课题成果公报

《课题成果公报》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题成果公报（16页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、课 题成 果 公报课题名称:综合实践活动区域推动与校本实行课题批准号：ZH02课题级别：教育部基本教育改革重大项目“综合实践活动课程研究与实验”的重点子课题学科分类：综合实践活动课题负责人:左克瑜，研究员，荆门市教学研究室重要成员:组 长:左克瑜 荆门市教学研究室教研员副组长：孟凡刚 荆门外国语学校政教处主任 王明敏 荆门龙泉中学教务处副主任吴九江 钟祥市第一中学政教处副主任成员:陈华利荆门市第一中学教务处副主任 何 刚荆门东宝中学教务处副主任 王雪 荆门市65中学综合实践活动课教师 张晓伟荆门市石化中学综合实践活动课教师 蒋慧丽荆门市掇刀石中学综合实践活动课教师刘太芳沙洋县教学研究室教研员张

2、 忠 钟祥市教学研究室教研员向桂荣东宝区教学研究室教研员蔡文中 京山县教学研究室教研员杜晓俊 掇刀区教学研究室教研员刘宁刚屈家岭管理区教学研究室教研员廖志刚京山县第一中学综合实践活动课教师孙治平 沙洋县沙洋中学教务处主任谢 文 荆门金龙泉学校综合实践活动课教师蔡师学 荆门市月亮湖中学副校长一、内容与措施根据外地综合实践活动实行经验,结合荆门具体实际状况，综合实践活动区域推动与校本实行课题组着重从如下六个方面进行了研究。学校综合实践活动课程整体规划设计的研究。制定具体可行的课程方案是课程开发与实行的第一步。学校综合实践活动课程方案是学校的总体规划与安排,是学校实行综合实践活动的大纲，对提高综合实

3、践活动课质量具有重要意义。学校综合实践活动课程方案涉及研究性学习、社会实践、社区服务等几种方面的内容，对课程实行方式、课程资源建设、课程评价、课程管理等作出具体的阐明和安排,并做好有关部门的协调工作，积极发明条件，发挥自身优势，形成师资配备合理、富有特色的综合实践活动课程。有效开发综合实践活动课程资源的研究。综合实践活动作为一门综合性、实践性强，且强调学生亲身经历和积极参与的活动类课程,对资源的开发和运用油漆特殊的规定和意义。开发和运用好资源，不仅能有效地增进学生多方面的发展，并且能提高教师的课程意识,尚有助于加强学校、家庭与社会的联系。综合实践活动课程实行现状的调查与研究。通过问卷调查、教师

4、访谈与查阅资料相结合的措施，对全市一般高中综合实践活动课的现状进行调查与分析，总结成绩,找出问题，并就如何应对提出对策与建议,为构建综合实践活动高效课堂打下良好的基本。综合实践活动实行模式的研究。开展综合实践活动,必须根据本地本校的实际状况,以学生的活动为中心,充足挖掘和运用校内外课程资源，打破学校与教室的框束，整合校内课程与校外课程,加强学校、家庭与社区三者之间的联系,形成学校、家庭共同推动的综合实践活动教学模式。综合实践活动教师指引方略的研究。综合实践活动是一种千变万化、丰富多彩的过程,教师的指引也没用可以遵循的固定模式。指引是一种需要教师想象力和发明力的艺术，要保证综合实践活动的有效实行

5、，教师的有效指引是很重要的一种方面。本课题要对一般高中教师在综合实践活动各环节中的指引方略进行研究，为构建综合实践活动高效课堂积累有效的经验。综合实践活动区域推动方略的研究。本研究需以上述几项研究为前提，是在上述研究获得一定成果的基本上开展。该研究将着重从我市综合实践活动的整体规划、综合实践活动资源的整合、综合实践活动的管理、综合实践活动的教学教研等方面进行研究，力求摸索出一种适合荆门市情、符合上级规定、学校容易接受、受到师生喜欢的综合实践活动区域推动模式。课题研究的重要作法有:1、以法规为武器,督促综合实践活动课三贯彻。贯彻课程筹划是基本。教育部课程方案体现的是国家意志,学校课程筹划反映的则

