教书育人楷模事迹学习心得体会参考八篇

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1、教书育人楷模事迹学习心得体会参考八篇教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德 素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学 生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学 期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学 生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的 内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关心学生。不论在生活上，还 是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流， 和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生

2、，处理问 题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也 喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学 生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生， 既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同 的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生， 使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社 会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使 学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知 识。在工作中，虚

3、心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创 新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取 得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来 充实自己。如：参加幼儿学习培训，参加计算机应用学习，学习网络知识 等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、 再提高。桂贤娣老师的报告中没有高深的教育理论，但她将自己的教学和班级 管理理念却深入浅出地展示了出来，让我们在润物细无声中欣然接受。这 不得不令人佩服。她的每一个故事里都蕴藏着爱的智慧，饱含着教育的情 怀。正如陶行知先生所言：“师爱是有别于

4、父母对子女本能之爱，也不同 于朋友之间的友爱，这是一种错综复杂的精神现象，是由教师的智慧、美 感、道德感凝聚而成的一种高尚的情操。”桂老师深知师爱不同于母爱、友爱，不是单纯的热爱，需要教师拥有 爱的智慧。她像孩子一样与孩子交往，像孩子一样思考孩子的问题，像孩 子一样理解孩子的需求，像孩子一样与孩子共度教育生活的美好！在桂老 师看来，师爱是在学生有过失时的宽容；是学生生病时的关心；是在学生 学习困难时的鼓励。师爱是珍重、是尊重、是守护、是陪伴、是启迪、是 静待花开。她的“因生给爱”的教育思想，在她的教育实践中无处不体现。桂老师的教育因为有“爱”，收获着傲人的荣誉和人们的尊重，她有 着我们常人一辈

5、子都拥有不了的经历。正是这样一个来自基层一线的教育 家出现在了我的面前，我突然感到自我的渺小，也激动于能亲身感受这样 一位全国教书育人楷模的人格魅力！桂老师用她那闪耀着爱的智慧的教育方法，为学生们创造了无数的快 乐。听着她的报告，我无限地感动！她用自己的大爱情怀为学生撑起一片 幸福成长的蓝天！她的高尚情怀感染着我，感染着每一个为孩子默默付出 的老师，让我们思考，并从中获得新的启迪！教育的初心是什么?是放飞梦想，锐意进取的决心；是坚持不懈，锲 而不舍的恒心；是满怀期待，充满希望的信心；是献身教育无怨无悔真诚 而滚烫的赤子之心！突然，我觉得很庆幸、很自豪！因为我从事着与桂老 师一样的职业一一人民教

6、师！我可以有机会像桂老师一样把这大爱继续传 递！让我的教育生涯过得丰满而有意义！还记得，2022年我刚刚踏上三尺讲台，那时的我虽缺乏经验，但有 的是年轻人的朝气与闯劲，对我的学生们更是情有独钟。课堂上，我与学 生一起探讨知识和人生；课下，我与学生玩在一起，乐在一起；操场上、 学校礼堂、英语角留下了我们一次次精彩的瞬间和回忆。作为一名英语老师，我带学生走进多部英语电影：帝企鹅日记、 当幸福来敲门、阿甘正传等等，学习影片人物身上“不抛弃、不 放弃”的精神，时刻让学生都要“做最好的自己”。一直以来，我都在用 我的“正气大气”引领着我的每一位学生，用我的“爱心细心”呵护着每 一位学生。进入实中后，我幸

7、福于这里良好的教书育人的环境；感动于这里无微 不至的人文关怀；兴奋于这里积极向上的教科研氛围。在这样一个美好 “家庭”的熏陶和影响下，我和我的学生们相互学习，共同成长，一起享 受这种“在路上”的感觉。其实，对于享受教育幸福的青年教师来说，教育不是牺牲，而是享受; 教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我喜 欢这份崇高而又平凡的职业！人生有涯，而爱无涯，教无涯。今后，我会像桂老师一样不忘初心， 继续前行！我会尽自己最大的力量去托起一个个的希望，用自己的青春去 圆一个个的梦想！时光飞逝，如同白驹过隙，不知不觉到实习学校已经有了一个月的时 间在这一过月中经历了树多，也让我知道了

