课题研究结题报告

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1、科学家庭教育研究营造和谐家庭氛围，培养孩子良好学习习惯的研究结题报告新邵县龙溪铺镇中心小学课题研究组二0一三年 九月一、问题的提出我校由于地处乡镇，生源素质不高，大多数家长外出务工，因隔代监护，爷爷奶奶过分溺爱等原因，让孩子的学习习惯非常差。有些孩子在家从不用做任何事情，养成了娇气，任性等坏习惯，甚至在校都不听从老师的教诲，不能认真地完成自己的学习任务。有的爷爷奶奶农活非常忙碌，并且一般都是看护好几个小孩，负责了其生活起居之后，根本没有时间和经历去管理孩子的学习，更别说花长时间去帮助孩子养成良好学习习惯了。还有些家长并未外出打工，也知道教育的重要性，却不讲究方式方法，孩子表现稍有下降就是打骂加

2、之，久而久之让孩子变得胆小懦弱，不敢举手发言，表达自己的意见，对学习甚至有了一种恐惧心理，厌学情绪产生，引发逃学。还有的家长喜好打牌，或者忙于生意等等，对孩子本身关心就少，更别说科学的教子，所以这些家庭教育气氛紧张，导致孩子习惯差。而不少学生由于从小所处家庭氛围的影响和所受教育的局限性，在学习习惯方面存在诸多问题，这些问题既造成了学生学习效率低下，使他们很难适应终身学习和今后工作的需要，也严重地影响了学校教学质量的提高。21世纪这个充满活力、充满竞争、弘扬个性、追求创新的新时代，需要高质量高规格的人才，教育培养模式也在发生根本性转变。现代心理学研究认为教师和家长的引导对于学生学习习惯的形成有十

3、分重要的关系，它往往起到潜移默化的示范作用。在这个特定的背景，根据我校实际情况，研究营造和谐家庭氛围，培养孩子良好学习习惯课题，旨在培养小学生一般性学习习惯的基础上，尽力培养学生创造性学习习惯，探索营造和谐家庭氛围，培养良好学习习惯的方法和理论和实践操作技术，具有一定的理论价值，对于科学教子具有更深远的意义。为此，选择本课题进行研究很有必要，尤其适应当前我校学生的实际情况和新课程改革的需要。二、主要措施（一）确定研究目标，研究策略。课题申请获批后，课题负责人在龙溪铺镇中心小学成立了以学校部门负责人和学科负责人以及学校教学骨干为主体的中心课题组。课题组成立后，课题负责人组织课题组成员认真学习课题

4、报告，明确课题研究的意义、内容、目标，并结合龙溪铺镇中心小学的现实，将原来的研究目标进行了适当的调整。龙溪铺镇中心小学以农村普通居民为主，家庭文化的结构和品质较差，龙溪铺镇中心小学在城镇属于比较薄弱的学校。因此，课题组面对实际，调整了研究目标，加强了“学习型家庭”创建在课题研究中的分量，用以提高家庭文化的品质，促进课题研究的实效性。同时课题组经过研究，确定了适合龙溪铺镇中心小学发展实际的研究策略与目标：1.研究的目标：（1）帮助孩子形成一般性学习习惯：包括培养学生合理安排时间有计划地学习的习惯；培养学生认真预习的习惯；培养学生使用工具书、查阅资料和课外阅读的习惯；培养学生认真笔记的习惯；培养学

5、生认真独立完成作业的习惯；培养学生及时系统复习的习惯；培养学生认真审题、仔细检查的考试习惯等等。（2）努力形成创造性学习习惯：包括对学生科学用脑、讲求效益、勤于思考、大胆质疑、主动探究、合作交流、反思性学习、开放性学习等创造性学习习惯。2.研究的策略：（1）、将学校教育与家庭教育紧密结合，利用家庭教育资源，全面推进学校素质教育整合，提高学校素质教育的实效性。（2）、将学校教育与创建“学习型家庭”整合，研究家庭气氛对孩子学习习惯培养的意义，让家庭教育在课题研究活动中发挥积极的核心作用。（3）、将学校、家庭教育结合，研究家庭教育资源在小学生习惯培养中的作用，丰富学校教育资源，培养学生良好的学习习惯

