语气语调的练习

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1、教案撰写（表格式）编号： 撰写人：主题语气语调的练习教学任务使学员在培训后，能够熟悉并掌 握语气及语调培训对象营销员学员培训时间180min培训地点培训器材笔记本、黑板、粉笔教室安排课桌式培训方式讲授式、研讨式重点难点部分教学内容、组织、方法、要求方式时间（分）引言提问 讲解10主体一、语气与语调的联系一般认为,语调是语气表达的主要手段，语调具有语气表达功能。问 题在于如果我们把语气（Modality）和口气（toen）区分开，把语调作 广义和狭义的区分，那么我们有理由认为：狭义的语调（句调）是表达语 气的，而广义的语调除了表达语气之外,还具有表达口气的功能，这是 从表达的角度而言的。从理解的

2、角度来看，广义的语调还具有认知功能， 通过语调可以认知说话人的情感、性格心态。广义的语调在口语的句子 中表现为语声节律，在书面语的句子里用相应的标点符号来标明语气 和口气。二、语气（一）、语气的一般概念1、现代汉语词典：1）说话的口气。“ 口气”的含义是“说话时流露出来的感情色彩。如： 严肃的口气；幽默的口气。2）表示陈述、疑问、祈使、感叹等分别的语法范畴2、辞海：通过一定的语法形式表示说话人对行为动作的态度，如陈述语气、 祈使语气、虚拟语气。现代汉语用语气助词“的、了、吗、呢”等和语 调表示各种语气。总结：明确了语气与情感态度有关，说明语调可以表示各种语气。（二）语气的定义语气是思想感情运用

3、状态支配下语句的声音形式。注意把握语气中的二个关键点：1. 具体的思想感情是语气的灵魂，在语气中处支配地位。2. 具体的声音形式是语气的躯体，具体的思想情感只有通过具体的声音 形式才得以表现。3语气以句子为单位，它存在于一个个句子中。（三）语气的感情色彩和分量1语气的感情色彩（1）语气的感情色彩，主要是指语气所包含的是非爱憎。讲授60是非是指态度方面的具体性质。比如：赞扬、支持、亲切、活泼， 还是批评、反对、严肃、郑重等等。爱憎是指感情方面的具体性质。比如是喜悦、热爱、焦急，还是悲 伤、憎恨、冷漠等等。（2）语气的色彩把握：准确贴切、丰富细腻。1）准确贴切：要在具体的语言环境中把握语句的感情色

4、彩，避免见 字生情、见句生情。要抓不同语句的个性色彩，避免模棱两可，似是 而非。2）丰富细腻：把握不同语句同样感情色彩之间层次上的差异。把 握同一语句里色彩的多样化特点。关键在于理解：感受准确具体，播讲目的明确。小草歌词没有花香，没有树咼，我是一颗无人知道的小早。从不寂寞，从不 烦恼，你看，我的伙伴遍及天涯海角。春风把握吹绿，阳光把我照耀， 河流山川抚育我成长，大地母亲把握紧紧拥抱。2语气的分量语气的分量是指“在把握语气感情色彩的基础上，区分是非、爱憎 的不同分寸的度强调语气的分量，就是要求我们掌握语气感情的分寸、火候，表达 时不愠不火，恰到好处。”语气的分量可以从两个方面去把握：一是语气感情

5、色彩本身的极 差；一是外部相关因素影响下，态度分寸方面的极差。语气的分量分为重度，中度和轻度。（四）语气的声音形式 声音形式包括气息、声音、口腔状态三方面要素。1.语气色彩与声音形式 爱的感情气徐声柔：口腔宽松，气息深长。 憎的感情气足声硬：口腔紧窄，气息猛塞。 悲的感情气沉声缓：口腔如负重，气息如尽饥竭 喜的感情气满声高：口腔似千里轻舟，气息似不绝清流。 惧的感情气提声凝：口腔象冰封，气息象倒流。 欲的感情气多声放：口腔积极敞开，气息力求畅达。 急的感情气短声促：口腔似弓箭，飞剑流星；气息如穿梭。 冷的感情气少声平：口腔松软，气息微弱。 怒的感情气粗声重：口腔如鼓，气息如橼 疑的感情气细声黏

6、：口腔欲松还紧，气息欲连还断。 亲切柔和的色彩朋友，你到过天山吗？天山不仅给人一种稀有美丽的感觉，而且更给人一种无限温柔的感 情。它有丰饶的水草，有绿发似的森林。当它披着薄薄云纱的时候，它 象少女似得含羞；当它被阳光照耀得非常明朗的时候，又像年轻母亲饱 满的胸膛。o O。O O。喜庆的色彩节日的山城重庆，腊梅飘香，彩灯高挂，一派喜庆气氛，重庆迎来 了建直辖市后的第一个元旦。冬季难得的阳光透过薄雾将重庆的照耀的 一片灿烂。从广州运来的18万枝鲜花竞相争艳，为隆冬的重庆带来阵 阵春意。批评的色彩电玩城霸道的行径发生后，李玉成一再编造谎言，假冒在雄州镇某 厂工作，欺骗组织。课间休息20三、语调（一）