8、许多。在这一个月的教学活动 之中，我对于这一个月的教学工作也有了一些自己的反思与看法，接下就 简单谈谈，自己在这一个月中的一些问题。首先，在教学方法方面，四中要求进行一个五环节的教学流程，即： 情景导学，目标助学，高效互学，小结归学，达标测学五个环节。根据这 五个环节我也在备和上的时候以这五个环节为主。但是在实际的教学当中 却出现了一些问题。在高效互学方面，老师很难做到照顾每一个学生，而 我由于初乍到，不熟悉学生，不能知道每个学生的特点，所以在教学初期 很难处理这个环节。但是随着时间的深入，对于学生有了一个了解，就不 在这么难了。但是，在小结归学方面，学生的总结总是会有一些的不足， 这时候就需

9、要老师帮助，但是还有一部分学生不能够很好的进行总结，这 说明他们的听效率很低，所以要加强堂的管理，让每一个学生都能参与到 学习当中。其次，是在作业方面。由于所教的班级过多，时安排的相对说比较紧， 所以练习册的收发和批改工作量相对较大，于是便要好好地利用小组长， 让小组长帮助我进行作业的检查，这就既可以督促学生完成作业，也可以 锻炼小组长，是一个很好地办法。而这里的老师对于小组长的运用也是对 我很有借鉴的。我觉得这是一种很好的学习符合锻炼方式。最后是对于学生的一个学习情况的检查。为了提高学生的学习和知识 点的记忆，我们在每节上之前都会有一个五分钟的前检测，帮助学生复习、 记忆。但是实行几次后效果

10、不是很理想，留个学生复习和记忆的时间很少， 所以便相应的复习改变方式。以后在自习上，由老师留给他们背诵的时间，再进行默写，最后由老师进行改正，记忆不熟的学生继续背诵，默写，加 强记忆。一个月的时间很快过去，到我们回去还有很长的一段实习时间，在以 后的日子里要多多学习、请教，增强自己的教学能力，认真完成教学任务。一、把爱撒给每一位学生。要做一名优秀的人民教师，必须具有高尚的师爱。有爱就有教育。师 爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱教育、热爱学生。著名教育 学家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有 水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教 师这

11、个职业，是个需要爱心的职业，没有爱心的人做不了也做不好教师的。 做学生的好老师，首先要爱学生。要把学生当做自己的亲生孩子一样对待。 用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。 伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。教师的工作 是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千 家万户，连着祖国的未来。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素 质，能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，这和教师具有的高尚的师德是 密不可分的。没有爱，就没有教育；充满了爱，教育将永远是艳丽的春天！二、自存高远、无私奉献。三、学习先进经验，提高教学效率。没有研究就没有教

12、育的推进，没有研究就没有教师专业的发展。研究 主要是为了解决教学过程中的实际问题。反思自己在教育研究方面的不足， 名师的报告给了我们启发，教育研究就从自己的教学实践开始，在教学中 研究，在课例中研究，在实践中研究和反思，在反思中成长。作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教 书育人本领；更新教育观念，积极探索教育教学规律，改进教学方法，鼓 励和培养学生的创新精神和实践能力；积极投身教育教学改革，做全面实 施素质教育的努力践行者和积极推进者。首先需要有爱心。而在教育中， 爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教 育的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学

13、生的个性，放飞学生的心智， 启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐，学习的快 乐，成长的快乐。其次，教书育人需要耐心。内心如火一般炽热，对每一 个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。 激发学生的斗志也是必不可少的，给他们树立信心，让他们有“克敌制胜” 的决心，这样才能在“创新教育”面前打好攻坚战。通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学 生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理 解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们， 要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对

14、 学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感 觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。开学初，在教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意教师的 师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好 自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。通过这一阶段的学习，让我对义务教育法、教师法有了一些 具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日 常的教学行为，努力做一个懂法、守法的人民教师。学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式， 从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业