6、是单位执行力水平和教学行为。一种学校与否全面贯彻党的教育方针，与否注重了综合实践活动课，一方面是看这个学校把综合实践活动课纳入了学校课程筹划没有,安排了学时没有。如果连筹划都未纳入，学时也未安排，可想而知，那完全是空谈。课题组所做的研究之一就是拿出了最佳的一般高中综合实践活动检查评估方案，为教育行政部门的决策提供了科学根据，保证了综合实践活动在学校的贯彻。贯彻指引教师是保证。贯彻指引教师的核心,是学校一方面要安排人来做综合实践活动这件事,有了人就好办事，一种学校安排了专门的教师来执教综合实践活动课，那么这个学校的综合实践课就可以动起来了。在有了做事的环境和氛围的状况下,教师们也就有了做事的精神

7、。贯彻检查考核是动力。检查考核是增进工作的一种手段，它既有推动和增进作用，又有鼓励作用。通过检查考核,既可以总结推广先进经验,又能不断改善和完善教学中的问题，对于增进一般高中综合实践活动高效课堂的构建有较好的效果。、以典型为引领，实现综合实践活动课三步走。学习别人的经验跟着走。通过实践,有诸多学校综合实践活动课程从设计、实行到管理、评价都获得了很大的成效，积累了许多珍贵的经验,荆门钟祥市一中档学校是省新课程改革的样板校，在开好综合实践活动课程方面做得很夯实,发明了许多成功的经验,课题组就号召各中学向她们学习,并鼓励人们边学边干,边学边用，在教学上不掉队、跟上趟。总结经验教训自主走。课题组倡导综

8、合实践活动课教师们通过教学反思，认真总结教学得失，局限性的地方想措施改善和完善，可取的东西不断提炼和升华,多思，多试,大胆摸索,走出自己的路来，干出自己的特色来。传授经验引领人们走。课题组通过举办教学研讨会、组建网上教研QQ群等形式，搭建综合实践活动课措施研究与经验交流的平台，让某些有热心、有专研精神并在教学中获得一定成效的教师有机会施展自己的才华，传播自己的成功经验，引领全市一般高中综合实践活动课教师共同发展。3、以活动为杠杆，增进综合实践活动课三优化。增进教学环境的优化。活动具有推动和影响作用。课题组通过开展多种形式的教研实验活动,组织展示课，举办优质课竞赛,进行优秀论文、优秀案例的评比,

9、召开学术研讨会和经验交流会,评比优秀教师和学术带头人等，不断推动了学校及教师对综合实践活动课的注重,扩大了影响,营造出了一种综合实践活动课教师有当头，人们都乐意来当综合实践活动课教师的这样一种氛围。增进教师专业水平的优化。竞赛就是竞争,评比就是评优，只要合理组织活动,各学校和教师们都会高度注重，都会认真地去学习别人的经验，精心地设计自己的作品,打造自己的精品，力求获得最佳的成绩。这事实上就是一种不断学习、不断提高的过程,参与活动多了，教师们看到和学到的东西就多了，经验也就丰富了,教学水平也就越来越高。增进教学质量的优化。通过一段时间的努力，好的教学环境已逐渐形成，教师专业水平也不断提高,教学质

10、量也理所固然的得到提高。教学质量提高的重要标志，就是教研成果丰硕,教学特色鲜明。到目前为止,我市已涌现出一批富有思想和特色的综合实践活动精品课,在全省乃至全国已产生一定影响。二、结论与对策通过几年的研究和实践，我市综合实践活动有了长足的发展，先后被评为全国综合实践活动课程先进实验单位、湖北省综合实践活动课题研究与实验先进单位，多篇综合实践活动论文和案例获全国及省市一、二等奖，多名教师或省市综合实践活动优质课一、二等奖,所带来的突出效果如下:、课题研究增进了一般高中学校对综合实践活动课程的规范管理。明确了学校各部门职责,建立了综合实践活动课管理制度。具体职责分工是：各学校分管教学的副校长负责综合

11、实践活动课的规划、活动资源的开发、教师培训，监督并指引教师开展综合实践活动;学校教务处负责综合实践活动课的学时安排、活动筹划的制定及活动的评估;学校团组织负责综合实践活动课的组织、指引、协调和安全保障工作；综合实践活动课专职教师全面负责综合实践活动课程的方案设计、理论教学、课题辅导、过程管理等工作;班主任和指引教师负责综合实践活动课的具体实行。实行了教研组例会制度，不断探讨综合实践活动课的有效措施。大部分学校都成立了综合实践活动教研组,每月月底开展一次集体教研活动,交流状况，研究问题，探讨措施。同步，各学校也相继完善了综合实践活动课例会制度,每周召开一次例会,交流上周各年级的活动状况，分析发生

