谈谈我当班主任的感受

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1、谈谈我当班主任的感受论文类别；德育故事（B类） 工作单位：万载县马步初中 作者姓名：李 志 红 联系电话：13575181658_谈谈我当班主任的感受我是1996年从宜春师专数学系毕业分配到我们本乡一所中学的，至今已近二十年，当 班主任也近二十年。我是学理科的，文笔不是很好。但今天我想在这里谈谈我这近二十年当班主任的一些感受。我们这一年被分配到我们学校的一共有十几个人，差不多都当了班主任，而且差不多都当的是初一年级的班主任。当时我们满腔热情，除了吃喝拉撒，基本都跟学生这一起。当时学生是要上晚自习的 ，我们老师也基本天天住校，因为大多都是单身。初一的新生有一个特点就是只要有芝麻大点的事都要向老师

2、告状，因为他们刚刚离开父母的庇护，很多事情他们无法自己处理。尤其是晚上的住校，他们在寝室里总是有很多的矛盾，所以总是吵闹，而我们每个班是需要评比的，所以我们很多班主任，尤其是新分的班主任总是呆在寝室里直到熄灯。然后还要在外面守上好久直到感觉他们都睡觉了。有时不放心，睡到床上了还要爬起来再到寝室外面听听有没有讲话的。如果有不听话的，我们除了进行批评教育外，那个时候我们还会对他们进行体罚，当然一般也就是罚站，拿板子打手心。因为那时候年轻，也没有很好的办法来处理问题。当然我也会向那些年长的人请教经验，还是学到不少东西。比如了解学生的心态，小孩子需要些什么等等之类的。所以慢慢的自己工作起来也就轻松多了

3、。第一年的学生我带到初三第一学期，然后我因为生小孩请假了就没看到他们毕业。但是时隔多年我最有感情的还是这第一届学生，他们对我也最有感情。现在他们都三十多岁了，大多都结婚生子，他们每年都要办同学聚会，每年也请我去。每每谈到以前的事，他们还是很感激我，尽管当时这个班是平行班（当时总共有十二个班，四个好班，其余都是平行班）班上大多学生最后没考到高中，但当时我们班纪律不比所谓的好班差，我记得我们班的数学成绩还超过了一个好班。现在这些学生还会提起这些事，我感觉还是满自豪的。慢慢的，我自己也有了小孩，我工作的心态也发生了变化。以前我大多凭热情，凭磨劲。跟学生耗时间，让他们听我的话。但有了小孩就不一样了，我

4、没这么多时间，也发现以前的方法其实还是很有问题 。一些调皮的学生当时只是惧怕我，心里其实是不服气的，所以老是犯错误。所以我慢慢的自己就总结了一些方法。初中的学生，尤其是新生。他们的表现欲很强，很希望得到老师的肯定，所以我每接一个班，我总要先化一些时间去了解他们，了解他们的性格以及他们的家庭背景。然后我觉得选班干部是最重要的，因为我不可能时时都到教室，也不可能什么事都了解得到，所以得力的班干部是很有必要的。我要挑选那些成绩好，有责任心，胆子大的学生。当然有些成绩不是很好而且还时不时会犯点错误的学生，我也会给他们机会。因为这些学生往往表现欲望很强，很希望得到别人尤其是老师的肯定。所以我就给他一个班

5、干部当，一方面可以帮我管好纪律，最主要的是可以让他们学会自律。当然他们时不时会惹麻烦，那我就要时不时教他们，找他们谈心，鼓励他们，肯定他们的工作。时不时给点高帽子带带。我发现这样很有效果。他们慢慢的改正了身上很多毛病，又帮我管理班级，让我省了很多心。当然对于班上每一个学生我都要摸清他们的脾气以及他们的家庭。我记得2002我班上有一个学生，他看上去很内向，成绩也不好，连乘法口诀都背不出，我作为他的数学老师心里很是着急。后来我了解到他的身世，原来他这三岁爸爸就出车祸死了，留下他妈妈和弟弟。而他们所在的村子是我们乡最偏僻的，也是最贫穷的。家里有一个三十多岁的叔叔没有讨老婆，于是在旁边人的撮合下他妈妈

6、就嫁给了他的叔叔。他父母一家人都是老实本分的，也可能贫穷的原因。所以我班上这个学生显得与别的同龄的学生很大的不同，他除了成绩不理想，课间也从不和同学玩，也从不参加集体活动。我看在眼里急在心上，多次找他谈心，还经常家访。我记得他们家离我们学校很远，大概有近二十里路，我每次要到傍晚才能找到他的妈妈，而且我是一个个子偏小的女老师，平时最怕狗，而他们屋旁老是有很多狗，我记得当时我每次去都是战战兢兢，当时他家里也没电话，他妈妈看到我的摩托车就远远的来接我。现在想来都还紧张。不过功夫不负有心人，慢慢的这个学生变得跟开朗了，会和同学一起玩了。我鼓励班上学生经常叫他一起打篮球，一起做游戏。例外课余时间给他补课

