《我为你骄傲》教学设计

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1、我为你骄傲教学设计 一、教学内容 我为你骄傲选自义务教育课程人民教育出版社小学二年级语文下册第六单元22课。 二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过体会小男孩的心理变化，学习小男孩的优秀品质。3、学会承担责任，学会宽容。三、教学重点：领悟故事中的道理，学习小男孩的优秀品质。四、教学难点：体会小男孩的心理变化过程。五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：（一）词语导入，板书课题。1、学生读黑板上出示的“骄傲”两个字，并用“骄傲”说句子。2、教师提出口头表扬“你们说的真不错，我为你们骄傲”。3、板书课题：我为你们骄傲。4、生齐读课题。（二）游戏复习词语。1、学生自由读一读。2、开火车

2、读词语。3、小老师领读词语。教师指名个别学生领读词语。（三）教师范读课文，学生整体感知。1、教师配乐范读课文。2、学生标出课文自然段，并整体感知课文大意。3、教师指名学生讲一讲这个故事 。（四）师生感情朗读，学生想象感悟。1、出示课件：文中小男孩与小伙伴扔小石头玩时的画面及文字，学生自己读一读 ，想象当时孩子们玩的开心有趣的场面。2、教师指名读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。3、学生观察画面读一读，通过重点句中的的字词句谈开心的感受。（子弹、流星、像又像感受孩子们扔石头的开心）（板书：开心）4、用“像又像”练习说句子。5、课件出示：玻璃破碎的声音。学生说

3、说发生什么事了？体会小男孩此刻的心情怎么样？（师板书：害怕）6、课件出示：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。学生观察兔子跑的飞快的画面，通过重点词“飞快”想象孩子们当时逃跑的情景。7、课件出示：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。 师生合作读一读这一段。8、教师引导学生想象，那天晚上小男孩害怕什么？怎么样的害怕？体会小男孩那种坐立不安，害怕的心情。指名学生说一说，并表演。9、教师导读：这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。他也和往常一样，微笑着跟我打招

4、呼，我却觉得很不自在。学生说一说小男孩此时的心情。（板书：不自在）10、学生用“我不自在_”说一说不自在是什么样的表现？同桌之间表演不自在的样子。11、教师过渡：为了弥补自己的过失，小男孩决定怎么做？学生齐读第四、五自然段并思考划出来。12、指名回答。教师引导学生想象为了攒七美元，小男孩这三星期是多么的辛苦，学生自己想象并说一说。13、教师指名学生用“多么_的小男孩”夸夸这个小男孩。14、教师导读：一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶的家门前，把信封投到她家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。 小男孩此刻的心情怎么样？（板书：轻松）15、学生想想自己什么时候会感到轻松？喜欢轻松的感觉吗？教师指名说一说。16、过渡：原来知错能改的心情这么轻松，那老奶奶看到小男孩的信会怎么做？学生自读第六、七自然段。17、教师指名学生回答。质疑：老奶奶为什么要写“我为你骄傲”为男孩子的什么而骄傲？（板书：诚实、知错能改）18、你们喜欢小男孩，那么你们喜欢这个老奶奶吗？为什么？指名回答。（四）扩展延伸1、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？遇到别人做错事，你会怎么办？2、同桌之间说一说。（五）教师总结：老师为你们这节课的表现感到骄傲，希望大家以后做错事时知错能改，别人做错事时我们能宽容谅解。（六）板书设计：我为你骄傲小男孩：开心害怕不自在轻松（诚实、知错能改）