2022年幼儿园中班教案(精选11篇)

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1、2022年幼儿园中班教案（精选11篇）I幼儿园中班教案1设计意图：语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工 具。幼儿正处在语言发展的敏感期。同时，发展幼儿的观察力、 注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。 为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这 一节课。活动目的1，对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解 反义词的含义、丰富幼儿的词汇2，发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现 能力及思维的敏捷性3，培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。活动准备1活动的图片若干份2大、小皮球各1个3糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块活动过程

2、（一）引起幼儿尝试的兴趣小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听 听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现 很多的小秘密，好吗？（二）幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿 在尝试中理解什么是反义词1,（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？ （不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一 对反义词。2请幼儿听教师两次拍手的速度。尝糖和茶的味道，捏木头 和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢，甜和苦， 软和硬，轻和重四对反义词（二）幼儿观察利用图片引导幼儿观察尝试说出相反的语（三）1图片上有什么?2它们一样吗？幼儿观察尝试，并说

3、出相反的词。（冷一热、厚-薄、 粗一一细、高一一矮、上一一下、胖一一瘦、罴一一白、哭一 笑）（四）游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义 词，并且要做出相应的动作。教师示范大和小动作（四）启发幼儿说出一些新的反义词教师说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好一一 坏、前 后、左 右、）（五）游戏“找好朋友”幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相 反词。|幼儿园中班教案2活动目标：1 .观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。2 .对沉浮现象有探索的兴趣。3 .能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认 知，乐于用

4、自己的语言表达所发现的结果。4 .发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：1 .每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻 璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份（见附 表）。2 .每组1大盆装水，1块擦手毛巾。3 .集体记录表和沉浮字卡图片。活动过程：（一）感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。1 .教师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？如果把 石头和泡沫板放到水里会怎样呢？2 .请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？3 .教师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。这里画 了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来 是物体在水中的位置？适当纠

5、正不对的。4 .教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一 样没在水中的叫沉。（二）认识操作材料和记录表，商量记录方法。1 .认识操作材料和记录表。教师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什 么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？（幼儿猜测）2 .了解活动记录单。教师出示幼儿操作记录单：你们见过 这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上 的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？3 .商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个 可以表示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进行记录。（三）引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。1 .老师：现在要请大家来做实验来验证

6、一下你的猜测。交代 操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。放 的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中， 不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是 浮起来的，进行记录。（认一认小朋友的记录表）2 .两人合作探索沉浮并记录。（四）出示集体记录单，幼儿交流、分类。1 .教师：你猜对了吗？经过实验，结果怎样？（教师根据 幼儿的实验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的 情况记录。）2 .教师：现在我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢？ （引导幼儿根据沉与浮进行分类，每组有两个小筐，请把能沉下 去的东西放在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头

7、向上 的筐里）3 .幼儿把材料按沉和浮分类，刚才还有问题的小朋友可以 到老师这边再来试试。4 .交流：大家来说说你是怎么分的？（五）小结，扩展幼儿经验。教师：今天我们发现了把物体放到水里，有的会沉下去，有 的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在 水里的呢?把你知道的告诉大家。如果教室里有的可以去拿过来 试试。（轮船、鸭子等是浮的，石头等是沉的）|幼儿园中班教案3幼儿园中班体育教案：小帮手设计思路:前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解 了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节， 通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈 的情感，孩

8、子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防 非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产 生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、 预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、 预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。活动目标：1 .初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非” 的知识。2 .在购物过程中尝试解决简单的数量问题。3 .满足幼儿为妈妈做事的愿望。4 .发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5 .乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：1 .

9、防非物品、其他食品包装盒。2 .每一物品上贴上价格标签（5以内）3 .购物篮，自制纸币。活动过程：（一）导入“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在 “母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？（二）启发游戏1 .以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵 抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。引 导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？2 .幼儿领钱。要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、 3元、4元面值的纸币）引导：你用什么办法拿到5元钱的？如：X拿了 1元钱，还要拿多少钱才到5元？3 .讨论购物注意点。引导：买东西的时候要注意什么？（1）买什么？（预

10、防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食 品）（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5 元钱）（三）幼儿操作1 .观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检 查。2 .了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥 有钱数的关系。（四）交流1 .相互检查所购物品。2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话 题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。（五）延伸我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我 们可以帮妈妈做什么？教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。 活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游 戏的形式，让幼儿轻松地认

