小升初六年级语文总复习【修辞手法专项复习】ppt课件

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1、六年级小升初总复习快速提分【修辞手法】专项复习【修辞手法】专项复习常见的修辞手法常见的修辞手法 常见的修辞手法常见的修辞手法比喻比喻拟人拟人夸张夸张设问设问引用引用排比排比反问反问对偶对偶常见的修辞手法常见的修辞手法 比喻比喻比喻：比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构：本体比喻词喻体。常用的比喻词有：好像 仿佛 像似的 如同 宛如 暗喻：成了 是比喻由三部分构成1、本体2、喻体3、比喻词比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说

2、，即打比方，帮助人深入理解。例句：1、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。2、母亲是大地，我就是小草。拟人：拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活 动，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。例句：1、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。春望杜甫3、太阳的脸红起来了。春朱自清常见的修辞手法常见的修辞手法 拟人拟人夸张：夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作言过其实的描述的修辞手法。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。例句：1、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

3、2、只能看到巴掌大的一块天地。3、她还没有端酒怀，就醉了。常见的修辞手法常见的修辞手法 夸张夸张 排比排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：读起来感到琅琅上口，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料常见的修辞手法常见的修辞手法 排比排比 设问设问:为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（自问自答）作用：引起注意，启发读者思考。例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。常见的

4、修辞手法常见的修辞手法 设问设问 反问：反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例句：1、难道我会不知道？2、难道我有这么笨吗？3.难道数学真的这么难么?4、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？5、难道我们能浪费时间吗？常见的修辞手法常见的修辞手法 反问反问 引用：引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。常见的修辞手法常见的

5、修辞手法 引用引用 对偶：是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或 句 子 成 对 地 排 列 起 来 的 修 辞 法。常出现在对联以及“五言”或“七言”古诗中。作用：便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。例句：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。常见的修辞手法常见的修辞手法 对偶对偶修辞练习题修辞练习题1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深山的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里

6、的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（）4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（）5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）6、桃花、梨花、海棠花都开得笑盈盈的。（）7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（）9、黄河是我们中华民族的摇篮。（）10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（）拟人 排比 比喻比喻排比拟人排比 夸张 拟人11、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（）12、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（）

7、13、书是人类进步的阶梯。（）14、桂子开花十里香。（）15、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）16、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（）17、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（）18、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）19、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（）20、湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。（）修辞练习题修辞练习题21、春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（）22、这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（）23、海自己醒了，喘着气，打着呵欠，伸着懒腰，抹

8、着眼睛。（）24、每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（）25、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（）26、我的生活没指望了，连狗都不如。（）27、冬天一天比一天走近了。（）28、狼的本性能改变吗？不会，决不会。（）29、我能忘得了那惊人的场面吗？（）30、我的心激动得快要跳出来了。（）31、圆圆的月亮像小玉盘似的挂在天空。（）修辞练习题修辞练习题按要求完成下列练习：按要求完成下列练习：（1）一个个小山似的浪头不断地向他扑来。把_比作_（2）凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片

9、片红云中。用_来比喻_（3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。在这句话中把_当作人来写，它会_（4）广场上人山人海。这句话中是对_进行了_，说明_修辞练习题修辞练习题学会使用关联词：学会使用关联词：又又一会儿一会儿那么那么既又并列关系：并列关系：学会使用关联词：学会使用关联词：不仅不仅不光还不但而且不只也递进关系：递进关系：学会使用关联词：学会使用关联词：虽然但是虽然可是尽管还转折关系：转折关系：学会使用关联词：学会使用关联词：倘若就即使也如果就要是就假设关系：假设关系：学会使用关联词：学会使用关联词：除非才无论都只要就只有才条件关系：条件关系：学会使用关联词：学会使用关联词：不是而是

10、要么要么与其不如宁可也不选择关系：选择关系：学会使用关联词：学会使用关联词：因为所以既然就因此之所以是因为因果关系：因果关系：填写恰当的关联词：1、江姐（宁可）牺牲自己，（也不）讲出底下党员的名单。2、盲人叔叔（虽然）双目失明，（但是）照样锻炼身体。3、（只要）是对集体有益的我们（就）应该积极认真去做。填写恰当的关联词：4、（如果）经常开展批评与自我批评，我们（就）能改正缺点。5、北京的立交桥（不仅）坚固，（而且）美丽。6、爷爷（虽然）年纪很大了，（但是）记忆力很强。指出下面的句子各用了哪种修辞方法。1、同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？（反问）（反问）2、飞流直

11、下三千尺，疑是银河落九天。3、天上的星星怕冷似地钻进厚厚的云絮里。4、是悔恨吗？不知道。夸张夸张设问设问拟人拟人5、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。6、天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地来来去去比喻比喻比喻、排比比喻、排比读下列句子，指出运用了什么修辞手法。1.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野猴子。（比喻）2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人）3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（比喻、拟人）4.印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的

