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1、 只有一个地球 执教：南苑小学 胡萍 只有一个地球 地球 太阳系九大行星之一，按距离太阳远近 的次序计为第三颗，形状像球而略扁， 自转一周时间是一昼夜，绕太阳一周的 时间是一年。周围有大气层包围着，表 面是陆地和海洋，有人类和动植物等生 存。有一个卫星 月球 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 蓝色的美 冰岛 直布罗陀海峡 红海 奇山 飞瀑 碧空 激流 树林 晚霞 冰川 湖泊 高坡 建筑 山地 水资源 森林资源 生物资源 大气资源 学习目标 1 了解有关地球的知识， 受到保护环境的教育； 2 了解作者说明事理的 方法； 3
2、 学习本课生字新词。 一、识字词 检查预习 慨 滥 睹 璀 璨 你认会下面的字了吗？请用每个 字最少组一个词 。 mio kung c kng 渺 矿 赐 慷 ki ln d cu cn 正确读读下面的词语 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威望 指望 设想 移民 破碎 目睹 和蔼可亲 群星璀璨 子孙后代 yo wng jng yng z yun kung w 遥 望 晶 莹 资 源 矿 物 n c ji zh k ji ln yng 恩 赐 节 制 枯 竭 滥 用 wi xi zh wng sh xing y mn 威 胁 指 望 设 想 移 民 p su m d h i k
3、qn 破 碎 目 睹 和 蔼 可 亲 qn xng cu cn z sn hu di 群 星 璀 璨 子 孙 后 代 遨游 漫游；游历。 璀璨 本指珠玉等光彩夺 目。这里指各种星球光亮 耀眼。 宇宙 包括地球及其他一 切天体的无限空间。 恩赐 原指帝王给予赏赐，现 泛指因怜悯而施舍。 慷慨 不吝惜。 枯竭 用尽。 目睹 亲眼看到。 地质 地壳的成分和结构。 滥用 过度使用，没有节制。 滥，不加选择，不加限制。 二、理结构 分析层次 自由朗读 1、从宇航员在太空遥 望地球所看到的景象： 晶莹的球体，美丽壮 观。 2、从地球在整个宇宙的位置看， 地球是十分渺小的。 地球的半径 “只有” 6300多
4、公里，在整个宇 宙中，就像一叶“扁舟”，一个 数字，一个比喻，说明地球在宇 宙中的渺小。 地球的资源有限而又遭受无节 制的开采和随意破坏。 矿物资源的 形成需要经过“几百万年甚至几亿 年”，因此，“如果不加节制地开 采”，就可能面临“枯竭”的危险。 水资源、森林资源、生物资源、大气 资源等各种可以再生的资源，由于人 们“随意毁坏”，“滥用化学品”， 不但不能“再生”，还酿出“生态灾 难”，威胁人类的生存。 人类没有第二个星球可 供居住。 课文引用科学研究成 果说明，“至少在以地球为中心 的 40万亿公里的范围内”，没有 适合人类居住的第二个星。至于 在火星或月球上建造移民基地的 设想，即使“实
5、现”，也不可能 有多少人去居住。 同组讨论： 课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 一（）地球的美丽壮观与渺小。 二（）地球所拥有的自然资源有限。 三（）人类无法移居的事实。 四（）人类应保护地球。 只有一个地球 美丽而渺小 资源很有限 不可能移居 要精心保护 通过学习，我们初步了解了地球，知 道了它的样子非常（ ），但 同宇宙相比又显得非常（ ）。她 所蕴含的（ ），如果她被 破坏，人类根本（ ）到别的 星球。正是基于这些认识，文章向人类发 出了呼吁（ ）。 美丽壮观 渺小 自然资源有限 无法移居 只有一个地球 主讲教师 -郭军伟 三、品语言 理解句子 我们这个地球太 可爱 了， 同时又太
6、容易破碎 了。 1、 有一位宇航员这样说： 自由朗读 请同学们用默读的方法读课文，一边读一边思考，把 课文中描写地球可爱的部分 用“ -”画出来，把课文中 描写地球容易破碎的地方用 “ .” 画出来。 自由朗读 请同学们用默读的方法读课文，一边读一边思考，把 课文中描写地球可爱的部分 用“ -”画出来， （第一段） 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在 天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶 莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 据有幸飞上太空的宇航员介绍， 他们在天际遨游时遥望地球