15、的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学 生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行 的职责。通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体， 他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把 学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上， 学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人 喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的 眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在今后的教 学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，

16、 要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界 还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观 念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满 意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学 会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次， 在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方 面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎 样做人，做一个对社会有用的人。总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的

17、精神和行为荡涤 了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让 我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！国运兴衰，系于教育，教育兴衰，系于教师，教师素质，重在师德师 风。为了全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，以崭新的教育观念，先 进的教育思想，现代的教学手段，培养有创新精神和实践能力、高尚师德、 严谨师风、新时期的教师队伍，更好地为社会主义建设事业服务。教师作 为学校教育工作的组织者，“传道授业解惑”其一言一行、一举一动直接 影响着学生的行为规范，教师的观点态度也在一定程度上决定学生人生观、 世界观的形成。一名合格的人民教师，必须要有良好的思想道德风尚，为 人

18、师表，率先垂范，为全体学生作出表率作用，只有这样，才会赢得学生 的尊敬和爱戴，构建和谐的师生人际关系，促进教育教学工作的顺利开展， 从而使学校教育教学工作迈上一个新台阶。通过师德师风的学习，我认为素质教育事实上是应该提高教师自身的 素质，因此更要不断的完善自己，要实现这个目标首先是要发现自己的不 足之处，在过去一年里，本人在教育教学中还存在很多不足，如：未能真 正走入学生中间，处理学生之间的矛盾方法简单，还存在一些不妥之处等。 基于以上原因，便于未来能更好的工作，对自己的师德师风作出更高的要 求：1、不停留在“传道、授业、解惑”的教育表面，屏弃“师道尊严” 更多的关心学生的身心健康。2、克服心

19、理失衡，避免偏激行为，如训斥学生，向学生发火，体罚 或变相体罚。3、排除社会影响、环境逆化，杜绝不健康的行为习惯及作为普通社 会成员的不良习气带入课堂。4、注意“尊师爱生”师生关系的定位，作为教师应重点关注“爱生” 的一面，爱护学生，平等待人，尤其对差生，更应给予较多的关怀。5、放下架子，以自己的学识水平、人格魅力来影响、感化学生，平 等交流，善于包容学生的缺点，因材施教，让学生有“天生我才必有用” 的自信。6、以诚相待，交换心理，坚持以正面教育为主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成为学生的良师益友。7、言传身教相结合，以身作则，率先垂范，举止文雅。善于通过多种渠道、方式，灵活地开展各种教育活

20、动，潜移默化地达 到教育目标。8、进行师德师风评估。建立个人评估档案，量化评估标准。家长评估、学生评估有机结合起 来，确保评估的公平、公正、实事求是。以上是一个教师得到学生信任的法宝，要使学生健康成长就必须克服 自己的不足，通过学习师德师风认识了自己的不足，就有目标完善自己， 在学校的英名领导下，自己一定完善自己，成为一名合格的教师.因此今 后的改进方向是:从思想上到行动上提高自己的工作责任心，树立一切为 学生，为一切学生的思想，提高自己的钻研精神，使自己在政治和业务上 都过硬.光阴似箭，岁月如梭。一晃之间，我已经在讲台上度过十七个春秋了。 十七年春华秋实，十七年岁月流转。在这十七年的光阴中，

21、我从一个初出 茅庐的毛头小伙逐渐成长为一名深受学生喜欢、稍有教学经验的教师，虽 不是桃李满天下，却也送走了一批又一批的莘莘学子。我秉持对教育事业 的热爱，以一颗赤诚之心，心怀感恩，努力学习，勤勉工作，忠于职守， 爱岗敬业。“教师是太阳底下最光辉的职业；教师是人类灵魂的工程师。”这是 对教师职业的高度褒奖，也说明了这一职业的重要意义。“师者，所以传 道，授业，解惑也。”这句话则阐明了教师的重要作用。在我的成长历程 中，几位教师起到了至关重要的作用。谭其军老师是我儿时的授业恩师。在我上小学一二年级的时候，他正 好教我们的语文课。谭老师风趣幽默，学识渊博。他带领我们走进语文的 大千世界，手把手地教我

