学数学课堂教学模式初探

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1、学数学课堂教学模式初探 摘要：课堂教学模式是实现教学目标的一种重要手段，是全面提高教学质量的一个重要途径。在现代教育教学中，人类的知识领域越来越宽广，对教育教学工作提出了更高的要求，传统的课堂教学模式逐渐暴露出其局限性的一面。如何探究课堂教与学的主动性，促进师生共同发展已成为当前推进素质教育的一个重要课题。 关键词：教学模式 教与学 实践探究 一、关于教学模式 什么是教学模式?从相关的研究得出：所谓教学模式是反映特定教学理论逻辑轮廓的为保持某种教学任务而相对稳定又具体的教学活动结构。不同的教学理论、教学目标，对教师、学生、教学内容三者地位、作用、相互关系的不同观点与处理、安排，以及所具有的时态

2、序列，就构成了不同的教学模式。 我国课堂教学模式的现状是怎么样呢？ 在我国，存在着传统的课堂教学模式与改革型的课堂教学模式共同并存、互相作用的局面。 当前，乘着新课程改革的步伐，许多地区已经进行了不少教育教学的改革，进行了不少课堂教学模式的探究，并取得了许多宝贵的经验，形成了各自的风格与特色。但这种探究是远远不够的，远远满足不了教育发展的需要，并且存在着各自的局限性与片面性。因此，探究出符合我国现代教育需要的现代教学模式，是现代化教育教学改革的一条漫长而艰巨的道路。 几种课堂教学模式的探究 1.情境式教学模式 2.探究式教学模式 3.合作式教学模式 4.实践式教学模式 5课堂教学模式的优化组合 教学模式也是要发展的，没有一成不变和绝对领先的教学模式，只有深入研究，扬其所长，避其所短，讲究优势互补，才能发挥各成功模式的整体作用。