诗歌的语言的答题技巧(课堂PPT)

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1、语言的锤炼1、了解锤炼语言的一般了解锤炼语言的一般考查方式考查方式2、剖析诗歌语言锤炼类题型的一剖析诗歌语言锤炼类题型的一般般解题方法解题方法1、以、以赏析生动传神的词语赏析生动传神的词语的方式考查的方式考查2、以、以鉴赏鉴赏“诗眼诗眼”的方式考查的方式考查3、以、以分析作品中的关键词语分析作品中的关键词语的方式考查的方式考查4、以、以比较词语或句子的优劣比较词语或句子的优劣的方式考查的方式考查考查方式考查方式A、某句中、某句中最生动传神最生动传神的是哪个字的是哪个字？请简要分析？请简要分析？B、某字历来、某字历来为人称道为人称道，你认为，你认为好好在哪里在哪里？解答分析：这类题目要求品味字的

2、妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。一、以一、以赏析生动传神的词语赏析生动传神的词语的的方式考查方式考查提问方式玉楼春玉楼春宋祁宋祁东城渐觉风光好，縠东城渐觉风光好，縠h皱波纹迎客皱波纹迎客棹棹zho。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠注：縠h皱，绉纱，此处比喻水的波纹。皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问】【提问】“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”是千古名句，是千古名句，有人说著一有人说著一“闹闹”

3、字而境界全出，请说说你字而境界全出，请说说你的理解的理解。阅读下面一首词，回答问题。阅读下面一首词，回答问题。译文译文信步东城感到春光越来越好，皱纱般信步东城感到春光越来越好，皱纱般的水波上船儿慢摇。条条绿柳在霞光晨雾的水波上船儿慢摇。条条绿柳在霞光晨雾中轻摆曼舞，粉红的杏花开满枝头春意妖中轻摆曼舞，粉红的杏花开满枝头春意妖娆。娆。总是抱怨人生短暂欢娱太少，怎肯为总是抱怨人生短暂欢娱太少，怎肯为吝惜千金而轻视欢笑？让我为你举起酒杯吝惜千金而轻视欢笑？让我为你举起酒杯奉劝斜阳，请留下来把晚花照耀。奉劝斜阳，请留下来把晚花照耀。闹，本指热闹，此处指春意盎然。闹，本指热闹，此处指春意盎然。参考参考红

4、杏的枝头，开满了绚烂的花朵。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。作者用作者用拟人手法拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，的景象，以动写静以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。的喜爱之情。（步骤三）（步骤三）（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入句中描述景象。、展开联想把该字放入句中描述景象。3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出

5、该字烘托了怎样的意境点出该字烘托了怎样的意境或或表达了怎表达了怎样的情感。样的情感。南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。前前人人认认为为，“看看”字字看看似似平平常常，实实际际上上非非常常传传神神，它它能能真真切切透透露露出出抒抒情情主主人人公公的的形形象象。你你同同意意这这种种说说法吗？为什么？法吗？为什么？答：同意。答：同意。离人孤独地走了，离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人

6、公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。胧，想看又不敢看的形象。看，在诗中指回望。看，在诗中指回望。一一“看看”字就淋漓尽其所有致地表现了离别的字就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。酸楚。释词释词描述描述意境或情感意境或情感二、以二、以鉴赏鉴赏“诗眼诗眼”的方式考查的方式考查【诗眼】【诗眼】指诗中最能表现指诗中最能表现情感意味情感意味、精神精神内涵内涵的字或词的字或词。【提问方式】A、本首诗歌本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。以分析。B、你认为这首诗、你认为这首诗某一联两句某一联两句中中“诗眼诗眼”分别分别是哪一个字？为什么？是哪一个字？为什么？【提问提问】古人有

7、古人有“一诗之眼一诗之眼”的说法。的说法。这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”是哪个字是哪个字？以颔联为以颔联为例，说说是例，说说是如何体现如何体现诗眼的诗眼的?孤雁孤雁（杜甫）（杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。孤孤?哀哀?怜怜?译文译文:一只离群孤雁，不想饮水，不肯进食，一只离群孤雁，不想饮水，不肯进食，只是低飞哀叫，思念追寻它的同伴。只是低飞哀叫，思念追寻它的同伴。雁群消失在云海之间，谁来怜惜着天际孤雁群消失在云海之间，谁来怜惜着天际

