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1、【最新】九年级化学上册二氧化碳的性质教学设计方案 1- 新人教版二氧化碳的性质教学设计方案设计思想1. 让学生了解二氧化碳的物理性质和化学性质；了解二氧化碳在自然界中的作用及对人类生活、生产的意义。2. 让学生通过实验探究、 讨论交流，认识二氧化碳气体的物理性质、化学性质、用途。学会使用实验方法获取信息， 并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结。3. 激发学生的好奇心和探究欲；发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神； 培养学生合作意识以及勤于思考、 严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。基本教学模式和手段这节课采用“创设情景提出假设实验探究合作交流” 的教学模式。 通过引导学生自主学
2、习和教师的积极参与指导、 确立学生在化学教育中的合作探究的学习方式。 激发他们浓厚的2学习兴趣和求知欲望。教学内容分析1. 学生已对氧气性质有所掌握， 实验的基本技能得到发展 , 对学习二氧化碳有帮助。2. 二氧化碳的性质较容易掌握， 但是学生对二氧化碳的用途、 二氧化碳与水、 石灰水反应的生成物不易理解， 这一节课，我们让学生做实验的同时运用多媒体模拟一些实验过程， 激发了他们的做实验的兴趣，为实验的成功提供了保证。一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。2. 过程和方法： 学会使用实验方法获取信息， 并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结。33.
3、情感、态度与价值观： 培养学生辨证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习科学的兴趣。二、教学重点和难点重点：二氧化碳的性质及其应用。难点：引导学生自主探究， 总结归纳二氧化碳的性质和用途。三、教学准备：大理石、稀盐酸、醋酸、石灰水、胶头滴管、试管、烧杯、水槽、集气瓶、铁皮架、玻片、塑料瓶、铁架台、纸袋、 、蜡烛等。四、教学方法：实验探究法、问题探究法、讨论探究法、归纳法等。五、教学过程设计教师活动学生活动设计意图4一、二氧化碳是空气的成份之一，自然界中的生命活动1、回顾实都离不开二氧全班同学分组收集二验 室 制 取化碳，今天就氧化碳气体。二 氧 化 碳让我们一起来的方法。
4、走 进 二 氧 化2、培养学碳，一起来研在上课前完成。生 的 实 验究它的性质。能力。请每位同学收集一瓶二氧化碳气体。二、探究二氧每个学生认真观察，并培 养 学 生观察、基本化碳的颜色、用适当的方法闻一闻，实 验 操 作气味、状态。作好记录，准备回答。能力。三、探究二氧让 学 生 从化碳的密度。实 验 中 得请同学们看一到，段动画，然后二 氧 化 碳学着做实验。让学生分组做实验的 密 度 比5参照此图倾倒二氧化空气大。碳1. 二氧化碳的相对分讨论题：我们 子质量比空气的平均还能找到其它 相对分子质量大。培 养 学 生能证明二氧化2. 盛放二氧化碳的集探究能力。碳密度比空气气瓶是正放的。大的依据吗？3. 岩洞、枯井下层二氧化碳的浓度比上层大。培 养 学 生的 实 验 能力，四、探究二氧调 动 学 生利用刚才收集到的二化 碳 的 溶 解学习兴趣，氧化碳，从性。请 同 学 们 参 照 书 上请同学们做实实 验 中 得114 页图 6-13，自己验。到 二 氧 化动手做一做。碳溶于水。6
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