12、的某些案例,研究和安排本周的工作。钟祥一中、荆门龙泉中学等学校在这些方面作了大胆的摸索，获得了较好的效果，为全省综合实践活动课教学发挥了领头雁作用。2、课题研究增进了一般高中综合实践活动课教师执教能力的提高。通过开展各级培训，提高了教师的课程实行能力。一是积极选派种子教师参与省教育厅举办的综合实践活动课新课程培训班培训，并充足发挥种子教师作用,通过举办研讨班的形式,对全市各高中综合实践活动课骨干教师进行了培训；二是通过召开综合实践活动课教学教研工作会、研讨会等形式,以“国家、省教育行政部门对综合实践活动课的政策与规定”、“推动综合实践活动课的措施与规定”等为主题，分别对学校综合实践活动课指引教

13、师等进行了培训,提高了她们对综合实践活动课的结识,增强了她们对开好综合实践活动课的责任感，提高了她们对综合实践活动课的实行能力。不断加大教研力度，努力研究和摸索新的教学措施。教研水平决定一种地方教学质量的高下,课题组始终坚持以教研促质量这一理念，一是以活动为载体,以“五个一”为基本规定(即规定所有教师都承当综合实践活动课任务,每学期必须成功指引一次综合实践活动，承当一节综合实践研究课，撰写一篇综合实践研究论文，上交一篇综合实践活动案例，推荐一篇学生综合实践活动手记），让所有教师积极参与综合实践活动。二是以教研组为龙头，以学校网络为平台,以QQ教研群为方阵,开展综合实践活动课网上教研与交流,引领

14、全体教师共同发展。3、课题研究增进了一般高中学生综合素质的提高。锤炼了学生的意志力。在社会实践活动实验中，学生在军号声中起床、熄灯，几百人就餐时有序进出,分组就餐,没有发言声,没有剩余饭菜;烈日照耀下进行的“军训”，个个精神饱满，并以昂扬的斗志感受了黑夜的拉练活动等，学生们都以军人的原则鞭策自己，锻炼了意志,呈现了现代青年的风采。激发了学生的创新精神。实验中，同窗们通过走向大自然,与大自然的密切接触，激发了创作欲望。无论是青菜萝卜制成的“孔雀开屏”，还是稻草编就的“秋之韵”;无论是创作的“窗花”,还是自创自演的文艺节目,都是同窗们充足享有了大自然后所迸发出来的激情。陶冶了学生的情操。同窗们通过

15、走出校园，走向社会,做调查，做宣传，搞劳动,搞帮扶,感受了快乐，享有了幸福，明白了事理，绽放了魅力。活动让同窗们既提高了情商,又丰富了智商。每一次活动,同窗们总是流连忘返。针对综合实践活动在教学现实中说起来重要干起来次要、推一下走一步的现状，课题组采用了课题研究用四个阶段来完毕的方略,即摸索途径、培训骨干、培植典型、推广经验。具体措施是:1、加强管理，健全综合实践活动课实行机制。积极争取领导的注重,完善综合实践活动课管理制度。为了保证我市综合实践活动课的有效实行，课题组建议市教育行政部门把贯彻综合实践活动课学时、师资和考核纳入荆门市中小学教学常规管理评估细则的重要指标,成立了专门的领导小组,明

16、确了教研室及学校各部门以及专职教师、指引教师的各自职责。定期进行教学视导,增进综合实践活动课的正常开设。针对目前综合实践活动课还没有常态化的状况，课题组把定期进行教学视导当作监督和增进各学校贯彻综合实践活动课的重要措施之一，除了由课题构成员进行常规的教学视导外，还专门成立了一支由市县区教研室综合实践活动教研员和部分学校分管教学副校长构成的市级专家指引小组,配合和协助市教研室进行综合实践活动课教学视导,一方面加强各学校综合实践活动课的教学指引,另一方面也让人们互相学习和借鉴各学校的成功经验，增进各自的工作。实行教研组例会制度,保证综合实践活动有效开展。课题组专门成立了由市直各学校综合实践活动课骨

