高中语文第7课《纪念刘和珍君》课件2新人教版必修.ppt

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1、又 见 鲁 迅 小说集： 呐喊 彷徨 故事新编 散文集： 朝花夕拾 散文诗集： 野草 杂文集 : 坟 热风 且介亭杂文 华盖集 三闲集 二心集 而已集 南腔北调集 等 共 16本。 他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明 渴慕的民族启示录。 鲁迅（ 1881-1936）中国现代 伟大的文学家和新文学运动 的奠基人。 原名周树人，字 豫才，浙江绍兴人。 1918年 5 月，首次用 “ 鲁迅 ” 为笔名， 发表中国现代文学史上第一 篇白话小说 狂人日记 。 请说出下面这四位女英雄的名字和她们的事迹。 替父从军花木兰 率 众 抗 辽 穆 桂 英 鉴湖女侠秋瑾 从容就义刘和珍 记念刘和珍君 鲁 迅

2、刘和珍 (1904一 1926)，江西南昌人。出身贫民，好学 上进。就读的南昌女师校规森严，她与进步同学一起成立 了女师学生自治会，学校被迫取消了不合理的校规，而带 头人之一的刘和珍，则受到了 “ 记大过 ” 处分。 1921年， 刘和珍继续带领同学们向封建势力公开宣战，在江西首倡 女子剪发，学校当局认为她 “ 首倡剪发，有伤风化 ” ，被 勒令退学。 1923年秋，考入国立北京女子高等师范，被大 家推选为学生自治会主席。校长杨荫榆由于极力维护封建 礼教而引起进步师生的不满，于 1924年 11月爆发了驱杨运 动，这就是我国妇女运动史上著名的女师大风潮。刘和珍 作为女师大学生自治会主席，是这次

3、风潮的主要组织者和 参加者。她受同学们的委托起草驱杨宣言。在教育总长章 士钊的唆使下，杨荫榆竟然率领军警闯进学校，雇佣女流 氓打手百余人殴伤学生，刘和珍组织学生奋力彻夜护校。 1926年 3月 18日这天，刘和珍正患病，时时呕吐，她 不顾病痛，进行动员和组织工作。她把标语小旗分发给同 学们，发表了简短而激昂的演说，然后高擎校旗，带队出 发。正午 12时，两千多群众开始示威游行，刘和珍担任女 师大队伍的指挥。铁狮子胡同段祺瑞执政府门前的卫队荷 枪实弹，如临大敌，几个士兵对手擎校旗的刘和珍指指点 点，把罪恶的枪口瞄准了刘和珍。枪声响了，一场预谋的 大屠杀开始了。顷刻间，刘和珍身中数弹，卧于血泊之中

4、。 同去的张静淑、杨德群急扑过去救助。她说： “ 你们快走 吧，我不行了，不要管我了。 ” 一排枪弹射过来，张静 淑、杨德群倒在她的身边。凶残的士兵冲过来，复用木棒 猛击刘和珍 刘和珍牺牲时年仅 22岁。 学生结队前往段祺瑞执政府请愿 一九二六年三月十八日天安门集会 游行群众与段祺瑞政府卫队对峙 屠 杀 逮捕 血衣 殴打 遗骸 始终微 笑着的和 蔼的刘和 珍君 杨德群烈士 魏士毅烈士 追 悼 会 惨案发生后，军阀的反动文人 极力为其主子开脱罪责，污蔑 参加请愿的群众是 “ 暴徒 ” ， 并把杀人的罪责推到他们所说 的 “ 民众领袖 ” 身上，说 “ 民 众领袖 ”“ 犯了故意引人去死 的嫌疑

5、” ，制造了种种谣言。 李大钊 是请愿的领导者之一，被土兵用棍棒打伤； 中共北方区负贵人 陈乔年 这一天在执政府前被卫兵 用刀刺伤； ( 怀旧集 郑超麟 ) 惨案发生后， 鲁迅 先后写了 “死地” 可惨与 可笑 记念刘和珍君 空谈 如此“讨赤” 无花的蔷薇之三 等文章，控诉执政府的血腥暴 行。 周作人 在惨案发生的次日就写下 为三月十八日国 务院残杀事件忠告国民军 对于大残杀的感想 可哀与可怕 关于三月十八日的死者 新中 国的女子 闲话四则 死法 等文，愤怒谴责 军阀政府的暴行； 因病动手术的 梁启超 先生也在医院向记者表示了自己 的愤慨； 北大代校长 蒋梦麟 在北大遇难同学公祭大会上致悼词，

