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1、专项训练(十四)语言基础知识文言文阅读一、语言基础知识(12分)1下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是(3分)()A孑立/桔梗囫囵/胡同山阿/阿谀奉承B蹙额/促使 巷道/巷战 纲要/力能扛鼎C敦厚/朝暾 颀长/歆享 坍圮/殚精竭虑D名宿/宿营 咋舌/札记 揶揄/蹑手蹑脚2依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是(3分)()各级政府机关要按照国务院的决策_，大力推进资源节约和循环利用工作，进一步传播节约理念，促进全社会转变生产方式和消费方式。美国罔顾钓鱼岛是中国固有领土的历史事实，_抛出“日美安保条约适用于钓鱼岛”的言论，这一言论彻底暴露了其霸权主义的本质。南沙区地理位置独特，享有
2、粤港澳合作先行先试的政策，可以大力促进高新技术产业的发展，这种发展优势令其他新建的经济区_。A部署公然望尘莫及B部署 竟然 望其项背C布置 竟然 望其项背D布置 公然 望尘莫及3下列各句中，没有病句的一句是(3分)()A目前银行收费备受诟病，从年报看，银行的手续费收入增速甚至高过业绩增速。2011年五大行的手续费收入同比增幅均超过30%，增幅最大的是农行，2011年其手续费收入增幅将近49.04%左右。B为了避免学生的身心不受伤害，地方政府应依法保障学生就近入学或在寄宿制学校入学，减少学生交通风险，对确实难以保障就近入学且公共交通不能满足需要的农村地区，要采取措施保障学生获得校车服务。C许多高
3、中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，是从长远发展考虑还是从眼前文凭考虑，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。D国际市场油价持续震荡攀升，我国发改委有关负责人强调，按现行成品油价格形成机制，适当上调国内成品油价格，有利于鼓舞炼油企业生产积极性，保障国内市场供应，同时有利于合理引导社会消费，促进节能减排。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()风能资源是清洁的可再生能源。与其他能源相比，_，_，在新能源开发领域中，_。_，对我们实现可持续发展具有非常重要的意义。_。它可以为我们提供一种长期稳定的全新的能源供应风能资源不仅
4、安全、清洁，而且取之不竭目前，风电发展已在世界上形成一股热潮发展风电有利于保障能源安全，减轻环境污染利用风力发电是技术最成熟、最具发展前景的发电方式之一ABCD二、文言文阅读(22分)阅读下面的文言文，完成问题。魏主以平城地寒，六月雨雪，风沙常起，将迁都洛阳；恐群臣不从，乃议大举伐齐，欲以胁众。使太常卿王谌筮之，遇“革”，帝曰：“汤、武革命，顺乎天而应乎人。吉孰大焉！”群臣莫敢言。尚书任城王澄曰：“陛下奕叶重光，帝有中土；今出师以征未服，而得汤、武革命之象，未为全吉也。”帝厉声曰：“卜辞云：大人虎变。何言不吉！”澄曰：“陛下龙兴已久，何得今乃虎变！”帝作色曰：“社稷我之社稷，任城欲沮众邪！”澄
5、曰：“社稷虽为陛下之有，臣为社稷之臣，安可知危而不言！”帝久之乃解，曰：“各言其志，夫亦何伤！”既还宫，召澄入见，逆谓之曰：“向者革卦，今当更与卿论之。朝堂之忿，恐人人竞言，阻我大计，故以声色怖文武耳。想识朕意。”因屏人，谓澄曰：“今日之举，诚为不易。但国家兴自朔土，徙居平城；此乃用武之地，非可文治。今将移风易俗，其道诚难，朕欲因此迁宅中原，卿以为何如？”澄曰：“陛下欲宅中土，以经略四海，此周、汉之所以兴隆也。”帝曰：“北人习常恋故，必将惊扰，奈何？”澄曰：“非常之事，故非常人之所及。陛下断自圣心，彼亦何所能为！”帝曰：“任城，吾之子房也！”六月丙戌，命作河桥，欲以济师。魏主自发平城至洛阳，霖