8、孤雁雁?放眼望尽天涯，好像看到同伴身影；哀放眼望尽天涯，好像看到同伴身影；哀鸣响震山谷，好像听到同伴的声音。鸣响震山谷，好像听到同伴的声音。野鸦不解孤雁心情，只顾自己鸣噪不停。野鸦不解孤雁心情，只顾自己鸣噪不停。诗眼是诗眼是“孤孤”，即孤独之意。，即孤独之意。参考参考“谁怜一片影，相失万重云谁怜一片影，相失万重云”，意思是，意思是“一片孤单的一片孤单的雁影雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。“一片一片”、“万重万重”对比对比，构成极大反差，极言其，构成极大反差，极言其“孤孤”；“谁怜谁怜”二字二字直抒胸臆直抒胸臆，凝聚了诗人对孤，凝聚了诗人对孤雁的怜

9、悯之情。雁的怜悯之情。（步骤三）（步骤三）（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）颔联形象地写出孤雁的凄苦，而实际上在写飘零他颔联形象地写出孤雁的凄苦，而实际上在写飘零他乡的诗人渴望团聚的悲苦焦虑。乡的诗人渴望团聚的悲苦焦虑。（步骤四）（步骤四）1、点出诗眼，并释义。、点出诗眼，并释义。2、紧扣诗眼，、紧扣诗眼，解释解释句意。句意。3、结合表现手法指出如何突出诗眼。、结合表现手法指出如何突出诗眼。4、总结该联总结该联如何点明主旨，突出诗眼。如何点明主旨，突出诗眼。过香积寺过香积寺王王维维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，

10、日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注】安禅【注】安禅:佛家语，指闭目静坐，不生佛家语，指闭目静坐，不生杂念杂念.毒龙毒龙:指世俗杂念。指世俗杂念。【提问提问】古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所的说法，所谓谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼诗眼”分分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。译文译文不知道香积寺在什么地方，攀登好几里误入云拥群峰。不知道香积寺在什么地方，攀登好几里误入

11、云拥群峰。古木参天却没有人行路径，深山里何处传来古寺鸣钟。古木参天却没有人行路径，深山里何处传来古寺鸣钟。山中泉水撞危石响声幽咽，松林里日光照射也显寒冷。山中泉水撞危石响声幽咽，松林里日光照射也显寒冷。黄昏时来到空潭隐蔽之地，安然地修禅抑制心中毒龙。黄昏时来到空潭隐蔽之地，安然地修禅抑制心中毒龙。注释注释:过：过访，探望。香积寺：唐代著名寺院，有争议，过：过访，探望。香积寺：唐代著名寺院，有争议，一说香积寺在长安县（今陕西省西安市）南神禾原上。一说香积寺在长安县（今陕西省西安市）南神禾原上。”故址已废。一说在河南汝州，今风穴寺，唐时称香故址已废。一说在河南汝州，今风穴寺，唐时称香积寺。积寺。入

12、云峰：登上入云的高峰。入云峰：登上入云的高峰。钟：寺庙的钟鸣声。钟：寺庙的钟鸣声。参考参考“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。“咽咽”即呜即呜咽之意，咽之意，“冷冷”即阴冷之意。即阴冷之意。（第一步）（第一步）山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。乎显得阴冷。（第二步）（第二步）“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、精练传神地显两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。示出山中幽静孤寂的景象。（第三步）（第三步）表现了作者恬静的心境。表现了作者

13、恬静的心境。（第四步）（第四步）某词是全诗的关键，为什么？某词是全诗的关键，为什么？三、三、以以分析作品中的关键词语分析作品中的关键词语的方式考查的方式考查【提问方式提问方式】解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。夜夜归归（宋（宋周密）周密）夜深归客夜深归客倚筇倚筇（qin）行，行，冷冷燐燐依依萤萤聚聚土塍土塍（chn）。村店月昏泥径滑，村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。竹窗斜漏补衣灯。【注】【注】倚筇：扶杖。倚筇：扶杖。燐：燐火，俗称鬼火。燐：燐火，俗称鬼火。萤：萤火。萤：萤火。土塍：田埂。土塍：田埂。【提问