17、干教师构成的市级中心教研组,每月开展一次集体教研活动，交流状况,研究问题,探讨措施，并在综合实践活动中发挥领头雁作用。2、规范教学,提高综合实践活动课教学质量。一是组织培训，提高学校领导和教师的课程实行能力。二是强化教研,积极研究和探讨新的教学措施。三是开展评比,选拔和培植教学领头雁。、整合资源,拓宽综合实践活动课的实行空间。与各学科结合，实行各科渗入，增强教学效率。课题组规定各学校以研究性学习为载体,将综合实践活动的理念渗入到其她各学科,引导学生自主学习、合伙学习,在实践中获取知识。这样既能拓宽综合实践活动的研究课题面,又能增长综合实践活动课题选择的广泛性,各学科教师比着干,有效增强了师生教

18、与学的活力。与校本课程结合,采用学生成果，充实校本课程教材。课题组规定将综合实践活动与校本课程的开发实行统一安排,做到优势互补和互相增进。通过努力,我市已涌现出一批具有地方特色的综合实践活动课优秀案例，如钟祥一中的钟祥蟠龙菜与世界文化遗产明显陵、掇刀石中学的关公掇刀与长坂坡遗迹等,成为了较好的学校校本课程教材,学生与教师也收获到了巨大的成就感。与校园活动结合,扩大活动外延,提高活动价值。学校此前开展的军训、艺术节、科技节等各项校园活动，学生只是被动的参与者,获得的只是某些观感。我们目前规定学校把这些活动纳入综合实践活动课范畴,把积极权交给学生,让学生去规划、去组织、去实行，教师只是做好协助和指

19、引。通过这些活动，提高了学生的规划能力、组织能力、协调能力,同步，也有效提高学生了参与活动的积极性。三、成果与影响5月，课题组组长左克瑜被省教育厅安排在湖北省一般高中综合实践活动教学研讨会上作题为“推动综合实践活动课常态化进程的摸索与实践”的报告，受到大会好评;6月，课题组编撰的综合实践活动措施和活动指引在教学研究与实践（荆门市内部资料23J)上刊发,作者分别有王明敏、陈华利、何刚、蒋慧丽等；月，课题研究组织单位荆门市教学研究室及承办单位钟祥一中、荆门一中档被教育部基本教育课程改革综合实践活动项目组授予教育部基本教育课程改革综合实践活动课程“全国先进实验单位”称号;9月,课题组组长左克瑜被教育

20、部基本教育课程改革综合实践活动项目组授予管理和指引地方综合实践活动课题实验先进工作者称号；9月,课题组组长左克瑜撰写的推动综合实践活动常态化进程的措施摸索与实践获教育部基本教育课程改革综合实践活动项目组研究成果一等奖,并被安排在全国基本教育课程改革实验区综合实践活动第八届研讨会上（广东番禺）作交流发言，综合实践活动课程研究网予以刊发;课题组副组长吴九江撰写的论文让学生体会研究措施,养成研究习惯获大会一等奖;4月,荆门市教研室被评为湖北省综合实践活动课程实验与研究先进单位；4月,课题组组长左克瑜撰写的有关我省一般高中综合实践活动课程现状的调查与研究获省优秀论文一等奖；4月，课题组组长左克瑜,副组

21、长孟凡刚、吴九江，课题构成员陈华利、张晓伟、王雪、蒋慧丽等被评为湖北省综合实践活动课程实验与研究先进个人;5月，课题组副组长吴九江获在湖北省综合实践活动研讨会成果报告一等奖;9月,课题组撰著的综合实践活动手册，由光明日报出版社出版并在全市一般高中使用，并在全省交流;9月，课题组组长左克瑜撰写的一般高中综合实践活动课有效教学研究在全国基本教育课程改革实验区综合实践活动第九届研讨会上获研究成果一等奖;12月，课题组副组长吴九江、课题实验学校京山一中教师徐兴龙在湖北省综合实践活动优质课竞赛中荣获一等奖,课题实验学校东宝中学教师肖明霞、掇刀石中学教师董旭明荣获二等奖。四、改善与完善（一)综合实践活动区