11、识、理解了学习内容。课上的气氛也 是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。!幼儿园中班教案4正文：玩沙（中班）设计意图:现代医学研究发现，脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢 神经感受器。赤足行走能够促进血液循环，调节身体机能，增强 体质。幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，把赤足和玩沙结合起来，既 达到了锻炼的目的，又增强了运动的趣味性。活动名称：玩沙（中班）活动准备：各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有 在平地赤足锻炼的经验活动过程：一、热身活动1、跑步。2、进行有针对性的踝关节活动。脚尖走、脚跟走、甩脚腕、 转动脚腕3、赤足在沙池周围走、跑、跳二、玩沙1、在沙地里走。2、用脚

12、在沙地里画画。3、游戏：挖地雷。将幼儿分成两组，轮流交换：一组幼儿 把各种玩具藏在沙里，另一组幼儿用脚找玩具。三、洗脚用冷水冲脚后，用毛巾按摩，穿鞋。活动评析：1、在沙地里赤足游戏，幼儿感到非常轻松、舒适、惬意， 使幼儿感受到了运动的快乐。体现了体育锻炼的游戏化。2、整个活动循序渐进，从全身的准备活动一有针对性的 踝关节活动一赤足在平地走一赤足在沙地走一一有力度的 赤足在沙地按摩（画画、找玩具），使身体机能逐渐兴奋、脚底 刺激强度逐渐加大，体现了体育锻炼的科学化。|幼儿园中班教案5活动目标：1、做实验让幼儿知道一些科学现象。2、要让幼儿明白水果要新鲜时吃，不能放太久。3、让幼儿能够感受到与老师

13、，同伴一起做实验的快乐。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了 知识。活动重难点:苹果买来之后要及时吃掉，放坏吃了对身体不好。让幼儿知道一些科学现象。了解水果变质的原因。活动准备：1、四个新鲜的苹果，一个削皮的变质的苹果。2、实验准备：四个苹果，2个纸盘子和水果刀。活动过程：过程一：先把苹果放到一个看不见的袋子里，让小朋友猜一 猜，老师今天为小朋友带了什么来，让小朋友有一种神秘的感觉。 老师可以为小朋友提醒带的东西是什么样子，让小朋友自由的 想，猜。过程二：小朋友猜出来了之后，老师拿出苹果放到事先准备 好的纸盘子里进行实验。过程三：实验观

14、察。1、老师先拿出一个已经削了皮的苹果，满怀疑惑地问道， 小朋友知道苹果为什么变成了黑色了吗？让小朋友自由回答。等 小朋友说完了后，老师神秘的说，老师带小朋友去找答案，好吗？2、拿出一个新鲜的苹果，把他放到纸盘子里，分成几分， 待四个小时过后让小朋友再观察。3、在这过程中可以和小朋友做一些有关与苹果的游戏，如： 李小多分苹果的游戏。4、等四个小时过后，让小朋友再观察这苹果颜色的变化， 变成了黑色。5、再切开新鲜的苹果。把它放在纸盘子里，也分成几分， 让幼儿观察颜色与第一个苹果的颜色是否一样。6、总结得出，苹果皮是保护苹果的，剥削开苹果皮，空气 就会和苹果接触，于是苹果就变黑了，时间长了就变质了

15、。教学反思：通过本课学习，幼儿们能够理解苹果削皮之后要及时吃掉， 因为苹果皮是保护苹果的，剥皮后不能放得太久，吃了对身体健 康不好，启发了幼儿在以后的生活中要注意饮食卫生习惯。在学 习此活动时，有些幼儿也互相与我交流，有的幼儿在家有放坏了 还在吃的现象，学习了本课了，让他们知道了，病从口入，变颜 色或腐烂的水果不能吃。我想如果再上一节这课，我应该还要再拓展思维，除了给幼 儿讲解苹果以外，再讲价一些其它水果的一些常识。|幼儿园中班教案6活动目标:1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了，要独立进餐。2、懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子，自己 吃饭。活动准备：1、多媒体课件2、多媒体设备。3

16、、筷子、各种小点心。设计意图：进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境 的不同、个体成长的变化，他们的饮食习惯都有差别，在我们班 级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐，但是到了家里却是家长 喂。img src=/fanwenpai/pic/original/allimg/中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期，虽然在自己学 习独立进餐时速度会很慢，但是我们还是要尊重他们学习的积极 性。设计“一岁到4岁成长过程”这个环节，是为了能让孩子更 感性地感受到自己在长大，能做许多事情，要学会在家里和幼儿 园都是自己使用筷子独立进餐，这才真正长大了，是一个中班小 朋友。活动流程：一、童年的回忆1