14、】【提问】“夜归夜归”是本诗的关键，它是是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。译文译文夜归天黑，需撑着竹杖而行，好在夜归天黑，需撑着竹杖而行，好在田埂上聚有磷火和萤火虫，发出微光，田埂上聚有磷火和萤火虫，发出微光，使人顺利通过。到了村店，也因月昏使人顺利通过。到了村店，也因月昏无灯，泥路滑，十分难行，又好在村无灯，泥路滑，十分难行，又好在村店竹窗射出读书、补衣灯的光亮，照店竹窗射出读书、补衣灯的光亮，照着人继续前行。着人继续前行。参考参考开篇直接点明直接点明“夜归夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚，刻画出归客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。而行的疲惫之态。随后最后

15、最后以以“冷燐冷燐”“萤萤”“月月”等意象等意象渲染夜色渲染夜色凄凄凉，凉，烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归客烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归客急切归家的急切归家的心境心境。以深夜犹见以深夜犹见“补衣灯补衣灯”的感人场面结束。的感人场面结束。与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。深夜归家的复杂心情，意味深长。（1）全诗紧扣该词）全诗紧扣该词分别分别用了什么用了什么手手法法写了什么写了什么内容内容。（2）该词对）该词对领起内容领起内容、突出主旨突出主旨所所起的作用起的作用。（3）该词在诗中）该词在诗中结构上结构上所起的作用所起的作用（如线索

16、、呼应、铺垫等）。（如线索、呼应、铺垫等）。赏析赏析“关键词关键词”步骤分析：步骤分析：四、以四、以比较词语或句子的优劣比较词语或句子的优劣的方式考查的方式考查【提问方式】A、诗中的某一词或某一句，有的版本说诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙，法不同，你认为哪一句更妙，为什么为什么？B、诗中的某一词有人认为换成某词更好，诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢你的看法呢？与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，雁引愁心去，山衔好月来。山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起

17、，吹人舞袖回。【提问提问】诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的一句，有的版本写作版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更。你认为哪一句更妙，妙，为什么为什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。南游岳阳而作此诗。南游岳阳而作此诗。南游岳阳而作此诗。译文译文登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。远通向开阔的洞庭。看见大雁南飞引起我忧愁之心，远看见大雁南飞引起我忧愁之心，远处的山峰又衔

18、来一轮好月。处的山峰又衔来一轮好月。在高入云间的楼上下榻设席，在天在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。上传杯饮酒。醉酒之后兴起了凉风，吹得衣袖随醉酒之后兴起了凉风，吹得衣袖随风舞动我们随之而回。风舞动我们随之而回。(步骤一步骤一)“雁引愁心去雁引愁心去”好。好。(步骤二步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬互相映衬。它运用了它运用了拟人手法拟人手法，写出了李白流放遇赦，写出了李白流放遇赦的高兴心情。的高兴心情。(步骤三步骤三)“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有

19、感更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。(回答回答“雁别秋江去雁别秋江去”，言之成理亦可，言之成理亦可)。参考答案参考答案【步骤分析步骤分析】一、一、明确回答明确回答自己认可的对象，绝不含糊；自己认可的对象，绝不含糊；二、解释二、解释手法、内容（手法、内容（考虑考虑结构、表情达结构、表情达意、音韵意、音韵等方面的作用。）等方面的作用。）如在如在写景句写景句，就勾勒其描绘的画面，就勾勒其描绘的画面，如在如在抒情句抒情句，就写出其能更好地抒发的，就写出其能更好地抒发的情感情感三、确定三、确

20、定比较点比较点，强调认可答案的优处。，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）的不足）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。端端居居李商隐李商隐远书归梦两悠悠，远书归梦两悠悠，只有空床只有空床敌敌素秋。素秋。阶下青苔与红树，阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。雨中寥落月中愁。【注】【注】端居的意思是闲居。这是作者滞留异端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。乡，思念妻子之作。【提问】【提问】清代冯浩清代冯浩玉谿生诗笺注玉谿生诗笺注引杨守智引杨守智评说第二句中的评说第二句中的“敌敌”字说：字说：“敌敌”字

