教师教育三大计划实施方案

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1、教师教育三大计划实施方案教师教育三大计划实施方案开展“教育思想大讨论、专业知识大学习、专业技能大练兵”实施方案一、组织领导及分工组长：*（统筹、协调“三大”活动）副组长：*（具体负责专业知识大学习）*（具体负责教育思想大讨论）组员：*（具体安排专业技能大练兵）二、总体安排第一阶段：宣传发动（2006 年 5 月）。开展“三大”活动是提升教师自身素质、加强教师队伍建设、提高综合办学实力的重要举措，要进行广泛的宣传发动。要根据镇江市教育局召开的动员大会的精神和本意见的要求，做好思想发动工作，采取政治学习、教研组讨论等形式，组织教师认真学习有关文件，重点学习指定文章，提高对开展“三大”活动的重要性和

2、必要性的认识，明确“三大”活动指导思想和目标要求，确保宣传发动的效果。第二阶段：组织实施（2006 年 6 月-2009 年 6 月）。在宣传发动的基础上，三年内，主要围绕六个讨论主题，展开教育思想大讨论；重点研读六本教育理论专著，展开专业知识大学习；精心组织六项竞赛活动，展开专业技能大练兵。教育思想大讨论1.六个讨论主题新形势下学校和教师教育理念的更新与确立；“率先当强”的总要求与新形势下教师的角色定位和适应；教师专业发展的有效途径与策略；新课程背景下教师教育教学行为的变化与反思；以校本教研促进课堂教学质量提高的方法与实践；确立科学发展观，不断深化素质教育，促进教育均衡发展与学生全面发展。我

3、校将根据教育局的统一部署，并结合本校实际，确定若干讨论专题，适时印发。2.活动要求每学期依次围绕一个主题制定学习讨论计划，要结合学校实际情况，列出若干讨论专题，充分利用政治、业务学习时间，通过教师论坛、举办专题讲座、组织学习观摩、征文等形式，组织教师学习和讨论。要全面总结教师自身和学校工作近年来在教育思想、办学理念以及教学工作等方面的情况，重点检查存在的薄弱环节和突出问题，以新的教育观、新的教师观、新的学生观、新的教学观为指导，分析原因，制定改进措施，把学习、讨论、反思、改进融为一体。2006 年 9 月前，学校要制定“十一五”教师发展和培训计划，每个教师要根据学校要求和自身实际，制定个人的专

4、业发展三年规划。学校党组织、工会、共青团要在“三大”活动中发挥积极作用。要充分运用广播、电视、板报、网站等阵地，及时宣传和引导教育思想大讨论，每学期至少有一篇活动报道在县级以上新闻媒体发表。在学校网站上开设“三大”活动专栏，专栏链接大市“三大”活动网页情况，及时更新内容，反映本校“三大”活动现状和阶段性成果，同时向市教育信息网的“三大”活动专栏报送相关信息。积极参加“三大”活动网页评比，评比时间为 09 年 3 月4月。专业知识大学习1.六本研读书籍教育新理念（袁振国著，教育科学出版社）给教师的一百条新建议（郑杰著，华东师范大学出版社）教师专业化的理论与实践（教育部师范司编著，人民教育出版社）

5、新课程中教师行为的变化（傅道春编著，首都师范大学出版社）教学理论：课堂教学的原理、策略与研究（施良方等著，华东师范大学出版社）多元智能（美国加德纳著,沈致隆译,新华出版社）2.活动要求每个教师要制定三年读书学习计划，根据专业发展的需要，三年内每人至少阅读 6 本教育理论和学科专业知识等方面的专著，每学期研读一本指定专著，同时自选相关书籍和文章阅读学习。形式以自学为主，集中学习为辅。学校领导、中层干部要积极参加所在学习组和理论学习中心组的专题学习，带头多读书、多荐书、多交流，当好排头兵。学校每学年至少组织两次规模较大的读书交流会或报告会。专业知识大学习要注重结合教学实践，在实践中加强学习与反思。

6、每个教师每学期听课应不少于 20 节，其中青年教师不少于 40 节。学校每年要组织教师参加相关专业知识测试。要以教研组、备课组为单位，构建学习共同体。教师撰写的读书笔记、学习心得和教学反思，应通过多种形式及时组织交流。每个教师每学期至少有一篇不少于 2000 字的有较高质量的读后感或论文上网。学校及时将评选出的优秀读后感或论文以及教师读后推荐的好文章上报教育局。专业技能大练兵1.竞赛活动优质课评比竞赛每学年举办一次校内优质课评比活动，由教导处、工会牵头组织，为参加市级优质课评比做好准备，市级优质课比赛时间为 08 年 34 月。优秀论文评比每学年举办一次优秀论文评比，并将论文汇编成册。参加上级

7、论文评比时间为 08 年 910 月。优秀课改案例、教学设计评比每学年举办一次优秀课改案例、教学设计评比。参加上级评比时间为 07 年 9 月10 月。优秀课件制作评比每学年举办一次优秀课件制作评比，及时向上级推荐并上传到网上。参加上级课件制作评比时间为 08 年 9 月10 月。优秀教科研成果评比组织参加优秀教科研成果评比，评比时间为 2009 年 3 月4 月。2.活动要求要建立教师活动手册，记载教师参与“三大”活动的讨论、学习、测试、练兵、竞赛等方面的情况。教师在活动中的表现和成绩均列为平时考核及年度考核内容，作为聘用、考核、评先、评优、职务晋升的重要依据，与奖惩挂钩。学校每学期就“三大”活动进行一次自查，并于学期结束前将自查报告报市教育局“三大”活动办公室。第三阶段：总结表彰（2009 年 7 月-9 月）。要在深入开展“三大”活动的基础上，加强相关考核、总结工作，要采取切实措施，实行对教研组、年级组、备课组及教师个人的层层考核，在严格考核的基础上进行评比表彰，学校及时把在“三大”活动中成绩突出的教师选拔出来参加上级有关部门开展的各类竞赛评比活动。