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1、强化管理促发展 狠抓教研提质量汉川市刘家隔中学 马家华千年古镇刘家隔历来就有耕读传家、重教兴学的传统，是人文荟萃之地。刘家隔中学始建于解放初期，距刘家隔镇街区一公里，南濒武荆高速公路，北临老府河，交通便利，环境优美，是一所历史悠久、条件优越的全日制初级中学。千年古镇的历史文化，让学校积淀了深厚的文化底蕴。学校领导集体励精图治，真抓实干，树立“办规范学校、铸健康人生”的现代办学理念；坚持“教育以学生为中心，教学以质量为中心，工作以绩效为中心”的办学原则，形成了“寓教于乐、寓教于思、寓教于行”的办学特色。以人为本，崇师重德，强化教师队伍建设百年大计、教育为本；教育大计、教师为本。教师是学校办学的主
2、要力量，是学校教育教学活动的直接组织者和参与者，是学校一切工作的主导性因素，教师队伍的整体水平标志着一所学校的办学水平。刘家隔中学始终把教师作为学校的重要资源来培养，以清晰的思路、常规的教育狠抓教师素质提高。 学校致力加强全体教师的政治思想教育，不定期举行集中学习活动，认真组织教师学习社会主义荣辱观，进行师德师风整训，学习模范人物的先进事迹。学校领导在做好本职工作的同时都率先垂范到一线带课，每名校领导都包班蹲点、包保教研组，经常性检查教师备课、进课堂听课、积极评课、参与教学研究。每月组织开展一次业务培训，集中学习业务知识和新的课程标准，探讨教学理论，使教师的教学水平不断提高。学校坚持为每一位教
3、师生日，送上一份生日的祝福，让教师感受到大家庭的温暖，怀着一颗感恩的心，投入到教育教学工作中。工会主席成为学校与教师的联络员，适时了解教师家庭情况，并及时为困难教师家庭送温暖，让老师感受到的是人文关怀，从而激发教师的工作热情。刘家隔中学十分重视班主任的培养和使用，坚持把管理经验丰富、年轻有为、责任感强、业务素质高的教师选派为班主任。定期召开班主任会工作会议，通报学校日常工作情况、探讨教育理论、交流工作经验，着力提高班主任管理水平。对班主任工作实行量化考核，实现了班务管理科学化、经常化、制度化。学校还研究制定了青年教师培训工作方案，多次选派教学经验丰富的骨干教师到边远地区学校挂职锻炼，既培养了年
4、轻教师敢于吃苦、乐于奉献的精神，也强化了薄弱学校的教学力量，支持了边远地区教育事业的发展。学校根据规模大、骨干多、开展活动有气势的校情，每学期都推出与提高教学质量密切相关的教学活动，并且将实施方案制定得环环相扣，让教师们觉得教学活动要紧紧跟上。尝试推出了“师生二展”教学活动，即教师个性教学展示和学生优秀习作展评，由于选择了活动这一形式，并且运用了激励机制，使得教师由被动变为主动，积极的投入教学活动中，促成既定目标的实现。几年来，刘家隔中学造就了一批掌握现代教学技术、具有开拓创新精神的学科带头人和骨干教师，为学校日常教育教学工作奠定了坚实的基础。注重教研，示范带动，提升教育教学质量提高教学质量，
5、必须走教学研究之路。只有在不断的教学与研究的过程中，教师才能在教学实践中不断提高教学能力，不断提高教学质量。自2011年开始新课程改革以来，刘家隔中学深深感觉到，不管改革走到哪一步，教学效果最终总要在教师的教学中体现，在课堂中落实。为此，学校紧紧围绕提高教学质量这一目标开展了对“示范课”和“常态课”这两类型课的研究。学校科学制定班主任民主选聘制度，教师提出书面申请，由校委会成员民主投票产生。班主任根据教师自愿申报任教学科，在教务处人才储备库中，挑选科任教师，一个个和谐、团结进取的班级应运而生。教师合作热情空前高涨，成为学校教育教学质量提升的力量源泉。从2011年秋季开学起，刘隔中学开始实行“三