21、险而稳。字险而稳。这里本可以用一个这里本可以用一个“对对”字，为什么用成字，为什么用成“敌敌”字，你认为哪一个字更好？试结合全诗加以字，你认为哪一个字更好？试结合全诗加以赏析。赏析。译文译文爱妻从远方的来信很久都没有收到了，我爱妻从远方的来信很久都没有收到了，我得不到家人音讯，只有在睡梦里才能回到得不到家人音讯，只有在睡梦里才能回到家乡以解乡愁。可是中宵醒后，恍然发觉家乡以解乡愁。可是中宵醒后，恍然发觉离别已是悠悠数年，顾望四周，只有空荡离别已是悠悠数年，顾望四周，只有空荡荡的床榻和寂寥凄寒的秋夜相对，不由得荡的床榻和寂寥凄寒的秋夜相对，不由得心生凄凉。心生凄凉。寂居异乡，平日少有人来往，阶前

22、长满了寂居异乡，平日少有人来往，阶前长满了青苔，那一片绿意和秋天的红叶在迷蒙雨青苔，那一片绿意和秋天的红叶在迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下变得黯淡模糊，雨色、朦胧夜月的笼罩下变得黯淡模糊，雨夜的凄寒、月色的冷清，又哪里比得上乡夜的凄寒、月色的冷清，又哪里比得上乡愁的磨人呢愁的磨人呢?参考答案参考答案“敌敌”字更好。字更好。（第一步）（第一步）“敌敌”在此处是在此处是“抵挡抵挡”之意，用之意，用“敌敌”字不仅字不仅突出突出“空床空床”与与“素秋素秋”默默相对的寂寥清冷的默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋素秋”的清冷凄凉的情状，而又不得不

23、承受的那种难的清冷凄凉的情状，而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆之情。以言状的心灵深处的凄怆之情。（第二步）（第二步）“敌敌”字偏于主观精神状态。字偏于主观精神状态。“对对”字偏于客字偏于客观描绘。用观描绘。用“对对”难以达到以上表达效果。难以达到以上表达效果。（第三步）（第三步）语言的风格语言的风格作家的风格流派与语言特点作家的风格流派与语言特点：豪放豪放苏轼、辛弃疾苏轼、辛弃疾婉约婉约柳永、姜夔、李清照柳永、姜夔、李清照隽永隽永李煜、刘禹锡（李煜、刘禹锡（意味深长意味深长,引人入胜）引人入胜）朴素自然朴素自然陶渊明、谢脁陶渊明、谢脁tio、谢灵运、谢灵运屈原屈原雄浑悲壮雄浑悲壮王

24、安石王安石雄健高峻雄健高峻李商隐李商隐委婉含蓄委婉含蓄李清照李清照婉约缠绵婉约缠绵作家的风格流派与语言特点作家的风格流派与语言特点：陆游陆游慷慨悲凉慷慨悲凉杜甫杜甫沉郁顿挫、激愤悲慨沉郁顿挫、激愤悲慨白居易白居易明快简洁、明白晓畅明快简洁、明白晓畅李白李白清新飘逸、豪迈洒脱清新飘逸、豪迈洒脱王维王维闲适恬淡、清幽空寂闲适恬淡、清幽空寂辛弃疾辛弃疾豪放悲慨豪放悲慨杜牧杜牧俊爽明快俊爽明快苏轼苏轼豪迈旷达、雄健奔放豪迈旷达、雄健奔放诗歌语言风格常用诗歌语言风格常用界定词语界定词语 清新清新 平淡平淡 绚丽绚丽 明快明快 含蓄含蓄 自然自然（一）（一）清新清新其特点是其特点是用语新颖用语新颖，不落俗

25、套。不落俗套。绝句绝句杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。四句写了四种景色，有动景，有静景，有近四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。新生动。一般用在写景诗中，诗风比较亮丽，一般用在写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的着作者的喜悦之情喜悦之情。大部分山水田园诗人：大部分山水田园诗人：王维、孟浩然王维、孟浩然的诗相对比较清新。而的诗相对比较清新