6、 全场痛哭； 朱自清 先生参加了三一八集会游行，亲眼目睹了血腥 一幕，遇难学生的血还洒在他身上。作为屠杀的见证 人， 3月 23日，他愤怒地写了 执政府大屠杀记 ，记 下了那骇人听闻的暴行； 女师大教务长、刘和珍的英文老师 林语堂 ，写了 悼 刘和珍杨德群女士 ，深切回忆了自己的学生刘和珍； 闻一多 发表了 文艺与爱国 纪念三月十八 ， 称赞烈士们的死难“不仅是爱国，而且是伟大的 诗”； 刘半农 也写诗悼念死难学生，并经赵元任作曲后 传唱全城； 现代评论 周刊主编、北大法学教授 王世杰 也 写了 论三月十八日惨剧 ，并提出要法律制裁 段祺瑞及其帮凶； 著名报人 邵飘萍 的 京报 ，接连发表消息

7、，深 入地报道惨案真相。 当噩耗传来的时候，鲁迅正 在写 无花的蔷薇 ，他怀着满 腔的悲愤，当天晚上就写下了该 文的 4-9则，揭露控诉反动派的这 一暴行，并指出 ： “ 如此残虐险 狠的行为，不但在禽兽中所未曾 见，便是在人类中也极少有的 ” ； “ 这不是一件事的结束，而是一 件事的开头。墨写的谎言，决掩 不住血写的事实。血债必须用同 物偿还。拖欠得愈久，就要付更 大的利息。 ” 后来，鲁迅又相继 写了 死地 可惨与可笑 等 文。 4月 1日，写下了著名的 记 念刘和珍君 ，后 收在 华盖集 续编 。 1926年 3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵 关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。

8、日本帝国主义 公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民 军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞 执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国 驻北京公使，借口维护 辛丑条约 ，提出种种无理条 件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。 3 月 18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在 天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命 令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死 打伤 200余人，造成震惊中外的 “ 三 一八 ” 惨案 。这 一天历史上称之为 “ 民国以来最黑暗的一天 ” 。 徘徊 长歌 当 哭 菲薄 踌躇 桀骜 黯 然 噩 耗 肆无忌 惮

9、 喋 血 攒 射 屠 戮 浸 渍 绯 红 和 蔼 殒 身不 恤 洗 涤 尸 骸 读准字音 pi hui dn fi b chu ch ji o n dn di cun l z fi i yn x d hi 字词 2 正告 :郑重告诉。 寥落 :稀少。 痛定 :痛苦平息。 出离 :超出。 深味 :深深体会。 菲薄 :微薄。 直面 :同 “ 正视 ” ，正面注视。 羽翼 :鸟翅，这 里指帮凶。 赁屋 :ln 租借房子。 引退 :辞官，这里是告退。 不惮 :dn 不怕。 喋血 :di 流血满地。 无端 :无故。 虐杀 : 残暴地屠杀。 攒射 :cun 集中扫射。 惩创 :chng处罚惩治。 浸渍 :

10、 jnz浸润，渗透。 山阿 : 山陵。 殒身不恤 :ynx 牺牲生命也不顾惜。恤，顾虑。 多音字 当 当仁不让 长歌当哭 攒 攒射 积攒 抹 菲 抹布 抹杀 拐弯抹角 芳菲 菲薄 默读 思考 本文题为 “ 记念刘和珍君 ” ，记念了 刘和珍的哪些事迹？ 用一句话分别概括七个部分的内容 . 通读课文，概括各个部分的大意： 一、介绍写作缘由 二、交代写作目的 三、回忆认识过程 四、概写遇难经过 五、叙述遇难细节 六、总结经验教训 七、评述深远意义 把握全文的整体思路 交代写作的缘由 (1、 2节） 记述刘和珍的生平事迹和遇难经过 （ 3、 4、 5节） 议论 “ 三一八 ” 惨案的教训和意义 （