7、，映 入眼帘的是一个 晶莹透亮 的球体， 上面蓝色和白色的纹痕 相互交错 ， 周围裹着一层 薄薄的蓝色“纱 衣”。 地球，这位人类的母亲， 这个生命的摇篮，是那样的 美丽 壮观，和蔼可亲。 自由朗读 课文中描写地球容易破碎的地方用“ .” 画出来。 （第 3、 4段） 那些词语说明矿产资源形成时间长 几百万 几亿年 从那几句看出由于人类无知而给 地球带来的破坏呢？ 随意毁坏自然资源， 不顾后果地滥用化学 药品 1如果对地球的矿产资源不加节制地开 采，其后果是（ ）。 2如果对可再生资源随意毁坏，滥用化 学品，其后果是（ ）。 必将 加速地球上矿 产资源的 枯竭 不但 使它们不能 再生， 还 造
8、成了一系列的生态灾难， 给人类生存带来了严重的威胁 大肆捕杀，血流成河 乱砍滥伐令人触目惊心 最后一株树与悲哀的老人 凄惨的考古遗址 浓烟滚滚，遮天蔽日 受污染的河流与成千上万的“浮尸” 干旱正威胁着地球的沙漠化 无情的洪水正吞噬着生命和大地 残酷的战争与悲哀的孩子们 饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子 看看地球每天在发生着什么变化？ 每天，我们的地球有 15亿人 呼吸受污染的空 气，至少有 800人 因此死亡。 每天，我们的地球有 1500吨 氟利昂排入大气层， 严重破坏着保护地球的外衣。 每天，我们的地球至少有 1500人 死于饮用不洁 水造成的疾病。 每天，我们的地球有 12000桶石油 泄
9、漏到海洋里。 每天，我们的地球有 55000公顷 的土地变成不毛 之地。 每天，我们的地球有 55000公顷 的森林被大火砍 伐毁于一旦。 每天，我们的地球有 800亿吨 水在悄然流失。 全球生态环境亮起红灯 23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、 12%的鸟类频临灭亡。 人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到荒漠化威胁。 ！ ！ 学习了本段以后你的心情是怎样的？用一 个词语说一说此刻的心情 - 惭愧 悔恨 懊恼 我们这个地球太可 爱了，同时又太容 易破碎了！ “我们这个地球太可爱了，同时又太 容
10、易破碎了！” 宇航员为什么发出 这样的感叹？ 说地球可爱，是因为她无私地奉献 资源，为人类的生存提供保障；说 地球容易破碎其实是指她容易遭到 破坏，比如资源枯竭、生态灾害等 这句话表现了宇航员对地球的赞美 之情，同时更体现了宇航员对地球 的 担忧之情。 释疑： 2、 为什么说“只有 一个地球？” 科学家已经证明，至少在以地 球为中心的 40万亿千米的范围内， 没有适合人类居住的第二个星球。 无法移居的原因： 别的星球可能没有液态水 别的星球可能没有适宜生物生存的大气 别的星球可能没有适宜的温度 别的星球可能没有安全的运行环境 以目前一般飞机的飞行速度来估计， 40万亿千米大 约需要 600万年
11、时间才能达到。 火星或月球上建造移民基地的种种设想，即使能够 实现，也是遥远的事情，况且不可能有多少人去居住。 “生物圈 2号”的失败告诫我们：人类在茫茫宇宙中只有地 球这一处家园，逃离和束手待毙都是与事无补的。地球不是实 验室，我们输不起，只有善待和保护它才是我们真正的出路。 3、 人类生活所需要的水资源、森林资 源、生物资源、大气资源， 本来 是可以不 断再生，长期给人类作贡献的。 “本来”是“原先、先前”的意思，它准确地 点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水 资源、森林资源、生物资源、大气资源”原 先的可再生性，突出了现在的不可再生性， 体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合 前文“矿
12、物资源”的阐述，再一次证实了自 然资源的有限及面临的危机，从而给读者以 警示、提醒。 4、 科学家已经证明， 至少 在以 地球为中心的 40万亿千米的范围内， 没有适合人类居住的第二个星球。 “至少”是副词，最少限度。“至少”一词点 明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类 不能移居到别的星球。警告人类，地球是唯一 适合人类生存的星球，我们应该积极保护它。 四、知写法 掌握说明方法 说明方法：举例 子、列数字、打 比方、作比较、 分类别 此时此刻，我们应当对人类，对那 些无情地破坏地球的人们说些什么呢？ 保护地球环境标语口号 、绿水青山是我家，大家不要破坏他 .保护环境，人人有责 .环境与人类共存，开发与保护同步 .贯彻环保教育，宣导环保资讯 .生产绿色产品，节约地球资源 破坏环境，祸及千古 ,保护环境，功盖千秋 让大气清新、让天空蔚蓝、让河山碧绿 我们只有一个地球！ 不要让地球流泪！ 救救我们的母亲！ 保护环境，保护地球，我们责无旁怠！
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