22、们写字，带领我们朗读课文，陪我们一起玩耍做 游戏。此外，他几乎每天都会给我们讲一个故事传说，在一个个生动有趣 的故事传说中，我们收获了无限的快乐，懂得了许多做人做事的道理。崔云鹤老师是我的中学语文老师。崔老师身材高大，文质彬彬，知识 丰富，尤其是他一手刚劲潇洒的粉笔字，令我们钦佩不已。他教学严谨， 说话做事雷厉风行，对同学们要求严格，赏罚分明。在参加学校的活动中， 崔老师总能处处以身垂范，身先士卒，给我们树立起一个榜样来。同学们 怕他，却又对他无比地钦佩。进入乂师范学校后，胡延龄老师是我们的语文老师。我真是有幸遇上 了这样一位好老师。当时，胡老师即将退休，而且患有高血压、眩晕症等 疾病。按理说

23、，他完全可以申请休息，或者随便上上课，应付应付就行了。 但是他却没有这样做，相反，胡老师显现出了比一般年轻教师还高的工作 热情。他早出晚归，尽职尽责，认认真真地上好每一节课，仔仔细细地批 改每一次的作业。哪怕是我们写的毛笔字作业，他也认认真真地批改。他 不仅传授我们知识，还教我们如何做人，告诫我们走上工作岗位后要锤炼 师德，善于学习，积极探索，关爱学生，做一名深受学生喜爱的好老师。 至今，胡老师对我们的谆谆教诲，以及他的一言一行，我都清晰地记忆在 脑海中。师范毕业后，我分配到了家乡的小学任教，有幸和儿时的几位老师成 了同事。为了使我尽快地适应教学工作，灵活地驾驭课堂教学，他们对我 的业务工作给

24、予了很大的支持，帮助我备课，指导我板书，教给我与学生 相处的经验，甚至走进我的课堂听课，又及时地给我反馈指导。他们牺牲 了自己的休息时间，来指导我帮助我，为的是让我早一点胜任教育教学工 作。那娓娓动听的语言，如涓涓细流进入了我的心田，让我感受到了浓浓 的关爱与殷切的期盼，为我的专业成长注入了强劲的动力。这几位老师是我人生之路上的“贵人”，他们都是普普通通的教师。 他们没有光辉耀眼的成绩，他们淡泊名利，忠于职守，精于业务，乐于奉 献，甘为人梯。他们用纯洁无私的师德、渊博丰富的知识、高尚正直的人 格熏陶教育着每个孩子，使他们终身受益无穷。他们是理想信念、道德情 操、扎实学识、仁爱之心兼备的好老师，

25、能够成为这样的好老师，一直是 我孜孜以求的目标。我深深知道，自己在各方面还都有很大的差距，在专 业化成长的进程中还有很长的路要走，还会遇上许多的困难。但是，世上 无难事，只怕有心人！面对困难，我已经做好了充分的准备去克服它、战 胜它。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在新的教育教学工作中，我将会 一如既往地努力学习，刻苦工作，秉持立德树人的教育理念，不忘初心， 着力加强师德修养，提升业务素养，做一名受社会认可、学校肯定、学生 喜欢的“四有”好教师。有人说，一个学生就是一首，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要 对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛 苦着他们的痛苦，收获着

26、他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的 沃土根植美好和梦想。（一）用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优 美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名 优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私 的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们 感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这 就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样 收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照 亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带

27、半根草去”，这心，就是为师者 赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单 的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！（二）用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教 师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真 诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱 岗敬业。（三）用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究 型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高 课堂实效，（四）言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育

28、家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不 从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度， 乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特 殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人 才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严 谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句 话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严 谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师

29、在课堂上所表现 的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好 作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另 外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类 的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度 及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。（五）根据新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问 题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要 的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于 学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确 学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学 生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增 强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。