17、、以“大风车俱乐部”节目形式展开活 动，激发幼儿参与活动的兴趣。2、导入活动：让我们看看你们小时候是用什么吃饭的？3、播放多媒体，幼儿观看多媒体中的图象。4、教师有意识引导幼儿讲讲不同的年龄时期分别是怎样进 餐的。二、自己吃饭真能干1、利用点心时间开个“大风车餐厅”， 准备各种食物和餐具。2、餐前，请幼儿讲讲：文明用餐的常规和礼仪。3、在游戏中学会一首简单的儿歌自己吃饭真能干小朋友，来吃饭，坐端正，手扶碗，小筷子，本领大，吃饭 夹菜全靠它。不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。!幼儿园中班教案7一、活动目标：1、在玩色中感受颜色的变化现象，学编诗歌一一色彩谣。2、培养观察力、思维能力、语言表达能力和

18、动手操作的能 力，体验自由探索的乐趣。3、学习词：绿、橙、紫。二、活动准备：1、幻灯机一部，画有红、黄、蓝三色花的明胶片一套，装 有红、黄、蓝三色的滴瓶小试管三根。2、每张桌上放两份装有红、黄、蓝三色水的滴瓶，每个幼 儿三个小玻璃瓶、三根棉签、两张纸。三、活动过程：（一）、认一认1、出示有三色花的明胶片，让幼儿观察并认识红、黄、蓝 三种颜色。提问：你看到了哪几种颜色？（学习词：红、黄、蓝）2、以变魔术的形式叠合或分开两种颜色的明胶片，让幼儿 感知颜色的变化，激发幼儿对颜色的好奇。（二）、试一试1、让幼儿人人都来做“魔术师”，利用桌上的材料，把两 种或三种颜色自由混合，观察颜色的变化。2、教师巡

19、回指导，鼓励幼儿大胆尝试。如将红、黄两种颜 色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成橙色；将蓝、黄两种颜 色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成绿色；将红、蓝两种颜 色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成紫色；将红、黄、蓝三 种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成黑色。（三）、画一画1、你变出了哪些颜色?这些颜色是怎样变出来的？（学习词： 橙、绿、紫、黑）2、你能用变出来的颜色画什么呢？（让幼儿用棉签分别蘸变 出的橙色、绿色、紫色和黑色自由画面）。（四）、编一编1、讨论：刚才，你们在玩色的时候发现了什么现象你们 变出了哪些颜色?这些颜色是怎样变来的?你们用变出来的颜色 画了什么？2、请你把变颜色和画

20、画的过程编成一首儿歌。红、黄两种 颜色水混合在一起会变成什么颜色？你们用变出的橙色画了什么？（启发幼儿编出诗句“红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。”）黄、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的绿色画了什么？（启发幼儿编出诗句“黄蓝两个手拉手，变出绿色画 竹子。”）红、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出 的紫色画了什么？（启发幼儿编出诗句“红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。”） 红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出 的黑色画了什么？（启发幼儿编出诗句“红黄蓝色手拉手，变出黑 色画珠子。”）（五）、念一念1、请幼儿朗诵自编的儿歌。2、鼓励幼儿为自编的儿歌取

21、名字。3、教幼儿学念儿歌，可以集体、分组或请个别幼儿学习朗 诵。四、活动延伸：将活动材料放在科学角里，让幼儿探索用其他颜色的颜料变 出更多的颜色。附：色彩谣（幼儿自编的儿歌）红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。|幼儿园中班教案8中班游戏教案飞机含反思适用于中班的游戏主题教学活 动当中，让幼儿能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽 可能和同伴分工合作，了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞 机种类款式的知识，激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培 养幼儿的动手操作能力。活动目的：1、了解飞机的基本形状特

22、征，丰富幼儿对飞机种类款式的 知识。2、能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和 同伴分工合作。3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动 手操作能力。4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分 享成功的喜悦。5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。活动准备：1、知识经验：课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关 飞机的知识经验，引导他们观注飞机。2、物质准备：飞机图片若干；玩具飞机若干；花片积塑材 料等活动过程：1、引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想 不想猜呀？现在认真的听老师念哦。大鸟大鸟天上飞，许多人儿装