6、雨不止。丙子，诏诸军前发。丁丑，帝戎服，执鞭乘马而出。群臣稽颡于马前。帝曰：“庙算已定，大军将进，诸公更欲何云？”尚书李冲等曰：“今者之举，天下所不愿，唯陛下欲之。臣不知陛下独行，竟何之也！臣等有其意而无其辞，敢以死请！”帝大怒曰：“吾方经营天下，期于混壹，而卿等儒生，屡疑大计；斧钺有常，卿勿复言！”策马将出，于是安定王休等并殷勤泣谏。帝乃谕群臣曰：“今者兴发不小，动而无成，何以示后！朕世居幽朔，欲南迁中土；苟不南伐，当迁都于此，王公以为何如？欲迁者左，不欲者右。”安定王休等相帅如右。南安王桢进曰：“成大功者不谋于众。今陛下苟辍南伐之谋，迁都洛邑，此臣等之愿，苍生之幸也。”群臣皆呼万岁。时旧人
7、虽不愿内徙，而惮于南伐，无敢言者；遂定迁都之计。(节选自资治通鉴一百三十八卷，有删节)注 魏主：即北魏孝文帝。奕叶重光：继承先祖基业。稽颡：磕头。混壹：统一天下。5下列各句中，加点的词解释不正确的一项是(3分)()A帝久之乃解解：消除，平息 B逆谓之曰 逆：迎接C因屏人 屏：使退下D于是安定王休等并殷勤泣谏 殷勤：巴结讨好6下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)()A.B.C.D.7下面六句话分别编为四组，全都体现魏主迁都策略的一组是(3分)()使太常卿王谌筮之社稷我之社稷，任城欲沮众邪今当更与卿论之今将移风易俗，其道诚难非常之事，故非常人之所及苟不南伐，当迁都于此ABC D
8、8下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A魏孝文帝因为平城气候寒冷，夏季六月时还在下雪，而且经常狂风大作，飞沙漫天，所以准备把都城迁到洛阳。B尚书任城王拓跋澄认为孝文帝继承了先世的光辉基业，在中原称帝；如今出兵征伐还未臣服的敌寇，就得到“革卦”，这不算是全吉。C孝文帝知道北方人习惯留恋于旧有的生活方式，一旦知道要迁都洛阳，他们一定会惊恐骚动起来，于是向任城王拓跋澄询问对策。D尚书李冲等人认为孝文帝迁都洛阳，天下人都不愿意，此举只是孝文帝独断专行，但不知道该说什么来阻止，只有以死相劝。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)恐群臣不从，乃议大举伐齐，欲以胁众。(3
9、分)译文：_(2)朝堂之忿，恐人人竞言，阻我大计，故以声色怖文武耳。(4分)译文：_(3)陛下欲宅中土，以经略四海，此周、汉之所以兴隆也。(3分)译文：_三、诗歌鉴赏(7分)10阅读下面这首宋诗，回答问题。行舟忆永和兄弟周必大一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹！注 长年：古时对船工的称呼。(1)简析颔联中“犹”“自”两字的表达效果。(4分)答：_(2)诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？又是如何表达的？(3分)答：_四、名句名篇默写(6分)11补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分
