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1、他，是引路明灯，痴心坚守，放飞莘莘学子的成才梦想；他，是“保姆”老师，淡泊名利，撑起山区教育一片蔚蓝天空；他，是老师“爸爸”，无私大爱，呵护贫困学生幸福成长！38年，13000多个日日夜夜，王贤录扎根山区，用爱与责任耕耘三尺讲台，用奉献担当书写无悔人生。云端下的坚守记谷城县庙滩镇郭峪小学教师王贤录郭峪曾是一所国营军工厂的所在地，自古就有30里石库、40里郭峪、50里水沟之说。山高谷深，地广人稀，在校学生不足百人。走过层层叠叠山峦后的一片开阔地，小桥、流水、人家，眼前的王贤录朴素得犹如他身后贫瘠的山岗。38年的坚守，让“山里娃”都能上学1976年夏天，满怀憧憬的王贤录高中毕业，成为人人羡慕的“文
2、化人”。但是他回到公社，看到的却是村里的孩子上学一天要走几十里山路，很多孩子因山高路远或家庭贫困辍学在家。王贤录便与老支书合计，在孙湾村办一个教学点。由于条件所限，除了三间简陋的土坯房，村里很难再提供更好的办学环境。没有桌子，搬来自家的饭桌，拼上几块长木板；没有凳子，30名学生自己带；没有黑板，就在泥墙上将就大山沟从此有了小学堂，王贤录成为教学点唯一的民办教师，乡亲们的脸上乐开了花。1986年秋，坚守10年的王贤录调到办学条件较好的竹园教学点，月工资由6元（另加30个工分）增加到11元。按照当时的物价，他辛辛苦苦干上两年，才能买上一辆自行车。虽固守清贫，但任劳任怨，没有一个孩子在他手中辍学，年
3、年被评为庙滩镇、郭峪学区“优秀教师”。1996年，张湾教学点陷入办不下去的困境。王贤录临危受命，月工资虽然涨到38元，但这里破旧的教室、破烂的桌椅、破乱的环境，让王贤录的心凉成了冰，也让他读懂了连当地教师也不愿留在这里的原因。看着左邻右舍冰箱彩电，楼上楼下，而自家百年老屋早已年久失修，摇摇欲坠，家中唯一电器只有堂屋中25瓦的灯泡。巨大的反差，让他重新思索起自己的未来：我这个20年的“老民办”还能坚守下去吗？我这一生值吗？回家的路上，不停地有人和他打招呼，几岁的儿童、返校的大学生、骑摩托车的老板、西装革履的乡干部王贤录看到这些学生，想到自己曾经教过许许多多在外打拼的学生们，他们都是从自己手中走出
4、大山沟的，这不就是最大的财富吗？王贤录顿时豁然开朗，两个小时的山路，快马加鞭，回到老屋，提上口粮，住在了学校。白天，他一边上课一边和几个学生家长除草、挖土、平操场、修屋顶；晚上，他利用伐来的木头为学生修课桌、钉板凳、垒屋沿，或者送学生到家辅导作业，走访动员失学生返校。经过一个学期的努力，王贤录凭着实干，硬是将教学点面貌焕然一新，学生一个不少回到学校。“现在条件好了，学生集中在中心小学上课，学校有宿舍有食堂。我也通过第一批考试转为公办教师，评上了高级职称，每月能拿2000多元工资。”王贤录说道这里掩饰不住内心的喜悦。“黑色”星期六，让家庭更温馨王贤录的领导、同事、学生以及左邻右舍的乡亲们知道我们
5、来访，都齐聚过来，由于人太多，大家只好绕着一个大圈围坐在一间屋中。村民熊桂华说：“我和两个娃子都是王老师的学生。我们上学时，王老师每个月只有几块钱工资，但他经常为我们垫学费，自己掏钱扯布做床单供尿床的学生换，为我们洗床单、烤被子。我们上学路远，年龄小的学生他就怀里抱一个、背上驮一个带着走。”同事王国友说：“1994年大旱，王老师每天往返几十里为学生找水吃，没有耽误学生一天课；学生身上长虱子，王老师为他们烧水洗澡、换洗衣服；刚入学的孩子生活不能自理，王老师和他们同吃、同住、同学习，半夜要起来好几次为学生掖被子，把屎把尿；学生生病，他背学生走七八里的夜路看医生，亲自送书到家补课辅导。王老师的好说不
6、完，他上课是老师，下课是保姆，把每一个学生当作自己的孩子对待”。校长龚斌说：“王贤录38年如一日，没有落下学生一堂课，没有一个学生因贫困而失学。当民师期间，每年暑假到襄阳打工、上山砍把子卖钱为学生垫学费，买学习用具。但他自己的两个孩子时常因家境贫困，靠杀年猪卖给学校抵学费和生活费。”妻子说：“家里种了两天牛（山里以牛犁一天的面积作为农田的一个计量单位）田地，农活重，但他很少插手，打出的粮食还要供他和贫困的学生吃。家里吃不上油，还是我们到南漳打桐果榨油吃。在他心里学生比一切都重要。”“妻子起早贪黑忙家务和农活，两个孩子好长时间见不到一面，房子十几年没修过一次。”王贤录说，他欠这个家太多。2007