6、点一练”课改，即剖析导学点、精讲重难点、探究质疑点、训练与评价。组织全镇中小学部分骨干教师赴宜昌相关学校进行了为期一个星期的学习活动，参加学习的教师现已成为学校示范课的骨干教师。后来又邀请宜昌六中几名骨干教师来学校传经送宝，把一些好的教学方法和施教理念传导给每一位教师，更进一步活跃了教研氛围，提升了教学水平和质量。在日常教学活动中，学校推行“目标导学”课堂教学模式，以“教师为主导、学生为主体、训练为主线”为原则，以“自主学习、合作学习、探究学习”为方式，以多媒体等现代教育技术为辅翼，以“快乐学习、高效课堂”为目标，努力提高课堂效率。刘家隔中学进一步优化课堂教学模式，经常性开展示范课教学，安排相
7、关教师观摩。示范课的目的是引进教学理念、引导研究方向、引领教学行为、引发共同思考。承担示范课任务的大多是该学科带头人及骨干教师，示范课前他们都要进行精心的准备，吃透教材、了解学生，要成竹在胸，在教学活动中做到细节精彩、系统完美、务实创新、富有远见。课后再请资深专家评课，通过专家的点拨使教学理念与教学方式巧妙融合，起到画龙点睛的作用。与此同时，学校还坚持推门听课，拉近领导与教师的距离，让每一位教师都精心备课，上好每一节课，让每一节课都成为示范课，优质课。科学决策，精细管理，促进学校内涵发展学校发展，管理先行。多年来，刘家隔中学始终坚持“高质量，重特色，有内涵”的办学方向，瞄准“教育思想现代化，办
8、学条件标准化，学校管理科学化，学生素质优良化”的办学目标，确立了“以改革求发展、向管理要质量”的办学思路，调动一切积极因素，实施依法治校，质量立校，教研兴校。学校根据实际，编印了刘家隔中学制度汇编白皮书，其中包括干部队伍管理，教学科研管理，行风建设与教育，后勤教辅管理，校园安全管理，评优考核管理，为学校教育教学管理提供制度保障。制定了刘家隔中学年发展规划，为学校发展提供蓝本，明确通过年努力，建成全市示范化学校，让教育教学质量提升有了明确的目标。落实领导干部日常工作考核方案，从干部出勤，分管工作，教学参与，安全工作，团结协作与执行力等方面进行考核，提高了工作效率，加大了学校教学工作的执行力。学校
9、推行年级主任负责制，并与年级主任签定学段工作目标责任状，对年级教学工作提出具体目标，要求年级主任坚持每课一巡制度，值日检查制度，备教改检查制度，确保本年级教学目标如期完成。对班主任工作实行日量化，月考评。实现了班级管理制度化，科学化。小小流动红旗更是牵动着全校师生追求卓越的心，你追我赶的学习氛围在校园里彰显。学校对老师的日常工作，坚持日考核，周小结，月汇总。将考核结果与教师绩效挂勾，鼓励先进，鞭策后进，激发了全体教师工作的热情和积极性。学校还定期召开行政会，大事安排、教研活动、工作布置、评优表模等事务都要经过行政会研究、讨论、通过，充分发挥校领导班子的集体智慧，避免了“一言堂”，一人说了算的“
10、家长式”做派。设立校长信箱，鼓励教师出谋划策，为学校发展提出好的意见和建议。利用周例会，一把手与教师交心谈心，使教师放下包袱，排除顾虑，从容面对本职工作。适时召开家长会，让家长走进校园，坐进课堂，查看作业。让家长近距离掌握学生学情，及时调解学生学习中遇到的问题，大大提高学生的学习效率。实现了家庭与学校的无缝对接，促使教育教学质量稳步提高。学校逐步形成以教学、政教、后勤统一指挥，互相合作，促进教育教学质量全面提升的良好态势。近三年来，中考质量综合评价，从六十余所中学中脱颖而出，挤进了全市教育教学质量的前列。近三年来均被授予“先进学校”的称号，特别是2014年中考，更是取得了骄人的成绩。137人参加中考，以6名孝高，28名一中，上普高率达到69.3%的可喜成绩，创造刘隔教育新的篇章。
强化管理促发展狠抓教研提质量