22、域推动与校本实行要靠行政推动。行政推动的重要措施有三点：1、认清形势,高度注重。各级教育行政部门有关综合实践活动的政策是硬性的,需要学校有苏醒的结识。国家及省教育行政部门教育行政部门已相继出台了有关实行综合实践活动课程的有关政策，省教育厅领导也在多种场合强调开好综合实践活动课程，具体负责综合实践活动课的省教育厅基教处领导再三表达出了强势的态度，作为具体实行单位的高中学校领导一定要有认清形势。2、健全机构,明确责任。按照湖北省一般高中综合实践活动实行意见的规定，各一般高中学校要完善“综合实践活动课程实行领导小组”、“综合实践活动课程实行工作小组”和综合实践活动课教研组,制定切实可行的“综合实践活

23、动课程实行方案”,对课程内容、实行方式、教师安排、资源建设、师资培训、课程评价、学分认定等方面工作做好整体规划,安排好综合实践活动课教学进度，有序推动综合实践活动课的实行。、分期贯彻，跟踪考核。根据湖北省一般高中综合实践活动实行意见规定,高中学生在校三年中研究性学习须达70个学时（用5个学期分派，每学期须达54个学时）,学生每年要有一周时间（3学时)用于社会实践,在高一和高二两个年内用合计不少于0个工作日即8学时完毕社区服务。如果不合理分派好时间，让学生逐个学期完毕相应任务，一下子集中到高中学习的末端补做这些事情，既让学生精力跟不上，也影响学生复习备考。因此必须做到分期贯彻,不能迟延。鉴于目前

24、综合实践活动课没有统一的教材和练习,学生上机的资料也未经检查和验收,上传到省课改网的材料参差不齐的状况，我市已推出高中学生综合实践活动手册（既是学生开展综合实践活动的操作指南,也是学生实行综合实践活动的纸质档案），一是设定期间，二是设定内容,三是设定流程，四是推荐措施,五是贯彻审查，六是保证时间和质量。要保证综合实践活动课程的分期、有效实行，教育行政部门和学校必须定期进行检查评估以保证综合实践活动课的真正贯彻,避免浮现综合实践活动课在学校工作中说起来重要,干起来次要,忙起来不要的状况。(二)综合实践活动区域推动与校本实行要靠教师给力。这里说的教师给力，是说综合实践活动课专兼职教师和指引教师应按

25、有关规定,切实做好自己的分内工作。1、要找准位置。目前的综合实践活动课教师，大都是从不同教学岗位改行过来的,不管此前与否已进入综合实践活动这个教学岗位，但目前已进入综合实践活动这个教学岗位。人们被安排到这个位置，就有了一份这方面的责任，就应当做自己该做的事情。根据湖北省一般高中综合实践活动实行意见的精神,第一，如果是综合实践活动课的专职教师,其岗位工作职责就是:全面、具体负责本校综合实践活动课程的方案设计、理论教学、课题辅导、过程管理、课程评价和学分认定等工作。第二，如果是综合实践活动的兼职教师和指引教师，其任务就是在完毕自己原岗位重要职责的同步，协助综合实践活动课专职教师完毕上述工作。2、要

26、研究措施。教师们已经找到了工作的位置,明确了自己的岗位任务，也掌握了所任学科的核心要点，接下来就应当研究怎么做了。作为综合实践活动课的专职教师，仅靠个人的力量是做不好综合实践活动课这门工作的，必须运用自己的聪颖才智,让学校的领导、教师和学生都环绕我们的工作思路转,按我们制定的方案做。作为一种综合实践活动课的专职教师,既要注重熟悉和掌握有关综合实践活动方面的政策,又要注重巧妙传递各方面的政策和信息，要充足运用各级教育行政部门的政策为自己的工作鸣锣开道。在这方面要做到三及时，一是及时捕获多种信息，二是及时向领导报告多种信息,三是及时向师生通报多种信息。争取领导,完善机构、制度及规划。综合实践活动课