7、年，刚满5岁的小春林来到学校，让王贤录犯难了。小春林家庭非常特殊，爷爷80多岁，父亲患严重心脏病丧失劳动能力，母亲不堪忍受贫困离家出走。看着一家三代人哀怜的目光，王老师的怜悯之心油然而生，毅然决定收养小春林。妻子知道后勃然大怒：“家里已有一儿一女，日子刚熬出头，你又开始折腾了？”多年的积怨一触而发，无休止的吵闹，并拟好协议，准备离婚。当他们带上证件来到民政局时，发现大门紧闭，一问才知道今天是周六不办公。回到家，妻子看见懂事的小春林正戴着草帽，拿着竹竿，用脚一行一行小心翼翼地翻晒着粮食。这一幕让妻子深受感触，想到自己小时候同样穷苦的命运，想到丈夫几十年艰辛的付出确实不易，想到共同经营的家庭在最苦
8、最难的时候都能挺过来，如今日子好了，却因丈夫做了一件行善积德的好事而迈不过坎？思想通了，心气顺了，妻子主动接纳了小春林。如今，小春林已上小学四年级，而且成绩优异，更秉承了“老师爸爸”助人为乐、温文而善的品格，一家人幸福地生活着。封存的荣誉，让师德更闪亮在山区，一个教学点通常只有一名教师，王贤录称之为“全科教师”，他本人就是其中之一。教学中，他从实际出发，学习深化“同科连贯，异科连环”教学法，夯基础、重能力，使原本繁杂的三级复式教学变得愉悦、高效。他把低年级识字教学编成儿歌、顺口溜，使学生记得牢、记得住。山区孩子上学路远，来的晚，走得早，有效学习时间难以保障，特别是冬天，还没等摸完每个学生，天已
9、渐晚，遇到雨雪天气，学生甚至来不了。为了提高学生成绩，王贤录每天下午轮换护送学生回家，然后在学生家中就近集中辅导23人，再摸黑返校，每名学生保证两周在家辅导一次。1996年冬，王贤录在学生黄绎家补完课后，外面下起大雨，天黑的伸手不见五指，学生家长热情挽留，但他考虑到，如果不回学校备课、批改作业，就会耽误学生第二天的功课。于是执意打着火把往学校赶。走到离学校还有一里路时，雨水浸灭了火把，他摔倒在3米多深的石扒沟里，当场昏了过去。醒来后，王贤录浑身湿淋淋的摸回静谧无声的校园，仍坚持干完所有工作。第二天，他强忍高烧和伤疼，照常上课。“功夫不负有心人。”在王贤录的执着与努力下，学生的巩固率、合格率均为
10、100%，优秀率达90%以上，教学成绩名列全学区前茅，连续多年被评为县级“先进个人”。聊到这里，校长龚斌介绍说：“这些成绩都是他用双脚走出来的。他每换一个教学点，村民们总是念念不舍，千方百计地挽留。”熊涛是王贤录的一名特殊学生。他生在襄阳市，家里条件优越，父母为他出高薪上最好的小学，还请了家教，但学习总是提不高，家长急得没办法。通过亲戚听说王贤录的事迹后，家长主动联系，把熊涛带进大山沟交给了王老师。在学习上，王贤录利用一切休息时间为他补课，对他取得的一点点进步总是抓住不放，肯定、鼓励、引导，让他融入班集体；在生活上，王贤录让他和自己同住一个寝室，担心他不能适应山里寒冷气候，抽出自己不多的被子给
11、他盖，每天晚上灌一壶热水为他暖脚，无微不至的关心、照顾、感化他。听说了这些，家长的心彻底放了下来。2010年，熊涛以优异成绩从该校毕业，回到襄阳上初中。家长感慨地说：“遇上王老师真是孩子的福啊，我们的良苦用心，值了！”打开王贤录办公桌最右边的抽屉，里面挤得满满的全是他多年获得的荣誉。由于常年没有打开过，有的页面已发黄，有的落下厚厚的一层灰，有的变的字迹模糊并且粘连在一起，“襄阳市学生最满意教师”、谷城县“师德标兵”、“先进教育工作者”、“优秀教师”我们把这些封存的荣誉逐一打开，足有一尺多高。“我只是做了我应该做的工作，能有更多的学生走出大山才是我最大的心愿！”王贤录的一席话，让我们疑惑的心得到释然。王贤录从教38年，13000多个日日夜夜，他用责任坚守山区教育事业，他用爱耕耘三尺讲台，他用奉献书写无悔人生。学生黄小武在外创业多年，每次回家乡他都要看望王老师，每年为学校拨款用于发展，因为他没有忘记，是王老师一次次把他从辍学的边缘拉了回来，坚持读书，才有了今天的成就；学生张青海是一家棉纺厂的老板，在王老师的建议下为学校建起了第一个标准化升旗台；学生张涛、张健是从深山走出去的硕士、博士我们仿佛看到，一群孩子正走过云端下的大山深处，向着外面的世界进发
云端下的坚守襄阳百杰十佳师德楷模王贤录事迹材料