10、)(1)西当太白有鸟道，_。_，然后天梯石栈相钩连。(李白蜀道难)(2)彼与彼年相若也，道相似也。_，_。(韩愈师说)(3)慨当以慷，忧思难忘。_？_。(曹操短歌行)(4)灭六国者六国也，非秦也。_，_。(杜牧阿房宫赋)专项训练(十四)1A 解析 Aji，h，；B.c，hn/xin，n；C.dn/tn，q/xn，tn/dn；D.s，z/zh，y/ni。2A 解析 “部署”指安排，布置人力、任务等，一般指大规模地、全面地、原则性地安排配置；“布置”指在一些活动中做出安排，多指具体的安排、配置等。根据上下文应为大规模地部署。“公然”指公开地，毫无顾忌地；“竟然”表示出乎意料。美国的行为是公开的、长
11、期以来的，并非出乎意料，故用“公然”。“望尘莫及”指只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后；“望其项背”指能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。根据文意，应为“望尘莫及”。3D 解析 A成分赘余，去掉“左右”；B.“避免不”滥用否定词，去掉“不”；C.句式杂糅，去掉“造成的”。4C 解析 答题思路是递进关系，先“风能”，后“风电”，再“风电”前景。5D 解析 殷勤，情意恳切。6B 解析 B都是介词，趁着，趁机。A.连词，表转折；连词，表递进。C.代词，用在时间词之后，可不译；代词，“的人”。D.介词，引出对象，可译为“和、跟、同”；介词，可译为“在”。7B 解析 是利用占
12、卜造舆论，为下文提议南征做准备；是笼络人心，先说服关键人物；是以进为退，迫使群臣两害相权取其轻，同意迁都。8D 解析 错在“迁都洛阳”；李冲等人以死相劝的是大军南征之事，此时他们并不知道迁都的事。9(1)他担心文武百官不听从，于是提议大规模进攻南齐，打算以这种名义胁迫大家。(“伐”“胁”各1分，句意1分)(2)朝堂上我发怒，是担心大家争着发言，阻挠我的大计，所以我用严厉的声色吓唬那些文武官员罢了。(“忿”“竞言”“怖”各1分，句意1分)(3)陛下想迁都中原，来经营治理天下，这就是周、汉两朝能够兴盛的原因。(“宅”“经略”各1分，句意1分)参考译文魏孝文帝因为平城气候寒冷，(夏季)六月时还在下雪
13、，而且经常狂风大作，飞沙漫天，所以准备把京都迁到洛阳。他担心文武百官不听从，于是提议大规模进攻南齐，打算以这种名义胁迫大家。让太常卿王谌占卜，得出“革”卦，孝文帝说：“商汤王和周武王进行变革，是适应上天之命，顺应百姓之心的。没有比这更吉祥的了！”群臣不敢说话。尚书任城王拓跋澄说：“陛下继承了先世的光辉基业，在中原称帝；如今出兵征伐还未臣服的敌寇，就得到表示汤、武革命的卦，这不算是全吉。”皇帝厉声说：“卜辞说：王者出处行动变化莫测，就如同虎身上的花纹一样。怎么不吉利啦？”拓跋澄答道：“陛下作为飞龙兴起已经很久了，怎么现在又出来虎变呢？”孝文帝怒道：“社稷是我的社稷，任城王是想阻止我发兵吗？”拓跋
14、澄说：“社稷虽为陛下所有，但臣作为社稷之臣，怎么能明知危险却不说话呢。”过了很久，皇帝才平息怒气，说：“不过是各自表明心意而已，也没什么关系。”孝文帝回宫后召拓跋澄入见，迎上前去对他说：“先前说的革卦，我现在和你再重新讨论一下。朝堂上我发怒，是担心大家争着发言，阻挠我的大计，所以我用严厉的声色吓唬那些文武官员罢了。想必你能了解我的心意。”于是就让随从退下，对拓跋澄说：“今天我所要做的这件事，确实是很不容易的。但我们国家是在北方疆土上建立起来的，后来又迁都到平城；而平城只是用武力开疆拓土的地方，而不宜进行治理教化。现在，我打算进行改变风俗习惯的重大变革，这条路走起来确实困难，我只是想趁机利用大军