6、。（二）彰显校园文化特色，构建和谐优美的育人环境。每个人都生活在一定的环境之中，必然要受环境的耳濡目染。催人奋进的环境，能激励人进取；腐败颓废的环境，能诱使人腐化、甚至堕落。因此，教育环境历来为古今中外的教育家所重视。“近朱者赤，近墨者黑”，说的就是环境对人才成长的影响作用。学校学生既要受社会大环境的感染，又要受校内小环境的熏陶，而且这种熏陶更直接，其影响和作用力更大。因此，优化育人环境，充分利用和开发环境的育人功能，对于新形势下培养高素质的合格人才，具有重要而深远的现实意义。为此，我们在本课题实验的起始阶段，就着手改造或完善我们的校园文化建设。经过近两年的努力，现在的龙溪铺镇中心小学校园文化

7、气息浓厚，营造了富有特色的文化氛围，充分体现了学校的文化底蕴，基本实现了“校园无闲处，处处教育人”的环境育人场所，彰显了我校校园文化建设的特色。（三）坚持学校教育与家庭教育结合，发挥学校教育的主体性功能。学生思想道德、心理品质、身体素质、行为养成、创新能力等方面的培养，需要学校、家庭、社会三方面的共同努力，我校充分发挥学校的主体性、系统性的功能，在原有的基础上抓好教育工作的落实，充分发挥其主体性、系统性的教育功能。1、加强教师队伍建设，提高教师的思想道德素质和职业道德水准。一方面积极做好班主任队伍建设。成立学校领导小组，制定班主任工作规章制度，按月召开班主任例会，每学期召开班主任工作经验研讨会

8、，引导班主任把教育工作和科研结合起来, 提升整体工作水平。另一方面加强实验教师队伍的建设。根据学校课题组的要求，有计划地对实验教师进行培训，加强理论学习；按时开展课题组活动，探讨、交流活动进展，提升实验教师的业务能力。2、注重加强学生学习习惯的培养我校以培养学生学习习惯为学校教育工作的落脚点和着力点，根据新形势不断创新活动内容，开展形式多样的团队活动，切实加强学生学习习惯的培养。加强对学生日常行为规范的教育，坚持每天“七项行为规范”评比，培养学生良好的日常行为习惯。3、注重学科教学与课题研究的结合，促进学生学习习惯的养成自课题研究立项以来，学校认真组织课题组成员加强理论学习，多次组织研讨、培训

9、活动。要求课题组成员一方面结合学科特点，利用课堂教学渗透对学生的学习习惯教育，如开展主题班会、课题实验课、综合实践活动课等。另一方面加强宣传活动，促进各家庭精神文明建设，如组织亲子交流，召开家长会，通过活动，取得良好效果，同时也培养了学生的社会责任感和社交能力。（四）坚持家庭教育与学校教育的一致性，加强对家庭教育的指导。家庭教育是学校教育之外的一个重要环境因素，是影响学校教育发展的一个关键环节。随着生活水平逐步提高，家庭成员文化素质在不断提高，家庭教育意识也在不断增强，家庭教育的优势也在不断增强，但本校学生的家庭组成情况比较复杂（外来人口的增长），不同家庭的教育方式参差不齐，同时也存在着许多教

10、育误区，如教育观念比较陈旧，教育方法不科学，应试教育理念还在深深影响家长们等，为此，学校在指导家庭教育的内容和形式上做了一些积极的探索。1、办好家长学校，加强对家庭教育的指导。开办家长学校，定期组织家长活动，指导家庭教育。主要内容有：指导家长树立正确的教育观和人才观，提高科学育人水平；帮助家长了解教育规律与方法，提高家长的教育修养水平 ； 向家长介绍学校的培养目标及主要任务，让家长了解学校的教育情况；帮助家长学会创造良好的家庭氛围，熏陶孩子，如在家庭教育中营造良好的语言环境、情感环境、人际环境、文化环境、道德环境等；指导家长如何正确地辅导学生学习等等。2、定期召开家长会，加强家校联系。每学期我

