-马克思主义中国化及其发展---教案

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1、教 案课题第一章 马克思主义中国化两大理论成果第一节 马克思主义中国化及其发展教学目的掌握马克思主义中国化的科学内涵,理解马克思主义中国化的历史进程,明确马克思主义中国化的实践意义。教学重点马克思主义中国化的科学内涵；马克思主义中国化的实践意义。教学措施课堂讲授、启发式教学、多媒体配合教学时间2分钟教学环节教学内容教师调控学生活动案例导入推出课题课堂讲授本节小结思考题同窗们:人们对图片上的这座丰碑一定都不陌生人民英雄纪念碑。这是一座记载着近代以来中华民族为了民族解放浴血抗争的丰碑。纪念碑上的浮雕记载着虎门销烟、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、抗战战争、解放战争前后1的抗争历程

2、;昭示着近代史上中华民族前仆后继、救亡图存的民族精神；镌刻着毛泽东起草、周恩来题写的碑文:“三年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年,从那时起，为了反对内外敌人,争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”回忆历史，我们在为前辈感到骄傲和自豪的同步,会发现这样一种问题：在将近的民族解放历程中,中国人民尝试着走过所有的道路,进行过无多次的抗争,尽管每次抗争对于变化中国、觉悟民众都起到了积极的推动作用，但都没有从主线上变化中国,都失败了。只有中国共产党领导的无产阶级

3、的，人民大众的新民主主义革命、社会主义革命获得了胜利。这是为什么呢？为什么中国的封建阶级、农民阶级、资产阶级用了82年都没有解决的问题,在中国共产党的领导下，仅用了2年就彻底解决了呢?分析起来因素也许诸多,但找到了科学的理论作为指引是一条主线的因素。那么,这是一种什么样的神奇理论呢？这种理论又是怎么找到，又成为理论指引的呢？哎,这就是我们下面要讲的问题:第一节 马克思主义中国化及其发展也就是说,中国人民找到了一种被称之为马克思主义中国化的理论作为自己的指引是主线的因素。提到马克思主义中国化的理论,人们一方面需要弄清的问题就是:什么是马克思主义中国化?其实，这个问题人们都应当不陌生,由于我们从出

4、生那天起,就生活在马克思主义中国化这样的环境中，沐浴着马克思主义中国化的阳光成长和生活着,甚至每个人都曾经限度不同的运用着马克思主义中国化的立场观点措施在结识和解决问题，只是还没有达到完全自觉的限度而已。那么,什么是马克思主义中国化呢？一、马克思主义中国化科学内涵概括地说，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，是对一种思想理论体系最为本质的概括。对的理解马克思主义中国化这个概念,起码有三个层面的内容需要把握：（一）马克思主义是什么。马克思是人,而主义则是一种理论、主张。也就是说它是由马克思恩格斯创立的,由各个时代、各个民族的共产主义者通过实践不断丰富和发展的理论体系。是一种是有关自然、

5、社会和思维发展的普遍规律的学说。(二)中国化是什么。所谓中国化就是中国特定的时空实际。涉及在特定的历史时期,中国的政治、经济、军事、文化、科技等各个方面的客观实际。(三)马克思主义中国化。就是把马克思主义同中国的时空实际相结合,用品有中国特定期空实际的马克思主义中国化理论来指引中国的革命和建设实践。那么马克思主义是如何进入中国，又是如何转化成一种中国化的理论的呢?二、马克思主义中国化的历史进程一部百年的中国近代史,也是一部中国化的马克思主义形成和发展的历史。马克思主义中国化的历史进程，大体可以分为马克思主义进入(引入）中国、融入中国并在中国发展两个阶段。前者讲的是马克思主义为什么会进入中国，后

6、者讲的是马克思主义是如何转化成为中国化的。(一）马克思主义进入(引入)中国的进程马克思主义的形成与中国开始进入半殖民地半封建社会几乎是同一种历史时期的事情。从以共产党宣言为标志的马克思主义形成到“十月革命”马克思主义成功实践的80年,也是中国各阶级各民族不屈不挠、前仆后继摸索和奋斗的80年。这80年，我们应当看到互相联系的两个方面:一种方面是要看到：从1840年起，始终到9，中国人民,涉及各阶级、各民族为了民族独立、国家富强，都进行了艰难的抗争,付出了艰苦的努力。把可以寻找的道路都尝试着走了一遍：.武力抗争的道路。中国的封建统治阶级进行了五次大的抗争2和平改良的道路。中国的地主阶级改良派进行了