12、松脂的幽香。（排比）5.危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）6.是谁创造了世界？是劳动人民。（设问）7.谁说不是劳动人民创造了世界呢？（反问）【点拨】这道题主要是考查同学们辨别修辞手法的能力。第1句乍一看像是拟人句，但它用“像”这个比喻词表明了“索溪”和“野猴子”这两个不同事物具有相似性，故是比喻；第2句直接把蟋蟀当作人来写，是拟人；第3句既有比喻，把“地球”比作“人类的母亲”和“生命的摇篮”，又有拟人，“地球”具有了人“和蔼可亲”的特点；第4句不是三个句子，而是句式相似的三个短语，也是排比的一种；第5句从“手可摘星辰”可以看出来是夸张；第6句答在问后是设问；第7句答在问中是反问。1.判断题。（在

13、正确的说法后面打“”，错误的后面打“”。）（1）“一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。”这个句子不是比喻句。（）（2）“长城像一条长龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间。”这里将“长城”比作“长龙”，十分贴切。（）（3）“小蝴蝶们很亲热地落在客人身上。”这是个拟人句。（）（4）“红旗翻动，是海上的波浪。”这是个夸张句。（）（5）“我抬起头，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大道。”这是个排比句。（）2.按要求用修辞手法改写下面的句子。（1）太阳慢慢地升起。改为比喻句：太阳像个大圆球慢慢地升起。（2）小鸟在树上叫着。改为拟人句：小鸟在树上大声歌唱。（3）这房子太小了。改为夸张句：这

14、房子只有巴掌大。（4）水果市场有苹果、梨、葡萄。改为排比句：水果市场有红彤彤的苹果，有黄澄澄的梨，还有紫莹莹的葡萄。3.（辽宁沈阳）对下面语段的分析，恰当的一项是（B ）从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满了顽强的生命力。C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。D.作

15、者运用了比喻、排比、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满了顽强的生命力。4.下面的句子都运用了修辞手法，判断正确的一项是（D ）小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。弯弯的月亮犹如一只小船。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。黄河掀起了万丈巨浪。A.比喻拟人排比夸张B.拟人比喻夸张排比C.夸张比喻排比拟人D.拟人比喻排比夸张一、（2016浙江杭州）下列句子与运用的修辞手法对应错误的一项是（B ）（4分）A.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（排比）B.月出惊山鸟，时鸣春涧中。

16、（对偶）C.天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。（拟人）D.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）二、（2017江西南昌）对下列古诗句的修辞手法分析错误的一项是 （D ）（4分）A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（设问）B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（反问）C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）D.落红不是无情物，化作春泥更护花。（比喻）小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘落下来的一片红霞。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。黄河掀起了万丈巨浪。A.比

17、喻拟人排比夸张B.拟人比喻夸张排比C.夸张比喻排比拟人D.拟人比喻排比夸张三、（2017湖北黄冈）对下面句子所运用的修辞手法，判断正确的 一项是（D ）（4分）四、对下列句子的修辞手法及表达作用的解释，不正确的一项是（B ）（6分）A.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫说不定你忘记自己在漓江上了呢！此句运用了多个比喻，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。B.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能同时出现，总希望整条路上都是风和日丽、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是

18、一种不完美，一种极端的不完美。句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。此句运用了拟人手法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。五、读下列句子，指出运用了什么修辞手法。（10分）1.从上往下看，一方方稻田如同一块块积木。（比喻）2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人）3.小草不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身。（排比）4.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（设问）5.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁

19、索寒。（对偶）六、下列各组词语用了同一种修辞手法的一项是（B ）（4分）A.穷途末路炮火连天伶牙俐齿B.一日三秋怒发冲冠千钧一发C.草木皆兵何乐不为如梦初醒D.如虎添翼口若悬河旁若无人七、写出下列成语所用的修辞手法。（6分）情同手足（比喻）莺歌燕舞（拟人）兔死狐悲（拟人）人面兽心（比喻）人山人海（比喻、夸张）口若悬河（比喻、夸张）八、判断下列广告词分别使用了什么修辞手法，将答案填在后面的 括号里。（8分）1.我的第一张名片。（“西服”广告词）（比喻）2.成功之路，从头开始。（“洗发液”广告词）（双关）3.营养做主，我行我素。（“绿色蔬菜”广告词）（拟人）4.眼睛一眨，东海岸变成西海岸。（“航空