11、6、 7节） 以“记 念”为 中心 表达技巧：将记叙、议论、抒情融为一体 默读 思考 文中是否有提示性的语句？如何理解这句 话？作者为什么一再强调？ （ 1、提示性的话是“写一点东西的必要了”这句话在 文中 出现两次但是这两个“必要”意思完全相同吗？第一“必 要”，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和尊敬， 控诉段府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调第二“必要”， 在于唤醒“庸人”，用人们牢记这笔血债两次强调“必要”， 突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎这部分是按 照由爱到憎的逻辑顺序安排思路的） 默读 思考 分析第二部分（ 3 5）的思路，思考： 是按照怎样的思路布局的？ （是按照时

12、间顺序来安排思路的先回忆 与刘的最初相识，再详细叙述遇难的经 过叙述遇难又分两步，从事件概况到遇 害细节） 默读 思考 试分析第三大部分（ 6、 7）的思路 （这部分先否定了徒手请愿的做法，然 后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次 死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而 前行可见是按照由否定到肯定的逻辑顺 序布局思路的） 总体思路 局部思路 思路顺序 悼念刘和珍君 控诉反动政府 痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人 (12)记念的缘由 爱 恨 逻辑顺序 追述生平事迹 概写遇难经过 详写遇难细节 (35)追忆刘生平 生前 遇害 时间顺序 劝戒徒手请愿 激励奋然前行 (67)教训和意义 否定 肯定 逻辑顺序 刘和

13、珍是怎样的一位青年？ “ 然而在这样的生活艰难 中 ” ， “ 毅然 ” 预定全年 莽原 周刊 “ 不为势利所屈，反抗一 广有羽翼的校长的学生 ” 参加学潮斗争 对母校前途 “ 黯然至于泣 下 ” “ 欣然前往 ” 执政府前请 愿而遭残害 “ 始终微笑，态度温和 ” 向往革命，渴求真理 嫉恶如仇、勇于斗争 有思想，有远见，责任感 强烈 敢于斗争、热忱爱国 和蔼善良可爱的青年 五、互动探究 思考一：刘和珍是怎样的一位青年？ （文章没有详细介绍刘的事迹，只是记叙了几次印象 1、“然而在这样 就有她”“然而”强调了她与 众不同，“生活艰难”说明她“预定全年”需要很大 的决心“毅然”则进一步强调她的勇

14、气生活虽艰，预 定 莽原 向往革命，渴求真理 2、“能够不 为 反抗 ” 不屈势力，反抗校长 富于斗争精 神 3、女师大复校，她“虑及 ” 虑及前途，黯然泪 下 有思想，有远见，富有责任感 4、始终微笑，态 度温和 和蔼善良 5、欣然请愿 敢于斗争是一位 热血青年渴求真理与进步，富于斗争精神，远见卓识， 温和善良而又有爱国热忱的青年学生 ） 默读 思考 思考二：从全文看看，作者写作这篇文章的 意义有哪些？ （悼念刘，控诉反动派及其御用文人， 严肃地总结教训，激励继续战斗者 ） 第二课时 一、边读边思，互动探究 思考： 1、本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家 笔法点明开追悼会的日子呢？在

15、 “ 那一天 ” 前长长的定 语又起什么作用呢？ （交代事情的起因，让人们永远记住这个令人悲愤 的日子，也让人们记住三月十八日这个黑暗的日子 ） 2、 揣摩这些划线词语的表达意义： 我 独 在礼堂外 徘徊 ，遇见程君， 前来 问我道，“先生 可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有”她就 正告 我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就 很爱看 先 生的文章” 独 失去战友，悲伤孤独 徘徊 悲愤之极，无处排解 前来 特意相告，对烈士的真挚怀念 正告 特意相告，对烈士的真挚怀念 很爱看 刘和珍思想进步，与“我” 的关系 ） 4、 可是我实在无话可说” 为什么？ 所住的并非人间 长歌当哭，痛定之后 所

16、谓学者文人的阴险的论调 5.“我已经出离愤怒了我将深味这非人间的 浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人 间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为 后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵 前” 表达了怎样的感情？ （重要词语理解：出离愤怒：出离愤怒非人间： 充满血腥和暴力的黑暗统治最大哀痛：为烈士 的死难感到极度哀痛奉献：表示对死者的尊敬 概括感情：对敌人，无比愤怒 ；对烈士，无 限崇敬） 6.理解划线词语在文中的含义 “ 真的猛士 ，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的 鲜血这是怎样的 哀痛者 和 幸福者 ？然而造化又常常为 庸 人 设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的 血色和微漠的悲哀在这淡