11、校对各个年级的学生均要召开12次家长会，通过家长会议，进一步沟通家庭与教师的联系。3、以“家长论坛”“家长辩论”为纽带，推进家校合作通过举办“家长论坛”，“家长辩论” 围绕一个主题，家长发表自己各自不同的教育观、教育经验及教训等，共同分享教育的酸甜苦辣，为创建学习型家庭搭建平台。通过活动，及时向家长反应学生在学校的思想情况、学习情况，同时回答家长提出的各类问题，密切学校与家长的联系。4、开展“爱心家访”活动。2011年初，学校倡导利用双休日、寒暑假开展“爱心家访”活动，家访对象主要是留守儿童家庭、单亲家庭、离异子女、特困家庭、残疾学生、行为偏差和学习后进生等，教师在家访中向这些学生家庭无私地奉

12、献自己的爱心，受访家庭备受感动，对老师的人格和工作十分钦佩。同时学校要求教师要与上述爱心家访的几类学生建立“代理家长” 的助学服务，虽然老师工作十分忙碌，却能够坚持不懈地为自己帮助的学生辅导功课、交流思想，在居民和学生中深受欢迎，取得良好的社会效应。这些方法和措施在很大程度上发挥了学校对家庭教育指导的优势，提高了整个家庭教育水平，形成了学校-家庭教育间的良性循环。（五）开放学校教育资源，促进习惯的养成1、开放学校教育资源，为学生的习惯养成提供必要的资源支持学校开展了各项有益文体活动，在不影响学校教育活动正常开展的情况下，积极向学生、及家长提供操场、篮球场、电化专用教室等教育硬件设施，为家长与孩

13、子开展各项活动提供了一定的条件。2、请进来，开放校园文化聘任校外辅导员，每学期请他们来校作各种教育讲座。如请龙溪铺镇派出所教导员作“法制教育”讲座，请交警中队唐欢柏作安全教育等。组织家长观看学生六一文艺演出，参加主题班会；邀请家长进课堂听课，感受教师的教风、学生的学风，并参加教学评议。使他们在对学校的物态文化、精神文化、制度文化的体验和感受中得到教育和熏陶。也以此增强全体科研成员的科研意识，提高科研水平。3、走出去，传播精神文明 我们针对学生身心特点，有序地设计和开展课外活动，以丰富学生的家乡先贤历史人物知识，拓展学生视野，补充课堂教学的不足，开展“走进古镇，爱我家乡”系列主题实践活动。如：定

14、期组织学生到爱国主义教育基地清源井、龙溪铺监狱、留步司烈士墓举行清明祭扫活动，到龙溪铺镇敬老院献爱心活动。通过这样的宣传强化，对居民生活环境的优化和居民素质的提高起到了较好的舆论导向作用。 同时利用学校的教学资源，发挥学校师资优势，定期对家长开办各种培训班。丰富了居民的业余生活，也达到了让居民终身学习的目的，为提高全民素质做出了实绩。三、研究体会与自我评估自课题立项研究以来，课题组教师的教育观念有了很大变化。研究实践使教师认识到现代教育实际上就是把学校教育与家庭教育、社会教育结合起来，走大教育之路。教师们学习教科研理论，提高认识，集思广益，大胆探索，积极尝试，以学校教育为主阵地，扬长避短，优势

15、互补，有力地促进了学校教育教学工作。通过课题的开展与深入研究，培养锻炼了一批有事业心、责任感、职业道德好、业务能力强并热心于德育科研的骨干队伍，也培养了一批家庭教育的人才，掌握了家庭教育的理论与技巧，在教育指导过程中，学生变了、家长露出了难得的笑容，辛勤的付出得到了回报，教师们心里乐了，参与科研的劲头更足了，过去一些不关心课题的教师也要求参与研究了。在学校教师的指导影响下，家长的教育素养明显提高，家庭教育的办法多了，也逐渐科学了。很多家长能正确使用奖励和惩罚，在孩子犯错误或是考试不及格时父母不再是简单地训斥，而是帮助孩子找原因，吸取教训。孩子有了进步就积极肯定，指出新的奋斗目标，不再滥用物资刺

