教育让学生学会思考

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1、教育让学生学会思考 登陆“外校论坛”，进入初一（3）班班主任在线，跃入你眼帘将是一串串醒目的标题。这就是我在学生中推行“话题教育”的记载。开展“话题教育”的想法萌生于初一第一学期。作为一位初中起始年级的班主任，如何管好班级可以说方法多样。由于学生刚刚结束小学生活，他们大多比较胆小且稚气，所以对他们采用“镇压”式的管教手段，自然也会取得比较满意的效果。但从长远角度来看，这样的方法不利于学生的个性培养与健康发展。面对教育管理中遇到的诸多问题，我认为采取沟通、疏导的方法才是良策。 于是，从上学期开始，我便尝试采用每周一个话题的方式，对学生进行思想教育。所谓话题教育就是围绕一个中心话题，组织全班学生开

2、展有组织、有目的的思想大讨论，以期在交流、反思中教育学生学会思考、提高认识，以期达到自我教育的目的。在前期尝试的基础上，本学期借助校园论坛这一个新辟的教育平台，我全面推行话题教育并使之不断完善。为了保持并激发学生的参与热情，我还实现了网上办公，对于学生发表在论坛里的观点,我会及时地给予回复与批阅.在我长期引导下，现在学生们已经习惯成自然，每到周末放学前，他们总是饶有兴趣地追问本周话题，那种积极参与、渴望表达的热情充分表明话题教育已经植根于学生们的心中。 下面列举我所开展的七项教育话题： 话题之一：看过我的兄弟姐妹以后 为了活跃学生的校园文化生活，学校定期组织学生观看优秀教育影片。上学期放映的影

3、片我的兄弟姐妹情节感人，向来衣食无忧的学生个个被打动得泪流满面。看完电影后，我感觉不能让这份少有的感动随着泪干而逝，应该让它长久地深入学生心中。于是我安排学生畅谈观看电影之后的感想。以下是部分学生的文选： 包 纳：看完电影，我已是热泪盈眶。虽然我是独生子女，也曾看过这出电影，但我还是又一次忍不住地哭了。我想我应该更加珍惜我的爸爸妈妈。 李风云：这部电影讲述了兄弟姐妹四人合而散、散而聚的感人故事。是什么力量使得他们能费尽心机离而复合是什么东西都拆不开的亲情。这也让我知道了和亲人在一起是最快乐、最幸福的事。 徐建安：电影里的兄弟姐妹感情很好，但我和我的姐姐却经常吵架。我好羡慕他们，我很希望我和姐姐

4、的关系能更好。 蔡沛杨：看了那场电影以后，我已经知道该如何对待自己的妹妹了。 如果说电影所带给学生的是一时的感动的话，我想话题教育所带给他们的应该是更多的思考与行动。一位学生的家长在看过孩子的话语之后，感慨地写道：有感情，懂得珍惜亲情，有很大进步。 话题之二：在集体最需要你贡献力量的时候，你在哪里？ 校运会，是最能体现学生集体意识的活动。有的学生在赛场上拼力争先；有的学生在热情服务；有的学生忙于宣传报道；而有的学生对班级赛事漠不关心。尽管事先分工明确，但这样的情况还是出现。对于这种现象，如果不给予果断处理，势必会造成“苦勤养懒”局面，从而影响其他同学日后的参与热情，不利于集体团结。 但又如何处

5、理才好呢？我没有选择当场批评，而是在活动结束后，利用班会时间组织学生对自己在校运会期间的表现进行自我评述。当我把“在集体最需要你贡献力量的时候，你在哪里”的标题书写在黑板上并带领全班同学齐读三遍之后，教室里一片肃静。面对全班同学，那些为集体流汗出力的同学上台后个个充满自信，侃侃而谈；而那些伺机偷懒的学生语无伦次，愧疚之情溢于言表。我便顺势教育全班学生心中要装有集体，要处处为集体着想，时时为集体争光。班会结束时，我又带领全班同学起身齐说“在集体最需要我贡献力量的时候，我在这里。”集体凝聚的力量随着久久回荡的声音传播到了教室的每一个角落。后来，班上组织各项活动，原本那些只顾自己的学生都能以较为积极

6、的态度去参与，话题给他们心中装入了“集体”这个厚重的概念。 话题之三：自学方式的“利”与“弊” 上学期过半，我结合自己所任教的数学学科，在班上组织学生开展自主学习活动。每天晚上自修期间，学生拿到我设计的自学纲要，对新的章节进行提前自习；第二天在对自学效果交流验收之后，我再做一些针对性地补充讲解、提高训练。活动初期，习惯了“师讲生听”的学生大多不太适应，叫苦连天，甚至认为开展自学是教师工作偷懒的表现。推陈出新往往会遇到阻力。在坚信思路正确的前提下，面对反对的声音，不应该轻言放弃，而应该拿出自己的诚意与优势去说服对方。为此，我感觉有必要让他们明白其中的道理。于是，我让学生围绕“自学方式的利与弊”的