20、公司”广告词）（夸张）九、根据下列词语想象一种场景，写几句连续的话，用上比喻 和拟人两种修辞手法。（8分）扶摇直上随风舞动春光明媚各式各样示例：一个春光明媚的日子，柳树随风舞动着她的万千发丝，天空中各式各样的风筝伴着风娃娃的力道扶摇直上，风筝后面的两条彩带像两只蝴蝶的翅膀随风舞动着，好看极了。十、依次填入下列空格处的比喻，最恰当的一项是（B ）（6分）春联是文学殿堂的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放，婉约，粗狂，细腻，洋洋洒洒，蔚为大观。A.如旭日喷薄似风拂杨柳如小桥流水若大江东去B.若大江东去如小桥流水如旭日喷薄似风拂杨柳C.如小桥流水似风拂杨柳若大江东去如旭

21、日喷薄D.似风拂杨柳如小桥流水如旭日喷薄若大江东去小升初语文专题训练修辞手法1、小草慢慢长出来了，嫩嫩的，绿绿的。、小草慢慢长出来了，嫩嫩的，绿绿的。2、小草偷偷地从地里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的小草偷偷地从地里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的。要使语言变得准确、鲜明、生动、要使语言变得准确、鲜明、生动、形象，恰当地使用形象，恰当地使用修辞方法修辞方法就是一个就是一个很好的办法很好的办法。3.那女孩真漂亮。那女孩真漂亮。4.那女孩真漂亮，个个眉如画，肤胜雪，娇那女孩真漂亮，个个眉如画，肤胜雪，娇若春花，媚如秋月，真可谓闭月羞花沉鱼落若春花，媚如秋月，真可谓闭月羞花沉鱼落雁貌如西子胜三分雁貌如西子胜三分

22、啊啊。常见的修辞手法常见的修辞手法A A、比喻、比喻 B B、拟人、拟人C C、借代、借代 D D、夸张、夸张E E、对偶、对偶 F F、排比、排比H H、设问、设问 G G、反问、反问A比喻比喻：就是比喻：就是打比方打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法一事物来说明另一事物的方法组成：组成：分类：分类：作用：作用：使语言生动、形象、富有感染力。使语言生动、形象、富有感染力。本体、喻体、比喻词。本体、喻体、比喻词。明喻、暗喻、借喻。明喻、暗喻、借喻。运用比喻时应注意：（1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不）本体和喻体

23、必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。同的事物在某些方面又有些相似。（2）不是所有像）不是所有像“像像”、“好像好像”、“仿佛仿佛”等词等词的句子都是比喻句。的句子都是比喻句。例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。思维误区警示：思维误区警示：“像像”字句不一定都是比喻句，它的非比喻用法如下：字句不一定都是比喻句，它的非比喻用法如下：1 作比较。作比较。例如：他长得像他爸爸。例如：他长得像他爸爸。2 表猜测。表猜测。例如：这天阴沉沉的，像要下雨了。例如：这天阴沉沉的，像要下雨了。3 表想象表想象。例如：登上城楼，我心里很高兴，好像一

24、下子成了一名例如：登上城楼，我心里很高兴，好像一下子成了一名战士。战士。4 表举例。表举例。例如：东北有许多特产，像木耳、猴头例如：东北有许多特产，像木耳、猴头5 表说明。表说明。例如：在这里，你要像个主人。例如：在这里，你要像个主人。B拟人拟人就是拟人就是把物当做人来写把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。，赋予它们人的思想感情。作用：作用：使语言生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲使语言生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。切，有利于作者抒发感情。类型：类型：把事物直接当做人来写。把事物直接当做人来写。人直接同事物说话。人直接同事物说话。1、把事物直接当做人来写。例如：古

25、老的威尼斯又沉沉地入睡了。例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。2、人直接同事物说话。例如：小草啊小草，面对风雨的打击，你可曾伤心害例如：小草啊小草，面对风雨的打击，你可曾伤心害怕过？怕过？比喻和拟人的区别：（1 1）拟人拟人是把事物当做人来写。拟人的是把事物当做人来写。拟人的特点是事物和人，二者完全融为一体，特点是事物和人，二者完全融为一体，具有相融关系，具有相融关系，“人人”并不出现。当然并不出现。当然也不可能出现比喻词也不可能出现比喻词“像像”、“如如”等。等。（2 2）比喻比喻是本体和喻体的相似关系，不是本体和喻体的相似关系，不论何种比喻，喻体必须出现。论何种比喻，喻体必须出现。因而，凡有

26、因而，凡有“人人”出现，有比喻词出现，有比喻词出现，那就成了比喻句。出现，那就成了比喻句。春风像母亲的手抚摸着你（春风像母亲的手抚摸着你（）春风温柔地抚摸着你。（春风温柔地抚摸着你。（）比喻比喻拟人拟人读成语、辨修辞读成语、辨修辞岁月如流岁月如流,归心似箭归心似箭,冷若冰霜（冷若冰霜（）莺歌燕舞莺歌燕舞,鸟语花香鸟语花香,百花争艳（百花争艳（）比喻比喻拟人拟人C夸张夸张：就是夸张：就是把描写的事物有意地夸大或缩小。把描写的事物有意地夸大或缩小。作用：作用：使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象，使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象，用来表现形象，抒发感情。用来表现形象，抒发感情。分类：分类：扩大

