庖丁解牛公开课课件

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1、【学习目标学习目标】1 1、积累常见的文言实词和虚词，掌握特殊的文、积累常见的文言实词和虚词，掌握特殊的文言句式。言句式。2 2、学习通过生动形象的记叙和描写来阐明抽象、学习通过生动形象的记叙和描写来阐明抽象道理的方法。道理的方法。（学习重点）（学习重点）3 3、理解、理解“养生之道养生之道”的内涵及其普遍意义，培的内涵及其普遍意义，培养运用规律，反复实践的精神。养运用规律，反复实践的精神。（学习难点）（学习难点）一、温故知新一、温故知新 基础检测：基础检测：1、文言实词、文言实词足之所足之所履履乃中乃中经首经首之之会会刀刃若新发于刀刃若新发于硎硎奏奏刀騞然刀騞然批批大郤大郤,导大窾导大窾 踩

2、踩 节奏节奏 磨刀石磨刀石 进进;奏刀奏刀:进刀进刀 击入击入 2、“为为”字的用法和意义字的用法和意义庖丁庖丁为为文惠君解牛文惠君解牛吾见其难吾见其难为为，怵然，怵然为为戒戒视视为为止，行止，行为为迟迟提刀而立，提刀而立，为为之四顾，之四顾，为为之踌躇满志之踌躇满志介：替、给介：替、给动词：前动词：前:解，解，后后:作为作为介：因为介：因为介：因为介：因为 3、积累出自本课的成语积累出自本课的成语 游刃有余游刃有余：文中指刀刃在关节缝隙中运行自如，现在比喻技术熟练高超，做事轻而易举。踌躇满志踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。现指对自己的现状或取得的成就非常得意。目无全牛目无全牛：文中

3、指杀牛的人技术纯熟，动刀时只看到皮骨间隙，而看不见全牛。现在一般指技艺达到极其纯熟的程度。切中肯綮切中肯綮：文中指正好切中筋骨结合的地方，现在指正好切中事情的关键。二、初读课文二、初读课文了解内容了解内容全班齐读课文，初步了全班齐读课文，初步了解课文内容。解课文内容。三、文本探究三、文本探究品味感悟品味感悟（一）欣赏解牛之技（一）欣赏解牛之技 在课文第一自然段描写的解牛过程在课文第一自然段描写的解牛过程中，庄子通过哪些词语体现庖丁解牛的中，庄子通过哪些词语体现庖丁解牛的节奏感的？节奏感的？（舞蹈化）（舞蹈化）-合于合于桑林桑林之舞之舞（音乐化）（音乐化）-合于合于经首经首之会之会-庖丁的技艺出

4、神入化庖丁的技艺出神入化看庖丁解牛是艺术享受看庖丁解牛是艺术享受视觉：动作视觉：动作听觉：响声听觉：响声手手-肩肩-足足-膝膝触触倚倚履履踦踦砉、騞砉、騞莫不中音莫不中音（臣之所好者臣之所好者道道也，进乎也，进乎技技矣矣 ）但凡是名人，成名之前都有一段但凡是名人，成名之前都有一段鲜为人知的心路历程，一段曲折离奇鲜为人知的心路历程，一段曲折离奇的成长历史的成长历史（二）探究解牛之道（二）探究解牛之道1.庖丁对自己高超技艺是怎样定位庖丁对自己高超技艺是怎样定位和评价的呢？和评价的呢？2 2、庖丁经过哪些阶段才达到这个境界的？、庖丁经过哪些阶段才达到这个境界的？“三年之后三年之后三年之后三年之后”“

5、方今之方今之方今之方今之时时时时”解牛三阶段解牛三阶段“始臣之解牛之时始臣之解牛之时始臣之解牛之时始臣之解牛之时”目无全牛目无全牛切中肯綮切中肯綮游刃有余游刃有余踌躇满志踌躇满志“所见无非全牛也所见无非全牛也”“未尝见全牛也未尝见全牛也”“以神遇而不以目视以神遇而不以目视”三、文本探究三、文本探究品味感悟品味感悟（三）感悟（三）感悟“养生之道养生之道”到这里，牛解完了，解牛之道也到这里，牛解完了，解牛之道也讲清楚了，文惠君不再评价庖丁的技讲清楚了，文惠君不再评价庖丁的技术高超，而是说自己懂得了术高超，而是说自己懂得了“养生之养生之道道”，“解牛之道解牛之道”和和“养生之道养生之道”到底有什么联

6、系呢？（讨论归纳）到底有什么联系呢？（讨论归纳）养生也应像解牛一样。顺应天理自然，才能养生也应像解牛一样。顺应天理自然，才能保养身心健康、保全天性，维护生命的完整保养身心健康、保全天性，维护生命的完整。要想保养身体，健康长寿，过程中更应谨慎要想保养身体，健康长寿，过程中更应谨慎行事，不强行妄为，因为生命可贵、我们要行事，不强行妄为，因为生命可贵、我们要格外珍惜。格外珍惜。身体再强壮也不能得意忘形，锋芒毕露，行身体再强壮也不能得意忘形，锋芒毕露，行为上应有所收敛，才能真正达到颐养天年的为上应有所收敛，才能真正达到颐养天年的目的。目的。首先首先依理依理：其次其次谨行谨行：再次是再次是藏锋藏锋：三、

7、文本探究三、文本探究品味感悟品味感悟（四）推及（四）推及“人生之道人生之道”下面请你结合自己的学习、生活，下面请你结合自己的学习、生活，思考：从文中你还感悟到什么？思考：从文中你还感悟到什么？人生的过程也应当是一种艺术，应当人生的过程也应当是一种艺术，应当有其自身的节奏与韵律。我们作为社会的有其自身的节奏与韵律。我们作为社会的人既要投入社会生活，又要依理、谨行、人既要投入社会生活，又要依理、谨行、藏锋，这样我们才能身心健康身心愉悦，藏锋，这样我们才能身心健康身心愉悦，才能诗意地享受生活。才能诗意地享受生活。四、再读课文四、再读课文加深了解加深了解这则小小的寓言故事，却包涵着那么这则小小的寓言故

8、事，却包涵着那么多的人生道理，给我们那么多启示，这就多的人生道理，给我们那么多启示，这就是庄子的高妙之处，把深刻的道理寄喻在是庄子的高妙之处，把深刻的道理寄喻在简单、浅显的故事中，喻理于事，让我们简单、浅显的故事中，喻理于事，让我们在读故事的同时，对自然、对社会、对人在读故事的同时，对自然、对社会、对人生有所思索、感悟、现在，让我们带着我生有所思索、感悟、现在，让我们带着我们的感悟和对人生的思索，去再读课文，们的感悟和对人生的思索，去再读课文，希望你每读一次都有新的收获希望你每读一次都有新的收获五、课堂小结五、课堂小结整理思路整理思路下面我用两句话来结束我们今天的这下面我用两句话来结束我们今天的这堂课：堂课：庄子以解牛之技喻养生之道，以庄子以解牛之技喻养生之道，以解牛之事喻处世之理，给我们以广解牛之事喻处世之理，给我们以广阔的思索和感悟的空间。阔的思索和感悟的空间。六、课后作业六、课后作业巩固知识巩固知识1、整理本文中的文言基础知识。、整理本文中的文言基础知识。2、完成、完成同步解析与测评同步解析与测评79页二页二阅读了解题阅读了解题