23、肚里，长长翅膀飞的快，人 人平安把家还。教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉 老师，飞机是什么样子的？它有什么作用？（幼儿讨论，举手回 答）教师：老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗？ 现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞 机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。（幼儿交流，教师提问） 教师：老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看 一五看。2、讲解示范。教师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老 师飞机身上有哪些部分？（飞机头、机身、机翼、尾翼）教师： 老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一 架飞机，其他小朋友要认真的看他

24、是怎么拼的。对不对？然后老师讲解一遍教师：老师为大家准备了很多种材料，你 们想用什么材料来拼飞机呢？教师：老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这 是直升飞机。3、提出要求教师：呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢的材 料，拼插飞机，但现在老师要给小朋友提出几点要求。在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦 让。如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎 么做，分工。拼出的飞机要牢固。结实。看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。4、幼儿建构教师指导教师可以对一些能力差的幼儿进行帮 助，在旁观察，需要帮助时才帮助。重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插 才

25、能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度 较大的战斗机，直升机等。5、结束部分欣赏幼儿拼插作品教师：老师想请小朋友上来说说自己建 构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或 者是其他种类的飞机。老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下 你设计的是什么飞机。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们 记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困 难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安 全。活动目标1、清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。2、能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。3、培养幼儿与同伴之间和睦相处

26、并珍惜这份友情。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来 的快乐。活动准备：轮胎若干，枕头若干活动过程一、热身运动教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。师：今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？那你们知道 地鼠是怎样走路的吗？我们一起来模仿一下地鼠走路。二、基本部分1、介绍游戏规则。用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮 胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠， 被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最 多。教师根据幼儿游戏情况，交换游戏角色。2、幼儿尝试游戏。幼儿进行游戏，教

27、师观察幼儿游戏情况。3、教师再次强调游戏规则。教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则3、幼儿交换游戏角色，再次游戏。请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。三、结束部分1、教师小结师：今天打地鼠开心吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小朋 友表现得很棒，我们下次再玩，好吗？走，现在我们把打到的地 鼠抬回家。2、教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松 活动。3、教师组织幼儿收轮胎。|幼儿园中班教案10【活动目标】1、初步了解病菌会传播疾病。2、尝试根据相关线索推测故事情节。3、能比较清楚地回答有关故事的问题。4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。5、能够将自己好的行为习惯传递给身

28、边的人。【活动准备】1、亲子故事病菌来了（病菌拜拜幼儿用书或电子 书第2-9页）。2、发霉的面包。【活动过程】1、老师出示发霉的面包，请幼儿说说自己对“病菌”的理 解。2、与幼儿讨论：（1）病菌和我们的身体健康有什么关系？（病菌会使我们 生病。）（2）平常我们看得见病菌吗？（只用肉眼是看不到病菌的。）3、出示幼儿用书或电子书第2-9页，告诉幼儿病菌正举行 一个秘密会议，然后讲述亲子故事病菌来了夏天来了，病菌王国又在举行“霸占地球大会”，各种病菌 纷纷到达会场。戴着皇冠的病菌大王说：“炎热的夏天到了，你们趁这个时 候去传播疾病了吗？”病菌拉拉说：“我们让人类拉肚子了。” 他一边说，一边播放小男孩

29、拉肚子的录像。（请幼儿推测故事的 发展，猜猜小男孩生病的原因。）病菌拉拉笑着说：“我最喜欢 这个孩子，因为他吃东西前不洗手，我们就可以躲在他的手上。 当他吃东西时，我们就沾到食物上，与食物一起跑进他的肚子里。 哈哈！这样我们就可以在他的肠子里进行大破坏，最后让他肚子 痛、拉肚子。大王，你看我们的行动多成功！”接着，坐在一角的病菌卡卡说：“大王，我们才厉害呢！只 要人类沾上我们，就会咳嗽、流鼻涕、嗓子疼。”卡卡一边说， 一边播放女孩生病的录像。（请幼儿推测故事的发展，猜猜女孩 生病的原因。）卡卡说：“你们看，这个女孩染上感冒了，她是 被一位老爷爷传染的。我们很喜欢这位老爷爷，因为他生病时不 戴口

30、罩，打喷嚏和咳嗽时，正好对着女孩，我们就像飞弹一样， 飞到了女孩的身上，让她生病了。大王，你说我们干得怎么样？”病菌大王高兴地说：“做得好，还有谁要报告好消息？这时候，病菌生生开始播放各种不干净食物的录像，说：“有 些人喜欢吃街上不卫生的东西，还有些人不会保存食物，我们就 躲在这些食物里，人类吃了这些食物就生病了。”各种病菌都发完言后，病菌大王问：“那么你们打算用什么 方法霸占地球啊？ ”拉拉、卡卡和生生抢着说出心里的诡计。（请 幼儿推测故事的发展，猜猜病菌会怎么做。）拉拉说：“我们要 让更多的人拉肚子。”卡卡拿着一家人的照片说：“我们要让这 家人生病。”生生拿着地图说：“我们要破坏这个地方的