17、红的血色和微漠的悲哀中，又 给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界我不知道这样 的世界何时是一个尽头！” 材料：“必须睁了眼看，这样才可望敢想、敢说、敢 作、敢当” 鲁迅 论睁了眼看 真的猛士 :真正的革命者 哀痛者：为人民的苦难而哀痛的人 幸福者：以能为人民谋幸福而感到幸 福 庸人：有是非观，但容易忘记烈士鲜血的民 众 ） 语段赏析 (二 ) 真的猛士 ，敢于 直面 惨淡的人生，敢于 正视 淋 漓的鲜血。这是怎样的 哀痛者 和 幸福者 ？然而造化又 常常为 庸人 设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使 留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微 漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的

18、 世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 真正的 革命者 直接面对， 不回避 直接面对， 不回避 为国家、民族的不幸而哀痛 以永往直前、 奋斗、献身 为幸福 有是非观，但易忘 记烈士鲜血的民众 记念的缘由 7.问题 :阅读课文第一、二节，作者为什么 要写这篇纪念文章？ 下面三句在作者的 感情表达上有何不同？ （ 1） “ 我也早觉得有写一点东西的 必要了，这虽然于死者毫不相干 ” （ 2） “ 我们还在这样的世上活着，我也早觉得有 写一点东西的必要了 ” （ 3） “ 我正有写一点东西的必要了 ” (对刘和珍这样的进步青年的爱护与怀 念 ） （ 警醒“庸人”世界，纪念烈士，不要遗 忘表现了作

19、者痛苦的心情和责任感 ） （告诫人们不要遗忘，感情更深总之，突出写作 动机：纪念烈士，揭露敌人 .） 8. .“在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生学生 云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了， 我应该对她奉献我的悲哀与尊敬她不是“苟活到现在的 我”的学生，是为了中国而死的中国的青年” 第一句话，作者肯定刘和珍是“我的学生”，第三句话 又否定，这样是否矛盾？为什么？ （表达了作者：由衷的敬意 ;谦恭；深沉的自责 ） 9、 “ 但她却常常微笑着，态度很温和待到偏安于宗 帽胡同， 也还是始终微笑着，态度很温和 ” 这 样写有何作用？ （反抗广有羽翼的校长 正义感、反抗精神 虑及母校

20、前途，黯然泣下 有责任感 始终微笑着，态度很温和 善良和蔼 驳斥“受人利用”之说，突出了流言家的下劣与可恶 驳斥“暴徒”之说，突出了敌人的凶残，真正的暴徒 恰恰是反动的段政府 ） 10.注意这些划线虚词的表达作用： （ 1）“我在十八日早晨， 才 知道上午有群众向执政 府请愿的事；下午 便 得到噩耗，说卫队 居然 开枪，死伤 至数百人， 而 刘和珍即在遇害者之列 但 我对于这些传说， 竟至于颇为怀疑我向来是不但以最坏的恶意，来推测中 国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步 况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门 前喋血呢？” （ 才：作者消息闭塞，当局封闭信息 便：噩耗传递

21、的速度之快 居然：残暴无人道 而 即况且更何至于：刘和珍的遇害出乎意料 但 然而也竟：反动派的凶残超出了想象 ） （ 2）然而即日证明是事实了，作证的便是他自己的尸骸还有一具，是杨德 群的而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的痕迹 但段政府就有令，说她们是 “ 暴徒 ” ！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的 （ 然而 便 还而且 不但 简直 因为：事实之确凿 . 但：凶残诬蔑 . 但 就 ：惨象流 言 . 总之，揭露反动派的凶残和无耻 ） 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使 我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂 得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉 默呵，沉默呵！不在沉默