7、、语调的一般概念1、现在汉语词典：说话的腔调，就是一句话里语音高低轻重的配置。2、辞海：句子里声音的高低变化和快慢轻重。句子都有一定的语调，表示一 定的语气和情感。如如陈述句多用下降语调，疑问句多用上升语调等。总结：语调是一种声音形式，可以表现语气态度。但将语调的变化 与语法范畴的句子一一对应，将造成思想感情与声音形式的简单化、形 式化。它不能满足丰富多彩的感情表达需要，并且必然造成声音形式的 刻板僵化。因此语调不等同于播音语气。不能作为语言表达的规律来使 用。例如：你为什么没去上学？亲切询问：平直调。 严厉询问：下降调。 冷嘲热讽：弯曲调。疑问好奇：上升调。（二）、语调的定义语调，即说话的腔

8、调，就是一句话里声调高低抑扬轻重的配制和变化。 一句话除了词汇意义还有语调意义。语调意义就是说话人用语调所表示 的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同 样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。（三）、语调的组成1停顿停顿是由音节之间语音中断形成的，中断的时间有长有短。停顿一般分为三种：气息停顿，语法停顿、强调停顿。1、气息停顿句子当中为生理需要调节气息的间歇叫做气息停顿，又叫生理停 顿。2）语法停顿反映语言结构层次关系的停顿叫语法停顿。停顿的位置不同，反映 的结构关系也就有差别。例如：几个小组的组长。几个|小组的组长几个小组|的组长3、强调停顿为了强调某一

9、事物，突出某个语意或表达某种感情，对语法停顿的 长短位置作改动，这种停顿叫逻辑停顿，也叫强调停顿。4）节拍一般的话语里节拍的构成比较自由，可多可少；而韵文则要求节拍 比较匀称、均衡，以表现出比较整齐的节奏感。2. 重音话语里的某个词或句子里的某些音节有意识的说得比较响亮，这就 叫重音。1、语法重音：根据句子语法结构的关系，把其中的某些成分说得响亮些这就叫语 法重音。第一，主谓短语的短句中，谓语常读重音。东方红，太阳升。 东风来了，春天的脚步近了。第二，偏正短语中，修饰语，包括状语或定语常读成重音。 他匆匆地走进来。我们高兴极了。2）逻辑重音：在话语交际时表达特定的语意或情感而有意识地把意识句中

10、某个 词说得响亮些，这叫逻辑重音。逻辑重音往往是语义的焦点部分，它不能提示话语的前提，所以逻 辑重音位置不同，就是由于前提的改变。例如：我在家看书。（1）我在豕看书。（谁在豕里看书？）（2）我在豕看书。（你在什么地方看书？）（3）我在家看书。（你在家里干什么？）（4）我在豕看书。（你在豕里看什么？）3、升降升降是指句调的音高变化，即贯穿于整个句子的高低升降变化。1）升调说话时句尾上升，即前低后高的句调。表示设问、反问、疑惑、惊 异、号召、鼓励等比较激动的情感。疑问：今天是几号？设问：什么疋知识？知识疋。反问：难道你真的不相信吗？鼓动：快走哇！2）降调说话时句尾下降，即前高后低的句调。通常表示肯

11、定、自信、赞扬 等语气，如果表示乞求、惋惜、悲痛、哀叹等语气也降调，而且往往降 得比较明显。肯定：健康的人总是快乐的。 自信：我可以完成这个任务 乞求：你还是帮帮他吧！ 沉重：他一直不肯相信儿子牺牲的事实。3）平调说话是句调没有明显的高低升降变化，一般用于叙述、说明的语气 或表示严肃、庄重、冷淡的情绪。冷淡：本人无可奉告。严肃：我们从来不侵略别国的领土。4）曲调说话时句调的高低有曲折的变化，一般可分为降升调和升降调。曲 调大多用来表示讽刺、夸张、幽默、恐吓等语气。讽刺：你可“从来不会”做错事的呀！ 夸张：不要说这一点点东西，就是一辆货车我也能扛得起！声音练习深呼吸、吃苹果（口腔运动）、啊（气息

12、练习）、1234567 （高音练习）、回来吧。拖长音语气练习语气包括：疑问，称述、命令语气、语调句子练习1你请我吃饭2我并没有说他偷我的车3.我实在不能忍受了4这些年来，他们都是这样，我真的没有办法5.我请你吃饭语调练习高声调：疑问句、反诘句，短促的命令语句 降声调：感叹句、祈使句、表示赞扬、自信、坚决、祝愿等感情句子 平直调：叙述、说明、或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念 曲折调：特殊感情时使用，讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别、惊 异等句子里。不知道为什么，忧愁它围绕着我，我每天都在祈祷，快赶走爱的寂寞， 那天起，你对我说，永远地爱着我。千言和万语随浮云掠过。课程回顾使学员在培训后，能够熟悉并掌握语气及语调演练 讲授10课堂提问1语气的声音形式有那些？2语调的组成有哪些？3停顿、重音、升降分别有那些部分？提问20参考文献现代汉语词典辞海