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1、生命生命第一课时导学案 班级 姓名 小组学习目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，熟练掌握本课的生字词。2理解课文内容，能通过对重点语言文字的感悟和朗读，体会作者对生命的感悟，懂得生命的意义。学习重难点：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思，感悟生命的意义。学习过程：【自主学习】 一、知识链接：杏林子：本名刘侠，1942年生于西安，1949年随国民党政府迁至于台湾，自12岁起，杏林子便患上了类风湿性关节炎，小学毕业后因病辍学的杏林子数十年来坚持自修，终于成为台湾文坛上的著名作家。著有四十多本散文，小说、传记、剧本，被誉为“台湾具影响力的作家”。她的一句名言是：“除了爱，我一无所有。”导课(约
2、2分钟)一、自主学习（约10分钟）学习目标1快速大声地朗读课文，独立解决生字词。2初步感知课文的内容。方法步骤 （完成得又快又好的同学加2颗星） 1快速大声地朗读课文，把生字词读两遍，将你认为难写的生字在田字格里工整地写一写。 2同伴两个互相检查生字词和课文的朗读情况，能读准字音，发现错误及时纠正。（随意抽查课文的一个自然段）3完成以上任务，请独立完成下面的练习题。（1）大声读出以下生字，并组词。扰( )欲（ ） 茁（ ）撼（ ）（2）查字典，理解下面的词语。骚扰： 震撼： （3）正确流利地读一读这段话，看谁能读出自己的感受。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我
3、下定决心，一定要珍惜生命，决不能让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。（4）填空作者通过（ ）、（ ）、（ ）三个事例，抒发了对生命的感悟。二、合作探究（约10分钟）学习目标：有感情地熟读课文，对重点的语句进行理解分析。方法步骤：（完成得又快又好的小组加4颗星）。 1默读课文2至4段，画出你感受最深的词句，思考：你感悟到了什么？（在句子旁边简单写一写自己的体会）。早完成的同学，带着自己的感受朗读画出来的句子。2以小组为单位，按照由D到A的顺序，小组长安排每人选择一个事例，有感情地读一读画出来的句子，并谈一谈自己的体会。完成以后，小组长组织组员坐端正，准备汇报。三、精讲点拨（约10分钟）老师根据
4、学生的回答，进行适当地补充、点拨，并指导有感情地朗读。四、巩固拓展（约5分钟）学习目标：1 文本补白，让学生巩固文本的基础上更加明确生命的意义。内容步骤：1.我会读诗歌。生命是什么？生命是飞蛾极力鼓动的翅膀；生命是飞蛾极力挣扎的身影。生命是香瓜子冲破坚硬外壳的勇气；生命是墙角砖缝中盎然挺立的小瓜苗。生命是香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上的决心。生命是心脏那一声声沉稳而有规律的跳动。生命是杏林子留给我们的一本本沉甸甸的著作；生命是杏林子向命运不屈的抗争方法步骤：（1）自己大声朗读。（2）配乐齐诵。五、达标测评（约5分钟）1、看拼音写词语，so ro zo t zhn hn zhu zhung( ) ( ) ( ) ( )y wng zo t dun zn dng tn( ) ( ) ( ) ( )2、我能从第四自然段中找出下列词语的近义词骚扰（ ） 震动（ ） 珍惜（ ） 跃动（ ）3
生命生命导学案 (2)