26、。而陶潜陶潜的诗特点的诗特点不乏清新，但主体风格是不乏清新，但主体风格是平淡平淡。清新淡雅清新淡雅像一朵别具风采的小花像一朵别具风采的小花（二）平淡二）平淡 又称质朴，其特点是又称质朴，其特点是又称质朴，其特点是又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平。平。平。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜

27、的词。了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明陶渊明归园田居归园田居平淡质朴平淡质朴像一条静静流淌的小溪像一条静静流淌的小溪（三）绚丽（三）绚丽其特点是有其特点是有富丽的词藻、绚烂的色富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。如李商隐的诗。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生

28、烟。李商隐李商隐锦瑟锦瑟华美绚丽华美绚丽像一朵富丽堂皇的牡丹像一朵富丽堂皇的牡丹明净绚丽明净绚丽像一株静静开放的月季像一株静静开放的月季（四）明快（四）明快其特点是其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的是斩钉截铁，一语破的。江楼月白居易江楼月白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。明白晓畅明白晓畅像一杯透明洁净的矿

29、泉水像一杯透明洁净的矿泉水白云泉白云泉白居易白居易明快简洁明快简洁像一幅线条简洁的淡墨山水像一幅线条简洁的淡墨山水天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！何必奔冲山下去，更添波浪向人间！这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。寄

30、托深厚，理趣盎然。（五）含蓄（五）含蓄其特点是其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝。如杜牧的绝句，李清照后期的词。句，李清照后期的词。如梦令如梦令（李清照）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。“绿绿”、“红红”分别借代绿叶和红花；分别借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”分别形容叶的茂盛和花的

31、凋零。词人惜花，为花悲喜，分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。短暂、好花不常的惋惜之情。夜雨寄北李商隐夜雨寄北李商隐君问归期未有期，君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。委婉含蓄委婉含蓄像一位怀春的名门淑女像一位怀春的名门淑女（六）自然（六）自然即即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味较少炼字，读来平白如话，自然

32、生动，韵味无穷无穷。如李白诗歌的语言，如李白诗歌的语言，“青天有月来几时？青天有月来几时？我今停杯一问之。我今停杯一问之。”(把酒问月把酒问月)“小时小时不识月。呼作白玉盘。不识月。呼作白玉盘。”(古朗月行古朗月行)都都是脍炙人口的名句。是脍炙人口的名句。朴素自然朴素自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出水的芙蓉（七）（七）雄浑雄浑特点：特点：刚毅雄健刚毅雄健，如刘邦，如刘邦大风歌大风歌；慷慨激昂慷慨激昂；胸襟豁达，豪情横溢胸襟豁达，豪情横溢，如曹操的，如曹操的观沧海观沧海。王昌龄的王昌龄的出塞出塞(秦时明月汉时关秦时明月汉时关)气势浩瀚，雄伟气势浩瀚，雄伟壮丽；王之涣的壮丽；王之涣的出塞出塞(

33、黄河远上白云间黄河远上白云间)想象丰富，想象丰富，境界辽阔；孟浩然的境界辽阔；孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城气蒸云梦泽，波撼岳阳城”(临洞庭临洞庭)气魄宏大，气势壮观；王维的气魄宏大，气势壮观；王维的“大漠孤烟大漠孤烟直，长河落日圆直，长河落日圆”(使至塞上使至塞上)何其高远，多么壮丽何其高远，多么壮丽!而真正能够称为而真正能够称为“雄浑雄浑”的是以高适、岑参为代表的边的是以高适、岑参为代表的边塞诗人塞诗人。（八）豪放（八）豪放特点：特点：情感激荡、慷慨激昂、气势阔大雄壮。情感激荡、慷慨激昂、气势阔大雄壮。例如：例如：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不回。