27、教师要善于和敢于说服校长按上级文献规定,成立“综合实践活动课程实行领导小组”,制定“综合实践活动课程实行方案”(涉及课程内容、实行方式、教师安排、资源建设、师资培训、课程评价、学分认定等）,建立实行制度(涉及学校领导职责、学校各部门职责、专职教师职责、兼职教师和指引教师职责）。在这点上，教师们要有“缠、裹、赖”的精神，要有不达目的不罢休的勇气。但也要讲究方式措施，要让领导高快乐兴地注重和支持,到处为你说话和撑腰。培训教师，武装思想,交待任务。要充足用好学校予以我们的权利，把上级的文献精神传达给全体教师，把文献中的某些措施和规定告诉给全体教师,请学校领导明确每一种教师所肩负的综合实践活动课教学的

28、任务与责任,并当众赋予综合实践活动专职教师的职责与权利。象荆门龙泉中学的王明敏教师就通过学校对所有教师提出了“五个一”的规定。培训学生，宣传政策,传授措施。教师们要把综合实践活动的规定、学时的安排以及学分的形成过程等等都宣传给学生,要把上级的规定变为学生的自觉行动,要把某些具体活动的措施传授给学生，象在研究性学习中的如何拟定研究主题，如何拟定组织形式,如何制定活动方案，如何研讨与交流,如何上机操作与上传资料等等。特别是要注重培养活动小组的组长,龙泉中学通过实行组长轮换制,既有效调动了学生的积极性,又减轻了教师的工作承当。督促检查,关注细节,完善过程。我们的专职教师不是把任务一部置就万事大吉了，

29、尚有诸多的后续工作要做，要监控质量，检查进度，并加强师生活动过程的指引。要对学生和教师的每一种活动过程和细节都要关注,发现问题即时提示并指引其改善。如我们在开始时看到的几种案例,学生上传网上的资料和教师的点评中就不也许通过学分认定。因此,我们专职教师要注意活动过程及质量的监控，及时指出教师和学生在综合实践活动中存在的问题，协助她们迅速完善过程,尽快让活动走上正规的轨道,保证同窗们的学分能准时认定。学习经验，典型引领,推动活动。在综合实践活动课还没有一套现成的成功模式可循的状况下，盲人骑瞎马是不行的,要善于运用别人的经验来指引自己的工作。我市掇刀石中学的蒋慧丽教师实行了综合实践活动课三步走的措施

30、，获得了较好的成效。强化教研，加强交流,提高质量。一是开展教研组例会活动,定期研究综合实践活动课教学工作。龙泉中学的王明敏主任就是每周组织一次综合实践活动教研组例会，交流上周各年级的活动进展状况，分析发生的某些案例，研究和安排本周的工作。这种做法对增进综合实践活动发展、提高综合实践活动教学质量有较好的作用。二是加强网上研讨与交流,实现各类信息与资源共享。3、要带头实践。作为综合实践活动课的专职教师，需要学校其她教师做的事情，我们一方面自己要会做，要在专业上起到示范引领作用。否则，我们说话也不会有权威,对我们的综合实践活动的工作也会产生直接影响。二是要善于总结和反思,不断提高自己的综合实践活动课

31、教学水平。通过对每一项具体活动的指引,都会给我们留下正反两方面的经验或教训,这对我们教师来说都是很珍贵的。总结和反思的目的在于找出经验与问题,吸取经验和教训,让后来的工作不走弯路或少走弯路,因此我们的教师们在这方面不能吝啬时间和精力。三是要注重展示和宣传,让参与活动的师生充足享有成功的喜悦。我们在这种困难的环境下做了那么多的事情，如果我们不展示和宣传，既埋没了人们的成绩，又会打击人们的积极性。要注重展示和宣传,一是我们的教师们在平时的工作中就要善于积累多种资料，如活动的照片、照相以及成功的案例等;二是只要有机会就要把它报告给领导，要让领导懂得和掌握这方面的状况，并在合适场合大力宣传和表扬；三是要想方设法地把这方面的成果展示出去,要让人们都懂得并公认教师和同窗们所付出的辛勤快动以及所产生的良好效果。我们有时候的默默不语,也许会是对其她人感情的一种伤害。善于找机会肯定人们的成绩，展示和宣传人们的成果,也许就是一种润滑剂，一种催化剂,师生们得到了肯定，感受到了成功的喜悦,后来的积极性会更高,我们此后的工作也就更好开展了，同步，我们在领导和其她教师以及学生心目中的地位和身价也会不断得到提高。因此说,展示和宣传是我们工作中不可忽视的一种重要方面。