让学生成为善良的人

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1、让学生成为善良的人十师一八八团中学 俞秀芳 联系电话 13999786883“人之初，性本善。”这句话告诉我们人在刚出生时本质都是善良的，长大以后为什么有的成为危害他人、危害社会的恶人，有的却成为服务他人、服务社会的善人，差距之大我想和每个人所受到的教育以及经历的事是息息相关的。当然这里的教育指的是家庭、学校、社会三方面的教育，作为教师无法左右学生在家庭和社会所接受的教育，而当今社会存在的诱惑太多太多，由于学生年龄小、阅历浅，很难抵挡这些诱惑的影响，因此教师就必须严守学校教育这块阵地，对学生进行有效的思想品德教育。当了十几年的班主任，我认为小学的德育工作最重要的是把学生培养成一个善良的人，具体

2、可以从下面几方面去做：一、让学生学会宽容，设身处地地为他人着想要让学生学会体谅别人，班主任必须身先士卒，平时我也宽容地对待学生。比如出现某一问题时，我会站在学生的角度考虑：他们是怎么想的，为什么会这样做？而不是摆出老师的面孔去教训责备学生。这学期四月份我校开展了各种形式的阳光体育活动，我们四年级其中一项是跳大绳比赛，比赛前我让班长朱琳负责整队，她在整队时走到另一个女生蒋梦君跟前，本想用脚碰一下让蒋梦君和前面的人站成一条直线，没想到用力过大踢到了蒋梦君的脚踝上，两人发生了争吵。当我从办公室出来看见蒋梦君眼泪汪汪的，就问是怎么回事，其他同学给我讲了事情的前因后果，我又问了朱琳，她满脸愧疚，比赛即将

3、开始，于是我采用了冷处理，让两人先冷静下来。比赛结果我班是最后一名，同学们垂头丧气地回到教室，我让他们分析失败的原因，大多数同学说是因为不团结造成的，于是晚上的家庭作业我让学生把自己参加比赛的感受写下来，朱琳在作业中承认自己做得不好，并诚恳地向蒋梦君道歉，蒋梦君在作业中也写了自己的错误。改完作业后，我把她们叫到一边，让她们想想曾经学过的争吵这篇课文，又她们看了对方的作业，两人互相道歉和好如初了，看到她们脸上的笑容，我也舒了一口气。就这件事我又在班里展开讨论，让同学们知道只有互相体谅、互相包容，一个班才能团结，团结才能战胜一切困难。后来在六月份的广播操比赛中，全班同学团结一致，认真做每一个动作，

4、最终我班获得优秀班级，同学们高兴地蹦了起来，知道了团结的力量，我的内心也感到很欣慰。因为学生们懂得了宽容，所以班里争吵的少了谦让的多了，我想一个懂得宽容的人会成为一个善良的人。二、让学生学会爱爱是一个永恒的话题，我们每个人都生活在的世界里，爱如同甘露可以滋润干枯的心；爱如同微风可以吹散萦绕心头的阴霾；爱如同圣火点燃生命的活力，引领着心灵向美好的深处一路升华，所以要让学生学会爱懂得感恩。首先要让学生体会到老师对他们的爱，作为班主任要关爱班里每一个学生，不仅关心他们的学习，还要关心他们的生活。我班有一个叫柏雪的女同学，学习成绩一般，但每天听写字词还是比较好的，有一段时间我发现她的笑容少了，眼神里多

5、了一些忧郁，听写字词退步很大。于是我赶紧问她发生了什么事，开始她不愿意说，经过我的开导才说出了原因。因为今年春天天气恶劣，家里种的庄稼长得不好，父母心情郁闷整天吵架，她很伤心，害怕父母离婚。我告诉她父母说离婚只是气头上说的话，作为子女这个时候应该体谅父母，少让他们操心，如果因为这件事学习成绩越来越差，父母的心情会更差，吵架也会更多，也许真会离婚。如果你好好学习成绩提高了，父母的心情没准儿会好一些，自然就不会离婚了。听了我的话柏雪开始认真学习，成绩也有所提高，当她把考试卷拿回家后，爸爸妈妈的脸上出现了久违的笑容，她又把自己内心的真实想法告诉了父母，家里的争吵也少了。我还利用学生的生日来进行爱的教