34、”(将进酒将进酒)气势浩荡，一泻千里；气势浩荡，一泻千里；念奴娇念奴娇赤壁怀赤壁怀古古中中“大江东去大江东去”二句，将在广阔悠久的空间与时二句，将在广阔悠久的空间与时间中活动的人物一笔收尽，气魄恢宏，间中活动的人物一笔收尽，气魄恢宏，“故垒西边故垒西边”至至“灰飞烟灭灰飞烟灭”是咏古，感情高昂而浓挚，而是咏古，感情高昂而浓挚，而“乱石乱石穿空穿空”数句，将峥嵘的态势、鲜明的色彩、巨大的音数句，将峥嵘的态势、鲜明的色彩、巨大的音响，融于一体，气势磅礴，给人以响，融于一体，气势磅礴，给人以“挟海上风涛之气挟海上风涛之气的感觉的感觉”。“故国神游故国神游”数句转到自己，感情也由高数句转到自己，感情也

35、由高昂跌入沉郁，全词的音调豪壮，昂跌入沉郁，全词的音调豪壮，“须关西大汉，执铁须关西大汉，执铁板板”而唱。而唱。（九）（九）沉郁沉郁沉郁，沉郁，就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。“沉则不浮，郁则不薄。沉则不浮，郁则不薄。”杜甫之诗，为浓郁之极至。忧愁是杜诗沉郁的杜甫之诗，为浓郁之极至。忧愁是杜诗沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是国家的、主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是国家的、民族的、人民的，因而这种忧愁具有丰富的情感层民族的、人民的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。次，使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。他

36、他的的“三吏三吏”“三别三别”“兵车行兵车行”茅屋为秋风所破茅屋为秋风所破歌歌都是沉郁的力作。都是沉郁的力作。能用来答语言风格的词一般有：能用来答语言风格的词一般有：清新自然、朴实无华清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉雄浑豪放、慷慨悲凉分析语言特色分析语言特色提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运这种题型

37、不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。风格。（用词见前）用词见前）答答题题步步骤骤：(1)叙叙：用用一一两两个个词词准准确确点点明明语语言言特特色色。(2)析析：用用诗诗中中有有关关语语句句具具体体分分析析这这种种特特色色。(3)评：评：指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。春春怨怨唐唐金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。答：答：此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，口语化清新自然，口语化(叙叙)，

38、“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇是儿化音，显出女子的纯真娇憨。憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦丈夫的美梦(析析)。这样非常自然地表现了女。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情子对丈夫的思念之情(评评)。一、阅读贾岛的一、阅读贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇“松下问童子，言师采松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。药去。只在此山中，云深不知处。”回答问题。问：这首回答问题。问：这首诗的语言有何特点？诗的语言有何特点？叙：叙：本诗语言清新自然、朴实无华。本诗语

39、言清新自然、朴实无华。析：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入析：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然，寓深而自然，寓深沉于平淡之中。沉于平淡之中。评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。不遇的惆怅之情。二、二、阅读李白的阅读李白的横江词（其一）横江词（其一）人人道道横横江江好好，侬侬道道横横江江恶恶。猛猛风风吹吹倒倒天天门门山山，白浪高于瓦官阁。白浪高于瓦官阁。回答问题：本诗在语言运用方面有何特色？回答问题：本诗在语言运用方面有何特色？译文：人人都说横江好，但是我觉得横江译文

40、：人人都说横江好，但是我觉得横江地势险恶无比。这里能连刮三天大风，风地势险恶无比。这里能连刮三天大风，风势之猛烈能吹倒山峰。江中翻起的白浪有势之猛烈能吹倒山峰。江中翻起的白浪有瓦官阁那么高。瓦官阁那么高。答案：答案：叙：叙：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。析析：一一二二名名句句“人人道道”、“侬侬道道”，纯纯用用口口语语，生生活活气气息息浓浓烈烈。三三四四句句用用语语夸夸张张，想想象象奇奇特特，焕焕发发着着积积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。评评：诗诗人人以以浪浪漫漫主主义义的的彩彩笔笔，驰驰骋骋丰丰富富奇奇伟伟的的想想象象，创创造造出出雄雄伟伟壮壮阔阔的的境境界界，读读来来使使人人精精神神振振奋奋，胸胸襟襟开开阔。阔。Thank you!52