41我们的水资源

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1、科 目化 学课 题4.1我们的水资源 授课教师朱恩明单 位塔中教材版本粤教版课 型新 授 课教材分析 本节课主要包括两个部分的内容,即“水资源状况”、“爱护水资源”。 “水资源状况”一方面从储量上说明水的丰富；另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，培养学生用辩证的方法来认识一个事物的两个方面。教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，意义在于强化学生的爱水、节水意识。“水资源保护”是从节约用水和防止水污染两个角度讲的，同样以图表展示，只给学生一些最基本的概念和思想，让学生进行社会调查与研究，给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。学情分析学生对水资源缺少全面了解，但是学生可以根据

2、所学化学知识对水的性质和作用有更深刻的了解。教学目标1. 了解水和人类的关系，了解水的污染与防治。2、了解世界和中国的水资源状况。3、知道水是宝贵的自然资源,初步掌握节水的一些基本方法。教学重点 水与人类的关系；节约用水。教学难点 培养节约用水的意识。教法学法在讲授法、自主学习法的基础上注重采用练习法教学准备多媒体课件教学过程设计意图创设情境(设问)假如你们想到沙漠中去探险，你们最需要带什么?为什么?学生思考回答。人类离不开水水对人体有什么重要性？（指导学生自读课本和多媒体展示拓展水在人体中各部分的含量及水的作用）自读课本观看多媒体了解水的重要性。出示资料了解资源(过渡)沙漠中，水资源尤其显得

3、可贵。那么，其他地方呢?整个世界上的水资源又如何呢?自读课本，对水资源形成初步印象。通过自读你们了解到了什么?该用怎样的一句话来概括水水资源?（过渡）那淡水资源又如何?人均水量又如何?1、全球海水、陆地水的储量比。2、世界人均水量和一些国家的人均水量。我国各地区的人均水量。（组织汇报）同学们对本地区的水资源已经作了调查，现请各小组讨论汇总你们的调查结果。学生发言：水的储量是丰富的。观看课本数据，分析对比。小组讨论、汇总，代表上讲台发言。(小结)水资源紧缺的因素：一方面人类生活、生产的用水量不断增加；另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用。从我做起(过渡)从上面

4、的事实可以看出，水资源的储量是丰富的，但可利用的淡水资源是紧缺的。甚至许多地区因水资源短缺影响了人们的生活，制约了经济的发展。(设问)我们该以何种态度来看待水资源呢?学生讨论、回答。我们要爱护水资源，节约用水，防止污染。节约用水（引导分析)我们要节约用水。那么，你们做到了吗?（多媒体展示生活中节约用水）节水标记：我们要节约每滴水。讨论什么地方做得不够，如何改进。（多媒体课件）介绍工业节水情况；了解农业节水情况。观看工业重复利用水的过程，以及农业上的节水方式。调查研究关心污染(过渡)我们虽然注意到了节水问题，但由于种种原因，导致了水源污染日益严重。让我们来关注我们身边的水污染情况。（调查与研究）

5、请同学讨论、交流调查结果。讨论：你们有什么意见或建议?附：水污染调查报告。（出示课件、图片)小组讨论、交流调查的情况。代表发言：水污染的原因：1、工业三废的任意排放；2、农业化肥的任意施用；3、生活污水的任意排放。观图，思考污染的严重后果。总结提高 培养能力(小结)通过本课题的学习，你们知道了什么?(多媒体出示)一幅美丽的风景画。结束语：为了使我们周围的水更清，让我们爱护水资源!（作业)1、以墙报的形式，把你们的调查结果展示给全校的师生；2、将你们对有关水的问题的思考、想法写成一篇小论文。学生小结，形成共识。准备课后的作业。 拓展延伸1.山西省是缺水最严重的地区之一，因此，节约用水、防止水污染

6、具有十分重要的现实意义。在以下列举的防止水污染的措施中，你认为合理的是（ ）禁止使用农药和洗衣粉 工业废水经处理达标后再排放 抑制水中所有动植物的生长 生活污水净化后再排放A B C D2自然界中储水量最多的是 ( ) A气态淡水 B陆地淡水 C陆地咸水 D. 海水 3我国渤、黄、东、南海海水中含量最多的元素是 ( ) A氢 B氧 C钠 D氯 4我国人均水量约占世界人均水量的 ( )A2 倍 B1/2 C1/4 D1/8 5下列说法中正确的是 ( )A水有自净作用，因此不会被污染 B 着社会的发展，人类需水量会不断增加C只要是无色、透明的水，就一定未被污染 D随水资源非常丰富，无需节约用水6下

7、列物质可以看做是纯净物的是 ( ) A河水 B海水 C蒸馏水 D农夫山泉矿泉水 7我国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该 ( ) A减少饮水量，以节约用水 B将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中 C既要防止和消除水体污染，又要节约用水 D水是取之不尽用之不竭的天然资源 8水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难。为防止水体污染，下列措施中可以采用的是 控制水中所有动植物的生长 生活污水先净化后排放 禁止使用化肥、农药 工厂废水经处理达标后再排放 ( ) A B. C. D. 9科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机。”这是因为 ( ) A地球上水很少，不能满足人类的

8、需要 B地球表面气温的升高，水会被不断蒸发掉 C淡水不充足，分布不均匀，且人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来少 D土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少 101998 年科学家在南极洲发现大批企鹅死亡，经解剖化验发现其体内含有超量氰化物和大量含铅等有害物质，下列各项中可能造成此后果的主要原因是 ( ) A人口增长、人类用水量加大 B食物链被破坏，企鹅食物不C工厂废水、人类生活污水的任意排放 D二氧化碳气体增多，全球气候变暖发挥想象，创设情境，营造氛围。通过对水重要性的了解，培养学生的节水意识，为下面内容铺垫 培养学生自主学习能力通过这几个方面的对比、分析，让学生学会运用对比的学习方法，培养

9、学生用辨证的观点来看问题。通过调查研究，让学生走出课堂，培养学生的实践探究能力和关心社会的意识。通过对工农业节水情况的了解，让学生形成关心社会的意识。又一次的社会调查，让学生从课堂走向社会，从生活中挖掘化学问题，培养学生关心社会、为社会作贡献的责任感。通过小结，让学生整理知识，再次让学生体会化学与生活的联系，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。板 书 设 计课题4爱护水资源一、人类离不开水二、珍惜水资源 1、水资源概况：全球世界各国中国； 2、节约用水：节水标记。三、水污染及其防治： 1、污染的原因：工业上“三废”的任意排放； 农业上农药、化肥的任意施用； 生活污水的任意排放。 2、危害 3、防治课后反思 如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题,也直接联系到每一个人的日常生活。让每个学生自小养成节约用水的习惯,使保护自然资源的观念深入学生的心灵,是本课题的一再强调的中心。本节课的化学知识内容较少,主要是常识性介绍,让学生进行调查、收集、动手实践是本课题的特色。由于受到各方面的限制，学生动手实践机会还是较少。在设计中，我还想把化学教学与多媒体信息技术进行整合，使课堂变得更加开放，促使学生自主学习，扩大信息量，提高学习效率。教 学 设 计尼三中 姜晓杰2014年12月11日第 6 页 共 6 页