7、两次大的变革尝试.农民革命的道路。中国的农民阶级进行了两次大的抗争4.资产阶级革命的道路。中国的资产阶级进行了一次伟大的辛亥革命。但这样某些伟大的抗争都没有成功。为什么都没有成功?因素在哪里呢？回忆历史我们会看到。帝国主义的的殖民化侵略和中国从生产力到生产关系,从经济基本到上层建筑各方面的全面落后是主线因素。此外一方面,我们也要看到:以188共产党宣言刊登为标志，马克思主义诞生,世界无产阶级革命运动进入到蓬勃发展的新时期；俄国无产阶级革命的成功，为马克思主义的科学性提供了实践证明。一条是中国旧民主主义革命的下行线,一条是世界无产阶级革命的上行线实现了时代性的相交。中国人民在迷茫中，从俄国革命中

8、看到了但愿;各革命阶级几乎同步把注意力集中到了俄国。因此我们常常听到这样一句话,说“十月革命一声炮响，给中国人送来了马克思主义。”马克思主义进入到了中国。（二)马克思主义融入中国的进程马克思主义不是中国土生土长的,同所有的先进理论同样，具有鲜明的“与时俱进”特性，它只有实现同中国的实际相结合，完毕“遗传和变异”，才干与中国革命的“生态”相适应,真正发挥出它的巨大威力，否则，也会为“水土不服”被排斥。那么，马克思主义又是如何融入到中国，成为中国化的马克思主义理论的呢?.马克思主义进入中国是马克思主义中国化的开端。马克思主义传入中国后,与中国革命的实际相结合，中国化的进程就开始了。1月，李大钊在刊

9、登的再论问题与主义一文中就提出:“一种社会主义者,为使她的主义在世界上发生某些影响，必须要研究如何可以把她的抱负尽量应用于环绕着她的实境。”19，她又提出：社会主义的抱负“因各地、各时之情形不同，务求其适合者行之，遂发生共性与特性结合的一种新创度，故中国将来发生时,必与英、德、俄有异。”2.党对马克思主义中国化的结识是随着着中国革命成功与失败的实践深化的。党的幼年时期。由于理论准备和实践经验都局限性,还不善于将马克思列宁主义的理论同中国革命的实践相结合。有关这一点，毛泽东同志就说过:“如果有人说,有哪一位同志，例如说中央的任何同志，例如说我自己，对于中国革命的规律,在一开始的时候就完全结识了,

10、那是吹牛,你们牢记不要信,没有那回事。过去，特别是开始时期,我们只是一股劲儿要革命,至于怎么革法,革些什么，哪些先革,哪些后革,哪些要到下一阶段才革,在一种相称长的时间内,都没有弄清晰，或者说没有完全弄清晰。”党在理论准备和实践经验上的局限性必然使党在如何运用马克思主义指引中国革命实践问题上存在争论，且教条化的错误倾向长期居于领导地位。这就必然导致党在革命指引上的失误和革命实践上的失败。因此毛泽东同志讲：“反对教条主义。在政治上我们是吃过亏的。什么都学习俄国,当成教条,成果是大失败,把白区搞掉几乎百分之百，根据地和红军搞掉百分之九十,使革命的胜利推迟了好些年。这就是由于不从实际出发,从教条出发

11、的原故。”成功与失败的实践,使中国共产党人逐渐结识到,仅有马克思主义还不行，还必须使马克思主义中国化，才也许引导中国革命走向胜利。遵义会议后来，党的理论和实践逐渐走上了对的的轨道。3.198年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为论新阶段的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。“马克思主义中国化”这个概念，是毛泽东在193年1月中共中央召开的六届六中全会报告中提出的。她指出,马克思主义的伟大力量，就在于它是同各个国家具体的革命实践相联系的。对于中国共产党人来说,就是要学会把马克思主义理论应用于中国具体环境,便于马克思主义与中国的具体特点相结合。离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空