22、中爆发，就在沉 默中灭亡。 1、把 “ 惨象 ” 与 “ 流言 ” 对举，有何用意？ “ 惨象 ” ，已足见反动派的残忍； “ 流 言 ” ，则比刀枪更让人心悸，走狗文人的 下劣无耻，比其主子更甚。有形的刀枪， 加上无形的刀枪 御用文人的舆论，就 构成了中国式的专制统治、中国式的白色 恐怖。 11 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使 我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂 得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉 默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉 默中灭亡。 2、衰亡民族默无声息的缘由是什么？ 惨象 长期镇压，不敢说话； 流言 不断诽谤，无法说话。 在这野蛮而又严密的专制统治下，民族 渐衰至亡，

23、终于 “ 默无声息 ” 了。 2 “ 有些民族因为叫苦无用，连苦也不叫了， 他们便成为沉默的民族，渐渐更加衰颓下 去 至于富有反抗性的民族，因为叫苦无 用，他便觉悟起来，由哀音而变为怒吼 ” 。 鲁迅 革命时代的文学 12 从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只 是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了 四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又 想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右 出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头 部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 作者详细地写烈士遇难的经过，用意何在？ 这些铁的事实，揭露了反动派凶狠残暴的 嘴脸，有力地戳穿了段政府 “ 通电 ” 中对死 难者所横加

24、的种种罪名，揭穿了反动政府残 杀爱国青年、欺骗人民的本质。 13 问题：联系所提供的材料，谈 谈怎样理解这段话？ （“三 一八惨案”实质上是中外杀 人者互相勾结的结果在三个女子从 容沉勇友爱的伟大精神衬托下，中 外杀人者显得更加卑劣凶残 “伟绩”“武功”是反动派的自 夸，反语讽刺中外反动派的暴行） 二 、 感悟总结 (3_5)之间的联系，思 路怎样展开？ （ 思路先依时间顺序，从平时到遇害，遇害又 分两步：从事件概况到遇害细节。第三节写刘 和珍的正义感、责任感、反抗性，这样一个热 血青年去请愿“欣然前往”，是很自然的所谓 “受人利用”，无非是流言家开罪、嫁祸之辞 作者不但写刘和珍的斗争性，而且

25、着意反复写 她“始终微笑着，态度很温和”，意蕴在于表 明，世上哪有这样的“暴徒”？段政府反诬她 们为“暴徒”，不但不值一驳，反而充分暴露 出他们自己的暴虐。第五节，再详述刘和珍的 遇害经过，铁证如山，真正滥施暴虐的是段祺 瑞执政府 ） 第三课时 一、边读边思，互动探究 （ 街市依旧太平 : 形象地反映了段祺瑞执 政府的反动统治并未改变，引出下文对学 生请愿活动的评论 无恶意的闲人 :一般庸俗的市民他们在政 治上不反动，但是极端冷漠麻木，烈士的 鲜血只是他们闲聊的材料 有恶意的闲人 :走狗文人他们造谣、诬蔑， 是反动统治者的帮凶 ） 1.正确理解划横线词语含义： “ 时间永是流驶， 街市依旧太平

26、 ，有限的几 个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供 无恶意的闲人 以饭后的谈资，或者给 有恶意的 闲人 作 “ 流言 ” 的种子 ” 第三课时 一、边读边思，互动探究 （明确：比喻的修辞手法 “ 大量的木材 ” 比喻代价巨大的流血 斗争 “ 其中 ” 指流血斗争 人类历史的进步往往要以流血牺牲为 代价，而且往往是付出了惨重的代价，而 历史不过前进一点点这与煤的形成需要消 耗大量的木材相似） 2.“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用 大量的木材 ，结果却只是一小块，但请愿是不在 其中 的，更何况是徒手 （ 1）此处用了什么修辞方法？人类血战前行的历 史有什么特点？ ” 一、边读边思，

27、互动探究 （ 3）那么鲁迅先生赞成什么样的斗争方式呢？试从 鲁迅作品中查阅出相关资料深化你对课文的理解 (2)鲁迅先生对徒手请愿的方式持何种态度？ （不赞成徒手请愿在鲁迅看来，人类前进需要付出 很大代价和牺牲，但请愿是不在这种需要付出代价 和牺牲之列的，向反动派请愿难以换来人类历史的 前进，这不是一种行之有效的斗争方式 ） （ “ 改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革血的应用， 正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算 ” “ 但愿这样的请愿，从此停止就好 ” “ 这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了许多东西的人 相，露出那于意料之处的阴险的心，教给继续战斗者以别种方 法的战斗 ”