16、激。当父母亲在教育意见不一致时，他们也注意不在孩子面前互相指责。对孩子的无理要求也多采取断然拒绝和说服引导相结合的办法。很多家长不仅重“言传”还更加重视“身教”，有些家长过去常说脏话，好打麻将，现在也有了极大改观。有些家长还亲手动笔总结提升育子经验。具体成就和评估分点总结如下： 1学校、家庭教育有机结合，增强了学生的综合能力。通过课题实践，提高了学生的创新能力、实践能力和探究能力，增强了合作意识和环境保护意识。丰富多彩的实践活动，使学生增长知识，开阔视野。学校定期组织学生在各个开展系列实践活动，充分发挥活动的作用，提高了学生的综合素质。从2011到2012年度，参研教师指导学生参加市区级组织的

17、各种读书、征文、演讲、绘画大赛，有26名学生获市、县一、二、三等奖。6个家庭被县关工委评为“五好学习型家庭”。一名学生在县教育局举办的“光辉的旗帜”演讲比赛中获二等奖。2012年在县教育局举办的“文明美德伴我成长”演讲比赛中获二等奖。 2.学校、家庭教育有机结合，提升了教师的专业水平。通过课题研究，促进了教师的课堂教学方式的转变，进一步加强了学校与家庭的联系，教师的知识得以丰富，逐渐由“经验型”转向“科研型”，科研能力逐步提高，全校有百分之七十的教师通过实践研究，写出了质量较高的论文。其中16篇论文获省一、二等奖。黄铁城同志撰写的论文优化父母语言，激励孩子快乐成长在省家庭教育科研成果中获二等奖

18、，在全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动中荣获一等奖。一年多来，全体课题组成员共撰写论文21篇，获奖16篇；3、学校、家庭教育有机结合，家庭教育实效显著。我校组织了家访以及家长会，从结果来看,一方面表现出我校大部分学生能够认识到家庭教育应起到的重要作用，重视与父母之间的交流与沟通，愿意听从父母正确的教诲；另一方面我们也看到由于受社会环境的影响，学生及部分家长、社区的思想观念也在悄然发生变化：如缺乏对学生心理健康的教育，过分追求经济效益忽视未成年人的监护与管理等，同时发现家长对孩子的学习习惯教育也比较匮乏。为此，学校在指导家庭家庭教育的内容和形式上加大行动步伐，加强了对家庭教育

19、的指导。现在我校每次召开家长会，家长出勤率都超过90%，有的家长由于工作原因未能及时参加，第二天便到学校进行“补课”；班主任已养成经常与家长通过“家访校访”联系的习惯；通过指导、交流，增强了家庭教育的有效性，克服了家长心理上的矛盾，杜绝了以往家长粗暴的教育子女方式，减少了对学生的不良影响，同时有效地推动了学校与家庭深入沟通，教育形成互动。四、问题与思考1、要探索、开发具有特色的教育资源，或者延伸至我们学校取得卓越成就的校友事迹对学生的影响，并在学校教育中加以运用，构建符合学生年龄特点，能体现师生自主性和创造性的教育模式。2、实践活动的拓展丰富了学生课外教育活动，更好地发挥学校作用影响家庭，培养

20、学生良好学习习惯仍是我们努力的方向。3、目前普遍存在的问题是学校为家庭的贡献、服务要远远多于家庭为学校所做的。因此如何激发家长参与管理的内动力和积极性是今后我们仍要努力解决的问题。4、学校和家庭如何制定双方乐于参与互惠互利共同发展的运作机制，并为此运作机制的长效性建立论证修正机制和保障机制。两年多的实践使我们认识到，良好的家庭教育对个体发展、社会进步都具有鲜明的时代意义。家庭和谐的氛围是孩子良好学习习惯的基础，是家庭传递信息的重要基石，是21世纪家庭可持续发展的标志，更是学校教育工作的重要组成部分。本课题组将在研究的基础上，继续以求真务实的工作精神，充分发挥学校教育的社会功能，引导家长进行正确地家庭教育，营造和谐的家庭氛围，实现家庭教育与学校教育的有机整合，让学生因良好的学习习惯而终生受益。