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1、六年级语文下册师生共用导学稿课题 养花 编写 任自平 年级 六年级 学生学习目标：1有感情地朗读课文，理解课文内容。2理解课文中新出现的词语。3感悟养花给作者，给我们所带来的乐趣，感受作者热爱生活，热爱劳动美好品质。学习过程：一：课前预习1：谈话导入 同学们的主要任务是什么？（ ）你们在学习之余还有哪些爱好呢？ 甲（ ）乙（ ）丙（ ）丁（ ） 结果怎么样了？（分别指名说） 作家老舍同学们知道吗？学过他的什么文章？ 、 、 他不仅写作，还养了很多的花。今天老师和同学们一起学习课文 板书 养花PPTI向学生展示各种花儿。（看了后想说点什么？畅所欲言）老师肯定：爱花就是热爱生活PPT2介绍作者。老
2、师补充，舍予舍弃自己二：课内探究（已整体预习课文）1分小组大声快速有感情朗读课文，感知课文内容（比读）2小组讨论，资源共享给六个自然段加上标题PPT3 第 一 组 第 二 组 第 三 组 第 四 组 第 五 组 第 六 组3师生交流课文中的词、句、段（1） 作者养花的目的是什么呢？还养什么？（2） 都养了些什么花呢？为什么呀？PPT4“奇花异草”什么意思？ （3） 他是怎样养花的？ PPT5“置之不理”“三年五载”是什么意思？（4） 品句子“我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这盆，搬搬那盆，然后回到屋里写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。”（5） PPT6不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改成陈述句。）（6） 作者为何“骄傲？”PPT7“秉烛夜游”是什么意思？（7） PPT8(有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。) 齐读尾段，整体感知三:课后拓展，畅所欲言1学习了课文，你感受到了什么？学生 甲 乙 丙 丁2写一写吧，你喜欢什么花草，什么动物，它们有什么特点
六年级语文下册师生共用导学稿养花