7、话题展开讨论。以下是部分学生所表达的个人观点： 施达：自学方式本身无所谓好与坏，关键是看学生自己。我认为自学方式对自己负责的学生来说有用的，而对于不够自觉的学生来说就一点作用也没有了。 陈慧慧：最近，王老师经常给一份自学提纲，要我们自学新课。我个人认为这是一件好事，它可以看出我们每个人的自学能力。可是有的学生认为老师是为了偷懒才要我们自学的，把这种学习方式归结为老师的一种不负责任。其实老师让我们自学，他需要做更多的工作，既要给我们准备自学的材料，还要在我们自学的基础上再讲解一遍，那就是说老师要做两份工作。而且我还认为自学还有一种好处，那就是在你自学时遇到弄不懂的问题，可以在老师讲解的时候听得更

8、加细致。 陈跃君：要靠母亲先把东西嚼碎再吃进肚子的孩子是永远也学不会自己咀嚼食物的，一旦离开了妈妈就必然会被饿死。虽然我感觉自学的过程有点困难，但我也能感觉到我的自学能力正在一步步提高。我要靠自己的能力把食物吃进肚子。 话题讨论让那些意见学生从别人知难而进的声音中感觉到了自身的不足，话题教育很好地利用了集体的力量纠正部分学生观念上的偏差，使得他们明白了老师的良苦用心。这种教育效果有时是单凭教师的口若悬河所难及的。 话题之四：谁在做着“富不过三代”的蠢事 中国的未成年人有3亿6千多万，20年后，他们将成为社会的顶梁柱，不过，值得提醒的是娇生惯养已经成为新生一代孩子们的普遍毛病。他们身上潜在的自私

9、自利而不照顾他人感受、只顾索取而缺乏感恩意识、沉溺于玩乐而不能自立等问题已经带有一定的普遍性。培养走向世界的现代人，增强学生的社会责任感，是每一位当代教育工作者义不容辞的责任。 班会课上，我问学生：如果说现在让你们离开父母的怀抱，去自谋生计，你希望父母给你多少创业费就够用了？有学生若有所思地说：一亿。我便问他：那你将用这一个亿来做些什么？他满怀憧憬地说要买这买那，买自己喜欢的一切。我听罢，又追问他一句：现在你要父母一个亿，那将来你们的孩子向你也要一亿时，你从哪里去拿？学生只是摇摇头，表示自己还没想到那么多。 接下来，我便给学生们提出了在中国普遍存在的一个怪象富不过三代，让他们去分析其中的缘由，

10、并要求他们联系自己的周围，思考全班同学中谁在继续做着这样的蠢事。课堂的气氛从开始的兴奋到后来的凝重，这个话题让不少学生很受启发，这节没有试卷的德育课带给学生的收获很可能会使他们终生受益。 话题之五：谁的2005年元旦过得最有意义 每年都有一个元旦，如何让这样一个重复的节日过出点新意来？让学生与新年一同成长。2005年元旦放假前夕，我便给学生布置了一道特殊的假期作业：每人在新年到来之际做一件自认为最有意义的事情。学生们个个转动脑子，思考做点什么事才算有意义。话题给出后，有学生来问我：给爸爸捶背行不行？帮妈妈拖地板行不行？植一棵小树行不行？面对学生的提问，我只回答了四个字：自己去想。因为在我看来：

11、其实让学生围绕这个话题，自主思考的过程本身就已经很具有教育意义了。为了扩大话题教育的影响力，返校后我组织学生交流自己所做之事，并讨论“谁的2005年元旦过得最有意义”。以下是部分的精彩发言： 陈慧慧：老师要我元旦回家做一件自认为最有意义的事，我便向父母大声说了一句：“我爱你们！”因为我觉得父母辛苦工作，供我读书，我不知该对他们说些什么好，我觉得“爱”字代表了我对他们的感激。 方嘉伟：这个星期，我感觉天气好冷，我害怕奶奶着凉，便与姐姐出门买了一件毛衣给奶奶。奶奶说穿着好暖和。 陈嘉仪：这个元旦我觉得自己过得最有意义。因为最近的天气一直很冷，我就用自己的零花钱买了一条围巾给妈妈，买了一双手套给爸爸

12、，爸爸妈妈好高兴。 黄健胜：这个元旦我所做的一件最有意义的事就是学会了炒鸡蛋。其实过程很简单，那就是先把鸡蛋打破放在碗里，再放些盐，然后搅拌均匀，再将油倒入锅内加热，把鸡蛋一放，炒几下就好了。 有人说德育比较抽象，没有什么具体的方法。其实，培养学生良好的品德，就在于教育者平日的点滴引导。从他们充满爱心的话语中，我们不难体会到他们的成长进步。也许今年元旦所做之事没有太大意义，但明年、后年总会较前有所提高的。黄健胜学生的家长在看完孩子记述炒鸡蛋的过程后，高兴地写道：学校每天都有新方法培养孩子，真心感谢学校和老师。 话题之六全班最让你佩服的五个人 一个团体要保持积极向上的进取意识，就必须要有正确的审

