圈，把学生分成_组进行练习。2.游戏前，教师应讲解示范抢断的动作要领，并组织练习。3.每组人数不宜过多，以提高密度和效果。4.对体弱的学生适当照顾，及时换人，男女生可分组比赛。三、结束部分：(4)1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容。4.下课。小学五年级体育课教案教学内容：1.互射_分钟定时跑教学任务：1.通过互射游戏，培养学生灵敏、反应和掷准能力2.发展学生耐力素质，提高耐久中的能力。教

60、学过程：一、准备部分：(8)1.开课式。_队列练习：横队、纵队齐步走。3.准备活动：慢跑两圈，徒手操_节。二、基本部分：(28)1.游戏：互射(1)方法：将参加游戏的分为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。游戏开始，先由甲队用沙包向乙队投击乙队接住或沙包回击。击中对方身体得_分。在规定的时间内，得分多的队为胜。(2)规则：1.投击和躲闪必须在场内进行。_只准投击头以下部分。(3)注意事项：1.在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进行比赛。2.教师要启发学生互相配合巧妙用沙包击中对方，要求学生集中注意力，善于判断及时躲闪。3.根据情况可以增加沙包数目，提高学生积极性。_分钟定时跑

61、(1)动作：_分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。开始练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完_分钟。在此基础上还可采用变速跑，以在规定的时间内跑完的距离越长越好。跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要均匀，呼吸要有节奏。(2)讲解示范。(3)练习方法：成纵队集体练习。(4)注意事项：教师随时观察学生情况，对体弱学生要区别对待。三、结束部分：(4)1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容。4.下课。中心校教学教研计划标准范文（四）为确保学生身体健康，有效地预防和控制学校公共卫生突发事件，依据中华人民共和国传染病防治法、学校卫生工作条例、突发公共卫生事件应急处理

62、条例，现就我校_年度加强学校卫生及疾病预防控制工作意见制定了一些措施及计划。一、工作目标：1、明确卫生防病的任务和应采取的措施。2、全面开展学生常见病、传染病的预防控制工作，提高广大师生的疾病预防知识水平和自我保健技能，增强传染病和突发事件报告意识。3、建立健全公共卫生与疾病预防控制工作的长效运行机制。4、学校应遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，成立艾滋病等传染病防控领导小组，建立防控传染病应急预案，使学校对艾滋病等各类传染病的预防措施落实到位，责任到人，切实有效地开展传染病防控工作。二、传染病的防治措施：按照传染病防治法，积极配合卫生部门，及时对发现传染病或暴发流行的传染病采取必要的措施，针对传染病流行的三个环节(传染源、传播途径、易感人群)，重点抓好传染病预防和报告工作1、疫情报告