31、卫生。” 病菌大王听了很满意，对他们说：“就按照你们的计划进行吧！ 地球很快就属于我们了！你们快快出发吧！”十支病菌队伍一起 说：“出发了！ ”小朋友们，病菌来了！小心啊！4、向幼儿提问：（1）病菌王国在举行什么会议？（霸占地球大会）（2）人们被病菌拉拉侵袭后会怎样？（拉肚子）（3）你会用什么方法抵抗病菌拉拉？（自由回答）（4）人们被病菌卡卡侵袭后会怎样？（咳嗽、流鼻涕和嗓 子疼）（5）你会用什么方法抵抗病菌卡卡？（自由回答）（6）病菌生生怎样使人生病？（它会躲在食物里，人类吃 了这些食物就会生病）（7）你会怎样抵抗病菌生生？（自由回答）（8）病菌有什么计划？（让更多人拉肚子、生病，破坏卫 生

32、）（9）你认为他们的计划会成功吗？为什么？（自由回答）5、幼儿分组扮演病菌和病菌大王，表演故事中的对话，老 师可作旁白。6、活动评价。（1）能理解故事内容，初步了解病菌会传播疾病。（2）能推测故事情节。（3）能比较清楚地回答问题。7、活动建议：在区域活动时间，可以与幼儿一起再次阅读故事。之后，幼 儿可用表演区提供的病菌头饰和服饰玩角色扮演游戏。|幼儿园中班教案11活动目标:1、通过幼儿的动手操作，发现硬泥和软泥、生泥和熟泥的 不同特征。2、通过幼儿的探索与尝试，能改变泥块原有的特性，捏出 自己喜欢的形象。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品。活动准备：生泥、熟泥、水、汽车、恐龙，水果等模型和图片、

33、火柴棍、 高粱杆皮、玉米皮花生壳等辅助材料、小围裙、小套袖活动过程：一、导入主题：师：“小朋友，今天呀，老师给小朋友带来了几件小礼物， 小朋友想不想知道是什么？幼：想师：出示泥做的各种水果，小朋友看，这些小礼物是什么？ 它们是用什么做成的？幼：是用泥做成的师：小朋友想不想试一试，用泥来做自己喜欢的东西？幼：想师：那在玩泥的时候要注意什么呢?幼：不能把泥弄到衣服上幼：戴上小围裙和小套袖二、幼儿自由选择泥块玩泥1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导幼儿探索最基本的玩法， 团圆、搓条、压扁。引导幼儿发现，在玩泥的过程中会出现什么 问题？观察要点：a、幼儿在玩泥过程中，玩了一会儿后泥会变硬，幼儿是否 寻找解决

34、的办法b、在发现自己捏的作品有裂口时，幼儿是否会选择其他的 泥块组织幼儿讨论，泥变硬以后，你是怎么做的？为什么有的小 朋友捏的作品有裂口？你捏的作品出现裂口后，你是怎么做的？ 把自己好的经验告诉其他小朋友。通过自己的实践操作，幼儿总结出，泥变硬后，蘸上点水， 泥就会变软。捏的作品出现裂口，可以选择摔熟的泥，这样，捏 出来的东西就不会有裂口。2、鼓励幼儿继续玩泥，在学习泥工的基本技法后，鼓励幼 儿有所创新，能根据老师提供的模型和图片来捏自己喜欢的形象观察要点：a、看幼儿是否有创新的玩法，出现问题后，幼儿是怎样解 决的b、在玩泥过程中缺少什么时，是否能自己想办法解决问题， 利用上投放的辅助材料组织幼儿讨论，刚才你是怎么玩泥的？制 作过程中，出现问题，你是怎样解决的？三、成功的快乐1、请幼儿介绍自己的作品，说说自己捏的是什么，怎么捏 的，向其他小朋友介绍经验。2、音乐声中，幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。自评：本节活动，根据我们农村的特点，我选择了农村的自然材料DD泥巴，孩子们在活动过程中，能快乐尽情地玩耍和探索，在 动手操作中，发现了硬泥、软泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到 困难能自己寻找解决的办法。