7、，他学习的兴趣也越来越浓。初中毕业以后他去参了军，现在在我们县里开里一家快餐店，也结婚生子，过上了幸福生活.我的心里也特别开心。慢慢的我的儿子也长大了，也开始读书。我发现我更能理解学生了。以前我当班主任着重抓的是纪律，我认为班上只要纪律好，班风好一切都会.而不去想其实在学习过程中学生是会遇到很多困难的，也无法理解为什么我认为很简单的东西他们就总是不会呢，总是怪他们不努力。自从我儿子上了小学，他语文里老是有些东西记不住，今天背了，明天可能就忘了。你说他笨吧，他学数学又很轻松。而且我发现他到后来都不喜欢语文了，因为语文老是让他有挫败感。于是我联想到班上有很多学生也有类似的情况。有些学生数学好，但英

8、语不好，老是考三四十分，你说他们不努力吧，我们英语老师也抓的很紧，每天都要求学生背单词，只是英语老师也向我反映，常常有学生写不出，里边就包括那些数学成绩好的。于是我多了一些对这些学生的理解，把他们找来，告诉他们学习是一个辛苦的，漫长的过程。叫他们不能灰心丧气。要再接再厉，循序渐进。先从简单的背单词开始，再每天练一些简单的题目。慢慢的他们的英语成绩也上去了。当然也有一些同学，尤其女同学，她们相反。她们可能文科好点，但数学不好，有时甚至连最简单的计算也不会，以前我总是无法理解，有时心里还觉得是她们太笨了。没有耐心去教她们，但现在我就不会这样想了，我知道这些同学记忆力好点但形象思维能力可能弱点，所以

9、要因材施教，多出一些同种类型的题目反复给她们练，诶我发现效果挺不错。对于一些短时间内没进步的学生我也时常关注她们的心里变化，时常鼓励她们，让他们保留对学习的热情。所以我觉得当班主任不单单是管理学生，其实对于自己的教学工作也是很有帮助的。现在我儿子已经读高一了，跟我的学生差不多同龄。我更能理解他们的心态以及他们的烦恼。特别是初三阶段，此时他们学习任务重，心里压力更大。比如我去年就带了一个毕业班，班上有五十名学生。平时每个月学校都会组织一次月考。每次月考是学生最紧张的时刻，但也会有一些学生慢慢的对学习丧失了信心，他们破罐子破摔，每天早自习迟到，晚上第四节要么不上，要么就在教室里偷偷看小说或是玩手机

10、，严重影响了班上其他同学的正常学习。一开始我知道这个情况很恼火，而且初三的学生他们已经变得更成熟，班上的学生不会主动把这些情况告诉我的。我想了几天，想应该怎么来处理这些学生。因为我怕搞不好他们会集体逃课去县城上网，以前就发生过这种事情，所以我告诫自己千万不能草率处理。于是我先找他们来谈心而不提他们违纪的事。让他们谈谈他们的生活，谈谈毕业以后的打算。由于平时也跟学生比较亲近，所以他们也愿意向我敞开他们的心扉，说说他们的烦恼以及面临的学习压力。我就耐心的给他们做思想工作，拿我自己的儿子的例子说给他们听，慢慢的他们也释怀了，重新找回了学习的热情。在这次的中考中我们班也取得了不错的成绩。在初中阶段也会

11、出现学生早恋问题，对于这种情况，我认为绝对不能武断草率，更不能大惊小怪。其实这是他们这个年龄很正常的反映，也许过一段时间他们自己就已经解决了。所以我每次碰到这类问题都是先观察，如果没有影响到学习或是异常情况我一般不太干涉，一般他们自己到最后也是不了了之。当然我也发现，随着社会的变化，人们的观念也发生改变。尤其我们这里是农村，很多家长根本不重视孩子的教育，他们认为只要初中毕业了就出去打工赚钱，这样不但省了读高中的费用，还可以早早的为家里减轻负担。曾经就有一个家长给我算了一笔账，他说读高中到大学最少也要花费十几二十万，而初中毕业后出去打工，从15岁到20所，他大概就能赚十几二十万，来回就是几十万。

12、所以我们学校每年留生很多，我们学校老师也经常家访动员这些留生返校，但效果甚微。我们也感觉很无奈，幸好这样的家长比较少。但由于家长的这种思想导致还是很多学生厌学的，他们总是无精打采。而因为小学基础不太好，他们对学习也总是没有兴趣，最终很多都未能毕业就早早的踏入社会。总之，当了这么多年班主任有苦有乐。也得到过很多次领导的嘉奖。但是孩子们给我带来的乐趣还是最开心。我现在总是把他们当做自己的孩子一样，因为他们跟我的孩子也差不多大的。尽管我在基层工作了这么多年，由于名额的限制至今也还是二级职称教师，很多时候心里也不平衡。也去领导那里辞过班主任，因为现在当班主任是最辛苦的，几乎没有人愿意当班主任。但只要接到一个班，看到孩子们清澈的眼神，那种使命感油然而生。我想这大概是所有基层老师的心态。我们总是希望国家能提高对老师的待遇，能增加我们学校二级职称的名额。因为我们学校基本上1996年以后参加工作的都还没评到职称，所有心里总是有些难过。我们是多么希望上级领导能体会到我们基层老师的心声，让我们能更有激情的投入到工作当中。