一夜的工作教案

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1、一夜的工作教学设计学习目标：1.学会生字,注意积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3.理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。学习重点：学习文中描写作者陪同总理审阅稿子的部分,体会总理工作的劳苦和生活的简朴。学习难点：体会作者情感发展的脉络,感悟总理的人格魅力。教学内容与过程：一、创设情境，开启情感 1导入：课件出示诗歌同学们，1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限崇敬，写下了这样一首诗：你是这样的人

2、把所有的心装进你心里， 在你的胸前写下：你是这样的人 把所有的爱握在你手中， 用你的眼睛诉说：你是这样的人 不用多想， 不用多问， 你就是这样的人！ 不能不想，不能不问， 真心有多重？爱有多深？ 把所有的伤痛藏在你身上， 用你的微笑回答：你是这样的人 把所有的生命归还世界， 人们在心里呼唤：你是这样的人（生自由读）2请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。周总理生前经常是这样通宵不眠，辛苦工作。3、读课题，猜内容。我们今天学习的课文一夜的工作，就是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，

3、深受感动，写下了这篇文章。二、初读感知，激发情感 1自读课文，了解课文的叙述顺序，想一想课文主要讲了什么内容，课文围绕哪一句话来写的 2出示中心句：“这就是我们新中国的总理，我看见了他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴！” （教师适时地点出这篇文章的中心句，课文就是围绕这句话写了总理工作的劳苦与生活的简朴） 三、精读感悟，体味情感 （一）出示学习建议，指导学习方法 学习建议：请同学们自由读课文2、4自然段，思考：课文是怎样具体描述周总理工作的劳苦和生活的简朴的？动笔画句子，写自己的感受，然后小组读句子，谈感受 学习方法：读、画、想、说 （二）自读自悟，合作探究 （三）集体交流，教师点拨 1汇报

4、交流总理“工作劳苦”的句子 （1）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件” 思考：这句话中哪几个词最能表现总理工作的劳苦？这么多文件要多长时间才看完，说明了什么？ 指名朗读 （2）“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我” 画出总理看文件时动作的词从这几个表示动作的词语中你想到了什么？ 还从哪些词语中可看出总理工作的劳苦？ 指导朗读 （3）“喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了总理站起来对我说：我要去休息了上午睡一觉，下午还要参加活动你也回去睡

5、觉吧” 从这句话中你读懂了什么？ 齐读句子 2汇报交流总理“生活简朴”的句子 （1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已” 理解“极其简单”“如此而已” 体会高大的宫殿式房子与极其简单的摆设形成鲜明的对比的表达方法 指名读 （2）“这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上总理让我跟他一起喝茶，吃花生米花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。” 从这句话的哪些词语可看出总理生活简朴？ 有的同学认为，“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话，意思是

6、花生米跟平时一样多，没有增加分量。你同意吗？为什么？拓展思考：周总理室内陈设简单、夜餐简单，可什么不简单？ 女同学齐读这句话 4补充资料：总理最后一段日子的工作时间表和周总理的一天四、体验朗读，抒发情感 1谈话引入：同学们，作者亲眼目睹了周总理一夜的工作，心中激动万分在回来的路上，作者总想立即与人倾诉，但又无人可找，于是，他（学生接） 2对！（课件出示）教师示范朗读： 在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理，我看见了他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴！” 3再次引读：“在回来的路上，我” 4面对这么可敬的总理，同学们，“我”仅仅是想对自己说吗？ “我”还迫切地想对

7、谁诉说呢？说什么呢？（课件出示最后一自然段）学生齐读 5小结 是啊，谁见了这样一位劳苦而简朴的总理，不心潮澎湃、激动万分呢？让我们再一次和作者来分享这种感受，表达出我们心中的情感 学生有感情地朗读最后两个自然段 五、拓展文本，升华情感 1你们见过这样的总理吗？教师顺势引导教师见过这样的总理（引出温家宝总理在2007年10月1日来民勤视察工作的情况）学生感受总理的伟大人格，受到高尚人格的熏陶 。 2. 总结、激励 周恩来总理在少年时就立志“为中华之崛起而读书”学完此文后，你们有怎样的决心呢？今天的中国经济发展、民族团结、社会进步、综合国力增强，教师希望你们为中华之更加繁荣昌盛而努力读书 六、课外拓展，延伸情感 1通过这节课的学习，周总理的光辉形象深深地印在我们的心中你们一定想知道有关周总理的许多故事老师推荐三本书：我们的周总理、大地的儿子、周总理的最后十年，读读这些书，把你心中的总理，讲给你身边的人听 2以，你辛苦了为题，运用本课学到的抒情方法，写一篇短文，表达出自己的真情实感4