15、南下征伐的声势，将京都迁到中原，你认为怎么样？”拓跋澄说：“陛下想迁都中原，来经营治理天下，这就是周、汉两朝能够兴盛的原因。”孝文帝说：“北方人习惯留恋于旧有的生活方式，那时，他们一定会惊恐骚动起来，怎么办？”拓跋澄回答说：“不平凡的事，本来就不是平凡的人所能做得了的。陛下的决断，是出自您圣明的内心，他们又能有什么办法呢？”孝文帝说：“任城王真是我的张子房呀！”六月丙戌，魏孝文帝下令在黄河上修筑大桥，准备让南下大军由桥上渡过黄河。孝文帝自平城出发到洛阳，雨一直连绵不止。丙子，下诏命令诸军出发。丁丑，孝文帝穿着战袍，执鞭乘马出来。群臣聚集在他的马前磕头拦阻。皇帝说：“朝廷(南征)的大计已定，大军
16、就要出发，诸公还想说什么？”尚书李冲等人说：“陛下现在的征伐，天下人都不愿意，只合陛下自己的心意。臣不知陛下如此独断专行，究竟要走向哪里！臣等不愿陛下出征，但不知道该说什么来阻止陛下，只有以死相劝。”孝文帝大怒说：“我正在治理天下，希望有朝一日可以完成统一大业，而你们这些儒生，屡屡怀疑我的大计；斧钺不饶人，你们就不必再说了。”策马将行，这时安定王拓跋休等都恳切地哭谏皇帝放弃出征。孝文帝于是对群臣说：“现在兴兵出发，(场面)不小，最后如果出兵了却没有什么结果，拿什么给后人看呢(做后人的榜样呢)？我世代居住在遥远的北方，想要南迁到中原；如果不南征，就迁都于此，各位王公认为怎样呢？同意迁都的站在左面
17、，不愿意的站到右面。”安定王拓跋休等人一起站到了右面。南安王拓跋桢上奏说：“建立大功勋的人不征求大家的意见。如今陛下如果能停止南征，迁都洛阳，这是臣等的心愿，也是百姓之幸啊。”群臣高呼万岁。当时虽然老一辈人都不愿迁都，但相比之下更害怕南征，所以没有敢出来反对的；于是孝文帝就定下迁都之策。10(1)答案 “犹”“自”分别是“仍然、尚且”和“依然、依旧”的意思，(1分)“云犹冻”突出了天气的寒冷和天色的阴沉，(1分)“浪自生”显示了水势汹涌、旅途艰辛，(1分)共同衬托出诗人离乡远行时黯淡、凄凉的心境。(1分)解析 分析“犹”“自”两字的表达效果时，需要先解释两字的意思，然后把两字放入诗句中去理解其
18、内涵，理解其包蕴的思想感情。(2)答案 此处用了鲤鱼传书的典故，(1分)通过叙述船工捕得鲤鱼，诗人期盼发现家书急令烹鱼一事，(1分)表现了作者对兄弟、家乡难以排遣的思念之情。(1分)解析 最后一联是化用了“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故。“鲤鱼传书”一般是用来表达思乡的情愫的，结合本诗会发现，作者借此典故，不仅是为了表达思乡，还表达了对兄弟的思念。诗歌赏析周必大是庐陵(今江西吉安)人，当他离开家乡顺江而下前往吴地(江苏)时，被客观景物触动乡思，于是写了这首七律。首联记事。极言自乡至吴水路的遥远和通过船只多次停泊与开行体现出的行舟之久。颔联写景。描写的是阴冷的天气和汹涌的水势，表现了诗人离乡远行
19、时那黯淡、凄凉的心境。颈联也是写景。描写的是已从诗人视线中消失但还在诗人眼前时时浮现的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。尾联转入叙事。船工在行舟时捕得鲤鱼是很平常的事，诗歌的妙处在于诗人在“鲤”前加了“南来”二字，认为鱼是从家乡来的；然后借用这习见之事，通过“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故，抒发盼望家书的急切心情。事借得巧，典故用得巧，表达了作者思念家乡的急迫心情。全诗虽不言忆，而忆意隐含其中。以“行舟”为线索，实忆兄弟思乡的情愫才是贯穿全诗的主线。11(1)可以横绝峨眉巅 地崩山摧壮士死 (2)位卑则足羞 官盛则近谀 (3)何以解忧 唯有杜康 (4)族秦者秦也 非天下也
(广东专用)高考语文二轮复习-专项训练(十四)-语言基础知识+文言文阅读配套作业(解析版)
