《红旗颂》说课稿

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1、红旗颂说课稿各位老师，大家好！今天，我讲授的内容是山东教育出版社六年级音乐教材第二单元的红旗颂。结合我校的“引领式教学”以及音乐学科的特点，我从以下几个方面来谈谈我的教学思路和流程设计。（一） 教材的地位和重难点依据。本单元的内容都是爱国题材的内容。“热爱祖国”是一种最纯洁、最高尚、最热烈、最温暖的感情。音乐新课标要求“通过音乐作品中所表达的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。”针对于此，本节课注重引导学生体验音乐作品中对中华民族伟大精神的热爱和赞颂，延续、增强爱国主义教育情感。（二） 问题预设和知识铺垫。本节课的教授对象是初一学生，他们刚从小学升入初中

2、，文学知识水平较低，阅历较浅，性格活泼好动，又是第一次欣赏器乐作品，因此我的问题预设一是有的学生听不出作品中乐器的音色以及加入了哪些音乐片段，解决方法是以“知识铺垫”的形式，让学生熟悉国歌国际歌东方红的曲调，听辨不同乐器组的音色；二是有的学生不太会用自己的语言描绘音乐展现的画面，教师要注意引导和启发。（三）教材解读。根据音乐学科的特点以及“引领式教学”的要求，对于红旗颂的欣赏我主要采用采用两种形式分段聆听完整欣赏的方法，主要通过合作交流自主学习来组织教学。注重引导学生听赏，并学会运用音乐的表现的基本要素进行分析、比较；初步了解、感知音乐基本要素对刻画音乐形象、音乐情感所起的决定性的作用，从而提高学生的音乐审美能力。练习哼唱“红旗主题”；在教师的引导下总结“歌唱性红旗主题” 和“进行曲式红旗主题”的异同点。（四）课堂小结最后，通过采用背诵梁启超的少年中国说的内容的形式，让学生明白自己肩上的社会责任，在教师引导下，让学生谈谈作为中学生我们应该怎样做？