27、夸张、缩小夸张、超前夸张扩大夸张、缩小夸张、超前夸张夸张种类夸张种类:1“白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。”(李白李白秋浦歌秋浦歌)2心眼小得象针鼻儿。心眼小得象针鼻儿。3农民们都说：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了的香味来了.扩大夸张：故意把客观事物说得扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深大、多、高、强、深”的夸的夸张形式。张形式。缩小夸张：故意把客观事物说得缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、小、少、低、弱、浅、”的的夸张形式。夸张形式。超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张超前夸张：在

28、时间上把后出现事物提前一步的夸张形式形式。D排比排比就是排比就是把三个或三个以上结构相似、内容相关、语把三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起。气一致的语句排列在一起。例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。作用：作用：可以增添语言的节奏感、旋律美；可以使句子可以增添语言的节奏感、旋律美；可以使句子节奏鲜明，气势磅礴；使情感的表达痛快淋漓。节奏鲜明，气势磅礴；使情感的表达痛快淋漓。E反复反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意特意重复使用某些词语、句子或者段落重复使用某些词语、句子或

29、者段落等。等。类型：类型：词语反复词语反复 词组或句子反复词组或句子反复 语段反复语段反复 例如：沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。F反问反问反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。是无疑而是无疑而问，明知故问。但它问，明知故问。但它只问不答只问不答，把要表达的确定意思包含，把要表达的确定意思包含在问句里。在问句里。否定句用反问语气说出来就表达肯定的内容，否定句用反问语气说出来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。作用：作用：可以加强语气，增强表达的效果。可以加强语气，增强表达的效

30、果。1、用肯定形式表示否定意思。、用肯定形式表示否定意思。例如：您说，这比山还高，比海还深的情谊，我例如：您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记？们怎么会忘记？2、用否定形式表示肯定意思。、用否定形式表示肯定意思。例如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真例如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？理吗？G设问设问：设问是根据需要提出问题随后作答，即设问：设问是根据需要提出问题随后作答，即自问自答，自问自答，也可也可以只问不答，引导读者深入探讨，实际上在文中已做了回答。以只问不答，引导读者深入探讨，实际上在文中已做了回答。作用作用:是提醒注意，引起思考，突出某些内容，使文章富有变

31、是提醒注意，引起思考，突出某些内容，使文章富有变化化.例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动的群众。例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动的群众。H对偶对偶：就是对偶：就是用字数相等、词性相同、结构相似用字数相等、词性相同、结构相似的两个句子的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的一种修辞方法。对或短语来表达意义相近、相关或相反的一种修辞方法。对偶是汉语所独有的修辞格。偶是汉语所独有的修辞格。类型：类型：作用：作用：正对、正对、反对、串对反对、串对(流水对流水对)形式上：形式上：整齐匀称，节奏明快整齐匀称，节奏明快音调上：音调上：音韵优美，音乐感强音韵优美，音乐感强 表意上：表意上：凝炼集中，

32、高度概括凝炼集中，高度概括 抒情上抒情上：情感真挚，酣畅淋漓：情感真挚，酣畅淋漓 1、正对上下句意思相近、相似、相补、相衬的对偶形上下句意思相近、相似、相补、相衬的对偶形式式。例如：例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2、反对上下句从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两上下句从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说，意思是相反相成、对立统一的个方面来说，意思是相反相成、对立统一的。例如：例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3、串对（流水对）一般的对联，上联和下联是平行的两句话，各

33、自意思完整。一般的对联，上联和下联是平行的两句话，各自意思完整。但也有一种对仗的但也有一种对仗的上联和下联之间往往一气呵成上联和下联之间往往一气呵成，分别独，分别独立来读没有意义，至少是意义不全。这种对联称为流水对。立来读没有意义，至少是意义不全。这种对联称为流水对。上下句内容从事物的上下句内容从事物的发展过程或因果、条件、假设发展过程或因果、条件、假设等方面等方面相关联相关联。例如：例如：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像

34、新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。水中。（）、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。峰突起，盛气凌人。（）、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（翡翠。（）、危楼高百尺，手可摘星辰。（、危楼高百尺，手可摘星辰。（）比喻拟人排比比喻夸张题型一题型一写出句子所使用的修辞手法 按要求写改写下列句子：按要求写改写下列句子：（1）弯弯的月亮犹如 。（补充成比喻）（2）这里的人们非常好客 改成反问句：_。（3）树叶在风中飘来飘去。（改写成）拟人句：。比喻句：。（4）几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。这里把 比作 。题型二题型二按要求改写句子