13、美标准、健康的舆论氛围以及先进人物的带动力量。本学期中段，我组织学生在全班范围内开展评选“最让我佩服的五个人”活动。目的之一是想树立全班同学的学习榜样；其二是想警示个别自我感觉良好的学生正视自我；其三是想了解班集体的舆论氛围是否健康。 通过一个多学期的相处，学生们从陌生到熟悉；从误解到友好；从崇拜到理性；从片面观察到全面了解，现如今，每个学生在全班同学心目当中的地位已经重新调整，谁会成为全班学生佩服的学生呢？是谦虚好学的学生？还是不求上进的“典型代表”？评选的结果关系到全班同学今后对于集体的信心。说实在的，在结果出来之前，我也没有十足的把握。不过当学生代表将选票结果统计出来以后，我信心十足地对

14、自己说：这个班级不错。 不妨让我们先来看看一位学生（张英芷）投票的结果及其欣赏的标准： 说到我敬佩的人，当然少不了学习成绩很厉害的李风云、谢雨扬和黄佩清： 李风云，很会在平时生活中抓紧每一分、每一秒来学习；总喜欢快一点吃完早餐、快一点跑完步回教室背书、学习，那种刻苦学习的精神令人肃然起敬；谢雨扬，奥数很厉害，思维很清晰，我想了半天的题目，他几秒钟就算好了，还能给我解析得很清楚；前一段英语要背书的时候，黄佩清同学随身总爱带着一张纸条，原来纸上所写的是她一笔一划抄下来要常背的课文；还有一个人，我敬佩他并不是因为他的学习成绩，而是他的品格，他就是很多同学在前面说到的陈晖杨：他总是牺牲自己，去帮助别人

15、。 这次话题达到了很好的效果。它不仅给予我了解优秀学生的更多机会，极大增强我管理的信心；活动也给予优秀学生以极大的鼓舞，培养了全班学生健康向上的审美标准，树立了正气，净化了班风。活动结束后，我还特意将评选结果公布在班级论坛的网页上，为班级树起一面引领前进方向的大旗。 话题之七我拿什么来送给您，我的父母 上到初中，很多学生的家长都感觉孩子慢慢与自己的距离开始疏远：小时候喜欢被父母宠爱、呵护的他（她）开始寻找自己的天地。其实这是每个人成长过程中的正常现象。不过这不免让很多父母深感苦恼与失落。 还家长一份宽慰，让学生懂得体贴，不要使母子关系随着学生年龄的增长而愈加疏远。在今年“五一节”放假前，我有意

16、组织学生先了解“五一国际劳动节”的历史由来，进而启发他们：在和平年代的今天，这一节日具有了新的意义与理解。劳动者，是一个泛称，不能错误地认为干体力劳动的人才叫劳动者；劳动者其实是一个美好的称呼，所有为幸福生活而努力工作着的人们都属于劳动者的行列，并让学生明白他们的家长虽在从事着不同的工作，但都是为了全家人的幸福生活而操劳着，五一节同样是属于他们的节日。虽然他们不是多么地惊天动地，尽管他们很可能还没有创造出什么丰功伟绩，但在这一天，平凡而真实的父母同样需要掌声与惊喜！最后我向学生发出了一个倡议：用自己的行动去庆祝父母的节日，一声问候、一束鲜花、一首歌曲、一封家信、一段深情的演讲、一份精美的礼品、

17、一盘可口的小炒只要是来自于你的一份心意，便就是送给父母最美好的祝福！我们来听一听学生们是如何设计并行动的： 黄佩清：我动用了奖学金请父母喝早茶； 张英芷：“五一”刚刚好是我妈生日，我用蛋糕送给她一个惊喜； 蔡沛杨：我弹奏了一首钢琴曲给父母听，让他们在工作之余可以轻松一下； 谢雨扬：五一那天,我弄了一顿饭给我父母吃,以表示我的心意。 把人世间最美、至善的东西唤醒、保留、传递进而发扬光大，是教育的真谛所在。我们大都听过“换苹果”故事：你有一个苹果，我有一个苹果，我们俩人交换之后每人仍各一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们俩人交流之后每人就拥有了两种思想。其实话题教育本身就是一个交换思想的过程

18、，这个过程不仅可以在师生之间进行，亦可在学生与学生、家长与学生之间进行。行动是思想的外在表现。思想提高了，行动虽不一定会立竿见影地体现出来，但也会自然受其影响，进而随之变化。 教育后记：给学生提供了一个讨论话题，让他们去充分表达自己的观点。这样不仅可锻炼学生的文字表达能力，提高他们的思想情操，培养他们勤于思考的意识，增强他们敢于表达的勇气，形成个人独到的见解；好的话题还可以引起班集体成员的触动或共鸣，有利于班级营造良好的舆论氛围，有利于培养学生健康向上的审美标准，并达到学生自我反省、自我教育的目的；通过话题讨论，教育者还可以及时了解学生的思想动态，掌握第一手的教育信息，达到更好的教育的效果。我的个人感悟是：思想引导+纪律约束=学生健康成长。