《《快乐的课间》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《快乐的课间》教学设计（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、小学四年级音乐快乐的课间教学设计课题：快乐的课间教学年级：四年级教学课时：第一课时教学目标：1、用轻松愉快的心情演唱歌曲哦，十分钟2、通过听辨感受节拍的强弱、旋律的音高、弱起，帮助学生更好的准确演唱歌曲3、潜移默化的对学生进行健康、积极、向上的思想教育4、通过欣赏乒乓之恋感受音乐所表现的乒乓球场景的惟妙惟肖，进而培养学生对音乐的爱好！教学重点：准确演唱歌曲教学难点：学习弱起 教学用具：电子琴、教学课件、大绳教材分析：哦，十分钟是小学四年级第四单元“快乐的课间”中的一首拓展歌曲。歌曲具有积极向上的内容，和振奋人心的旋律，朗朗上口，百唱不厌，所以我选择这首歌曲作为一学期中的重点学唱歌曲，要求学生能
2、够背唱歌曲，可以作为课前歌，在学生上任何课的课前都可以唱一唱，能够使学生产生愉悦的心理感受，有助于以饱满的情绪去参与到学习中去。为了达到这样的目的，我把这首歌曲的学习，分为三个重点环节，即：激趣、把握风格、准确演唱。下面在教学过程中进行具体阐述。教学过程：一、激发兴趣，导入主题1、听音乐进教室乒乓之恋当学生进入教室之后，引导学生随着老师一起做课前放松的身体律动【设计意图】从学生步入教室的那一刻起，就为学生营造一个愉快音乐的氛围，课前放松舞更可以让学生从身体到心灵全面的参与到音乐当中来，保持快乐的心境，为下面的参与学习打好基础。2、教师导言：师：采访你们一下，你们平时除了上课之外，最喜欢做的事情
3、是什么？生：（略）师:总结出来就是一个字：玩！其实，我们每个人都是在玩中长大的，即使是我们成年人，也离不开玩，也喜欢玩，只不过我们玩的游戏不一样而已。那么，玩，都有什么好处呢？生：（略）师随机总结学生的回答：玩，可以玩出智慧，玩出健康，玩出友谊，玩出快乐！既然“玩”这么好，那咱们这节课就在课堂上玩一玩，看老师带来了什么好玩的东西？3、出示大绳，问：同学们都会跳大绳吗？生：（略）师：大绳是个集体游戏，大家都喜欢玩，但是在教室里有点不方便，所以我们就来个模拟跳大绳，这就更加自由了，老师来绕绳，老师往那边绕，你们就往哪边跳，怎么样？二、感受歌曲，把握歌曲风格1、模拟绕绳，随着电子琴录制的歌曲伴奏，第
4、一段按乐句变化跳的方向，第二段做放松换气的动作，第二段重复动作2、师：除了这个有意思的游戏，老师再带你们玩点更好玩的游戏，但是我先不告诉你游戏的名字，跟我跳一段舞蹈，你就知道了。3、带领学生随电子琴的伴奏跳模拟舞（拍球、跳绳、乒乓球、投篮、跳皮筋等动作）【设计意图】通过一遍跳大绳游戏和一遍模拟游戏的表演，让学生有意无意地聆听了两遍歌曲的旋律，对歌曲的风格有了初步完整的把握4、提问：老师都带你们玩了哪些游戏？这些游戏都是什么时间玩的？师：这些游戏只是你们喜欢玩的那么多游戏中的一小部分是不是。那你们有没有猜到今天我们要学的歌曲与什么有关？生：（略）5、揭示课题三、学习歌曲，解决难点1、听录音示范演
5、唱2、这首歌曲给你怎样的感受？分成几个部分？要用耳朵靠听觉去分段（分两段：第一段欢快跳跃；第二段抒情）3、看黑板上的歌词，有起伏，老师为什么要写成这样的呢？生：（略）4、师慢速指着歌词清唱歌曲第一部分，看看是不是按照歌曲旋律的高低写的。【设计意图】这首歌曲的旋律最大的特点就是起伏跳跃，而节奏却很简单的重复，因此从旋律入手，对更好的掌握歌曲，准确而生动的演唱歌曲有最大的帮助。5、问：这样高低起伏的歌曲旋律会给我们怎样的感受呢？/活泼跳跃、婉转动听。师：那么如此起伏跳跃的旋律你们能学会吗？6、隋琴慢速演唱歌曲第一遍7、解决难点：弱起（1）老师演唱歌曲的第一段，请同学们为老师拍手，拍的时候看看老师歌
6、词上加点的字（听那、来吧、让、让）在老师唱的时候你是正好拍上，还是没等拍，我就唱出来了（2）这些字在强拍上唱，还是弱拍上唱？这就是弱起，要在一个小节的强拍之前唱出来。8、再次随着琴慢速演唱歌曲9、再次解决歌词上的难点，如“前松后紧”的节奏“十分钟、看一看、紧张的等”还有歌曲的第三乐句歌词的排列。10、看歌片完整演唱歌曲一、二段。11、歌曲演唱处理（1）再听示范演唱，听老师在哪里敲击了打击乐器（2）在学生找到的重点歌词的地方做标记师：这些歌词要唱的怎样？强（3）按照我们一起分析的强拍，再次演唱歌曲。（4）找处歌片中的休止符，在黑板的歌词中，再用另一种颜色的小磁扣标记休止符。12、完整有感情的演唱
7、整首歌曲，注意强拍、休止、和两段的不同情绪。13、选出八名同学作为歌曲的领唱，其他学生齐唱歌曲的第二部分。四、欣赏乐曲乒乒乓乓1、导入：其实，有好多的音乐家，把你们玩游戏的场面谱成曲，演奏出美妙神奇的音乐，让我们听了，真的有一种身临其境的感受，今天我就为你们带来了一首，你们听听这段音乐是表现的什么场景？2、听第一遍开头3、继续往下听，你都能联想到什么场景。4、谈谈你想象到的场景5、模拟表演【设计意图】由于我校的学生会打乒乓球，所以我引导学生用模拟动作的方式来感受音乐的每一个细节，“平缓的、起伏的、高潮迭起的”都引导学生去表现音乐，使学生全身心的投入到音乐当中去。五、总结：音乐和我们的生活是如此
8、紧密相连，只要你热爱生活，并且善于观察生活中的美好事物，用心去体会，你就也能创造出美好的音乐！一边唱歌一边走出音乐教室。教学反思：针对我设计的这节唱歌综合课“快乐的课间”进行如下反思：这节课的教学目标是：1、用轻松愉快的心情演唱歌曲哦，十分钟；2、通过听辨感受节拍的强弱、旋律的音高、学习弱起，帮助学生更好的准确演唱歌曲；3、潜移默化的对学生进行健康、积极、向上的思想教育；4、通过欣赏乒乓之恋感受音乐所表现的乒乓球场景的惟妙惟肖，进而培养学生对音乐的爱好！这四个教学目标中前三个达到了，第四个教学目标没有达到，这是由于对教材的难易程度估计不足造成的，为了把歌曲唱准，所以不得不舍弃最后一个欣赏环节。
《快乐的课间》教学设计