28、 鲁迅 空谈 ） 一、边读边思，互动探究 4.“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛 士，将更奋然而前行 “ 怎样理解这段话 ？ 3.“然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大至少，也当浸渍了亲族； 师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永 存微笑的和蔼的旧影陶潜说过， 亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何 所道，托体同山阿 倘能如此，这也就够了 ” 文中引用陶渊明的诗有 什么用意？ （虽然徒手请愿而流血是不值得的，但是还有亲人友人的深切哀悼，这 也算是对烈士的慰藉了青山埋忠骨，倘若我们这些活着的人能够永远纪 念死者，记住这次惨痛的教训，烈士的血也就不算白流了） （一般的

29、民众，会从中国女子的英勇斗争，互相救 助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗 现实的希望；真正的革命者，将因受到激励而更加 奋勇前进 这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价其 牺牲的意义的，具有激励革命者奋然前行的巨大作 用，充满着感奋之情） 一、边读边思，互动探究 （这是全文思路的收束“此”的内容：涉及对烈士的崇 敬、对其牺牲精神的评价、对其斗争方式的总结、对反动军 阀的愤怒声讨、对所谓学者文人的揭露、鞭笞，对庸人警醒 的期盼，以及作者奋然前行的决心，等等再次强调“我说不 出话”，表达无尽的悲愤和深深的歉疚之情 ） 5、 理解下面文句中划横线的重要词语的含义：中国人 庸人 苟活 者

30、无恶意的闲人 “ 我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的 ” “然而造化又常常为庸人设计 ” “苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望 ” “不过供无恶意的闲人以饭后的谈资 ” （中国人：泛指所有的中国人 庸人：有是非观，但尚未觉醒 ,不敢斗争 ,易忘记历史教训的民众 苟活者：有是非观，不忘烈士死难但不敢斗争的民众 无恶意的闲人：一般庸俗的市民 ） 6.理解 “ 呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！ ” 在文中的作 用 鲁迅的笔触涉及哪几个方面？ 表达作者什么感情？ 反动势力 ：段琪瑞执政府（ “ 当局者 ” ）和 “ 几个所谓学者文人 ” （ “ 有恶意的闲人 ”“ 流 言家 ” ）

31、 愤怒控诉段 政府虐杀爱 国青年的暴 行，痛斥走 狗文人下劣 无耻的流言 爱国青年 ：刘和珍、杨德群、张静淑，四十 余被害的青年，数百死伤者，请愿的群众。 鲁迅的笔触涉及哪几个方面？ 表达作者什么感情？ 无比沉痛地悼念 刘和珍等遇害者， 奉献他的悲哀和 尊敬，告诫爱国 青年改变斗争的 方式；颂扬 “ 为 了中国而死的中 国的青年 ” ，颂 扬她们的勇毅 鲁迅的笔触涉及哪几个方面？ 表达作者什么感情？ 庸人 ：处在中间状态的 “ 无恶意的闲人 ” 。 对世界的态度极端 地冷漠，他们冷眼 观看人生，甚至将 烈士的鲜血当作茶 余饭后的谈资。对 这种人，作者不是 不抱希望的。激发 人们 “ 更奋然而前

32、 行 ” 小结 说 痛惜赞颂爱国青年 愤慨抨击反动政府及文人 唤醒民众，激励革命者 悲 愤 不说 悲愤至极 言不尽意 （情感因素 悲愤的感情贯穿全文 记念刘和珍君 小结全文 鲁迅先生的 记念刘和珍君 其 实是对 “ 三 一八 ” 惨案的述评。 文章第一、二节是说写作的缘起， 后面侧重于探求本次死伤者对于 将来的意义。作者的笔触涉及到 三类人：反动势力、爱国青年和 处在中间状态的所谓的 “ 庸人 ” 。 他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青 年的暴行，痛斥走狗文人下劣无 耻的流言，无比沉痛地悼念刘和 珍等遇害青年，奉献他的悲哀和 尊敬。一方面告诫爱国青年要注 意斗争的方式，另一方面颂扬 “ 为了中国而死的中国的青年 ” 的勇毅，激励人们 “ 更奋然前 行 ” 。 长 歌 当 哭 控 诉 卑 劣 之 徒 热 血 为 证 鼓 舞 奋 勇 之 士 朽不垂永