6、育，每当有学生过生日，我会让全班同学给他唱生日歌，祝他生日快乐，并告诉同学们，他们过生日的这一天是妈妈最辛苦的一天。让他们接受了同学和老师的祝福后，回家帮妈妈做一些家务活。这样既感受到了别人的爱也学会了爱别人。在爱与被爱之间感受到了快乐。爱可以融化冰川，爱更可以创造奇迹，一个内心有爱的人，一定会是一个善良的人。三、培养学生的责任心责任心是做好一件事的前提，有责任心的小学生对学习、生活和所负责的工作积极主动、一丝不苟，关心他人和集体，而没有责任心的学生自私自利，对他人和集体漠不关心。现在的学生大多都是独生子女，在家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的呵护，生活条件优越，养成了以自我为中心，缺乏合作意识。

7、我现在教的这批学生，刚入学时看见椅子倒了，只要不是自己的就不会去扶，没人主动擦黑板，垃圾扔在垃圾桶外也不会弯腰捡起来。看在眼里急在心里，我就有意识地培养学生的责任心。首先让他们学会为自己负责，那就是每天自觉学习，上课认真听讲，课下认真复习、预习，不要让父母操心。第二，班里的各项工作分配到每个人的头上，各司其职，各负其责，刚开始学生会忘记自己负责的事，我会时不时的提醒，时间长了养成习惯后就不用我再提醒了，现在教室里的门窗讲台有人擦，楼道拖得很干净，大多数学生养成了自觉学习的习惯，在这一过程中还学会了跟别人相处合作，树立了“班级荣誉，人人有责”的意识，这就是责任心的初步养成，一个有责任心的人也绝对

8、会是一个善良的人。四、培养学生的正义感正义感是当今社会许多人缺少的，正因为缺少正义感，社会上出现了许多歪风邪气。一个人如果没有正义，纵然具有人的躯壳，也不会有人的灵魂，没有正义感的人，不会把真善美作为自己的追求目标，而正义感的生成不是一件简单的事，因为它不是规范的知识或优美的词句，靠记忆或背诵就能获得，是靠在社会生活中内化而形成，教育，是最重要的生成途径。我认为培养学生的正义感，首先要让学生明辨是非，我主要利用班会课让学生对自己看到的，听到的一些事发表自己的意见，哪些是对的，对在哪儿？那些是错的，错在哪儿？当学生具备了明辨是非的能力后，才会约束自己的行为不做错事，看到别人做错事时去制止，初步培

9、养他们的正义感，如果这一代的学生都有了正义感，那么将来社会上正能量多了，歪风邪气就会少很多。这方面由于我近几年教的是低段，学生的年龄小，自我保护的能力弱，不可能到社会上去维护正义，如果在校园里看到有人做坏事，有能力的可以劝阻或制止，劝阻不了的告诉老师，前提是要保证自身的安全，但不能明明知道却装不知道，更不能唆使或帮助别人做坏事，一旦有这样的事发生必定严惩。久而久之，学生把真善美作为追求目标，就能约束自己不去干坏事，那么小学阶段的正义感教育就可以算比较成功了。一个有正义感的人绝对会是一个善良的人。 当然，学校的德育工作只让学生成为一个善良的人是不够的，还有诚实守信、积极乐观、勤奋勇敢、乐于创新等等，善良只是基础，打好了基础其他方面的教育就会事半功倍，这只是小学阶段尤其是低段德育工作的重点。以上观点是我个人在班主任德育工作中的一点体会，希望和各位专家及同仁们商榷。