12、洞的马克思主义。因此,要“使马克思主义中国化”，就是使其每一体现必须有中国的特性,具有一定的民族形式。后来,毛泽东又针对中国共产党内多种不同看待马克思主义的态度,生动地说：“我们历史上的马克思主义有诸多种,有香的马克思主义,有臭的马克思主义,有活的马克思主义，有死的马克思主义，。我们所要的是香的马克思主义,不是臭的马克思主义；是活的马克思主义,不是死的马克思主义。”所谓“臭的”、“死的”马克思主义，就是教条主义地看待马克思主义,所谓“香的”、“活的”马克思主义，就是理论与实际相联系，实事求是，有的放矢，马克思主义与各国具体实践相结合。在中国，就是中国化的马克思主义。毛泽东18年表述出“马克思主

13、义中国化”这个科学命题具有十分重要的意义。标志着我们党对这个问题的结识从感性升华到了理性，实现了有关马克思主义与中国实际之间关系结识过程的一次奔腾。4通过延安整风,马克思主义中国化的思想成为全党的共识。正是由于从遵义会议到延安整风，党在指引思想上比较彻底的解决了教条主义、主观主义、宗派主义等问题，马克思主义中国化成为全党的共识，使党真正在马克思主义中国化的基本上成熟起来。在之后的7年间,虽然也发生过向“大跃进”、“文化大革命”这样的错误，但仍从主线上解决了中国革命和建设实践中遇到的种种问题，实现了马克思主义同中国实际相结合的两次历史性奔腾，使中国人民真正站起来了,富起来了。马克思主义中国化的两

14、个进程告诉我们某些什么样的道理呢？三、马克思主义中国化的实践意义第一，无论是国家、公司，还是个人。也无论革命、建设,还是改革。做任何事情都离不开理论的指引。这是从理论对实践的的指引作用方面讲的。也就是说“没有革命的理论就没有革命的实践”。否认理论的指引作用是机械唯物主义,单纯的强调理论的指引作用则是唯心主义。没有马克思主义中国化的毛泽东思想的指引,中国革命就会“还在黑暗中徘徊”。没有中国特色社会主义理论的指引，中国的社会主义建设还会笼罩“十年动乱”和左倾僵化思想的束缚中。胡锦涛同志说“改革开放以来我们获得的一切成绩和进步的主线因素，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主

15、义理论体系。第二,这种理论,必须是符合特定期空实际的马克思主义中国化的理论。理论与实际的吻合度越高，对实践的指引性就越好。这是整个中华民族、千百万先烈在近2的斗争实践中，用生命和鲜血共同认证的理论，是值得我们每一位后人去认真学习和领略的。诸多在事业上有成就的人对此均有深刻的体会,比方说长城汽车总裁王凤英，吉利汽车董事长李书福，浙江万向的董事局主席鲁冠球。深圳比亚迪的董事长王传福等等，在谈到公司成功的因素时，都把洞悉国情、把握时局,走特色道路作为主线。觉得国情、时局、特色之路就是吉时、大势、东风。逆时逆势逆风而行，一般都是要失败的。第三,检查一种理论与否对的,原则就是实践。国家的道路、公司的发展

16、、个人事业的成败都告诉我们一种道理:成功的道路也许各有不同,但一定是坚持了马克思主义中国化的基本原则，失败的因素则一定是相似的,违背了这样某些原则。支撑中国经济发展，特别是改革开放以来年均9持续发展速度的“中国模式”如此;支撑公司从濒临破产倒闭到持续9年大发展的“华晨发展模式”也是如此;发明阿里巴巴奇迹的马云这样讲，获得“中国第一屠夫”美誉的双汇老板万隆也是这样讲。总之,马克思主义中国化的理论对各行各业各项工作都具有普遍的指引意义。核心的核心是要用马克思主义中国化世界观和措施论规范思维,结识社会,指引实践。只要可以做到这一点，虽然是最愚笨的人，也会有传奇。 1.如何理解马克思主义中国化的科学内涵和重要意义 2.马克思主义中国化对我们有什么实践意义PT演示课堂提问解说课堂提问提出问题推出标题课堂解说提出问题推出标题课堂解说提出问题理论概括图示解说提出问题课堂解说提出问题推出标题概括解说回答问题回答问题学生回答