语言基础知识高频考点二抓语境明词义勤积累--正确使用词语(包括熟语).ppt

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1、高频考点二 抓语境，明词义，勤积累 正确使用词语 (包括熟语 ) 考点解读 5年高考 1 . ( 2012 广东 ) 下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 ( ) 随着科学技术的进步，特别是最近 400 年的突飞猛 进，大自然在一般人的心目中似乎已 泾渭分明 ，不再神秘。 人们不再敬畏自然，凭借手中的科学技术， 肆意 改变环境。 人们渐生狂妄，争相掠夺自然、破坏自然，把一个本不算 大的地球折腾个底朝天。人类在发展中堕落，在违 背自然 中自掘坟墓。 忤逆 自然的人类将无法在大自然里 颐养天年 。 A . 泾渭分明 B .肆意 C . 忤逆 D . 颐养天年 考点：体验 解读 解析 A 项 “

2、 泾渭分明 ” 本指泾河水清，渭河水浑，泾河的水 流入渭河时，清浊不混，比喻界限清楚。不能用来指人 们对大自然的认识。 B 项 “ 肆意 ” 指不顾一切由着自己的性子 ( 去做 ) 。用在 此处符合语境。 C 项 “ 忤逆 ” 指不孝顺 ( 父母 ) 。用在此处是把大自然比 喻成了父母，恰当。 D 项 “ 颐养天年 ” 指保养年寿。用在此处符合语境。 答案 A 考点解读 5年高考 考点：体验 解读 2 . ( 201 1 广东 ) 下面语段中画线的词语，使用不恰当的是一项是 ( ) 近年来，我国历代文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编 的整理问世，更是卷帙浩繁， 蔚为大观 。随着国际文化交流的

3、日益繁盛，各国文学读物大量涌现，使人 自顾不暇 。这里有各 种文化珍品的精译精编，有各国新作的争奇斗艳，也有选材不 严的作品 鱼目混珠 ，为读者所 诟病 ，但就其主流看来，文学翻 译家的辛勤劳动，大有益于我们文学的 “ 外为中用 ” ，大有助 于文学新人的迅速成长，因此也是值得重视的。 A . 蔚为大观 B . 自顾不暇 C . 鱼目混珠 D . 诟病 考点解读 5年高考 考点：体验 解读 解析 答案 “ 自顾不暇 ” 指照顾自己都来不及，没有力量再照顾别人。语 境中指作品繁多，应付不过来。该词不合语境。 A 项中 “ 蔚为大观 ” 形容事物美好而繁多，给人一种盛大的印象。 C 项中 “ 鱼目

4、混珠 ” 比喻以假乱真，以次充好。一般形容物， 不形容人。 D 项中 “ 诟病 ” 指侮辱，后引申为指责或嘲骂。 B 考点解读 5年高考 考点：体验 解读 3 . ( 2 0 1 0 广东 ) 下面语段中画线的词语，使用 不恰当 的一项是 ( ) 中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文 化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹，但 殊途同归 。 它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神 韵，记录了岁月的 斗转星移 ，体现了古代文人的生活情趣。今 天，它们并没有因为现代高科技手段的 甚嚣尘上 而 销声匿迹 ， 而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。 A . 殊

5、途同归 B .斗转星移 C . 甚嚣尘上 D . 销声匿迹 考点解读 5年高考 考点：体验 解读 解析 答案 甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷。现多指某种言论十分嚣 张 ( 含贬义 ) 。用于 “ 现代高科技手段 ” 错。 C 考点解读 5年高考 考点：体验 解读 4 . ( 2009 广东 ) 下面语段中画 线的词语，使用不恰当的一项是 ( ) 欣逢您四十华诞，我们谨向您 亲爱的母校，致以热烈 的祝贺。 四十年来，您培养的 莘莘学子 ，或纵横商海， 运筹帷幄 ， 或 潜心学界，激扬文字 在各行各业的建设中，总是 首当其冲 。 亲 爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严 谨的学风和优

6、良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我 们这些懵懂少年培养成今天的 栋梁之材 。 A . 莘莘学子 B . 运筹帷幄 C . 首当其冲 D . 栋梁之材 考点解读 5年高考 考点：体验 解读 解析 答案 “ 首当其冲 ” 比喻最先受到攻击或遭遇灾难。在句中不合语境。 “ 莘莘学子 ” 指众多的学生。 “ 运筹帷幄 ” 指在后方决定作战 策略，也泛指筹划决策。 “ 栋梁之材 ” 比喻担负国家重任的人 才。这三个词语都合乎语境。 C 考点解读 5年高考 考点：体验 解读 5 . ( 2008 广东 ) 下面语段中画线的成语，使用恰当的一项是 ( ) 公共汽车正在行驶中，前面一骑摩托车的男子突然

7、变向横 穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听 “ 嘎 ” 的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发 生。车上乘客目睹了这 扣人心弦 的一幕，议论纷纷， 怨声载道 。 那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后， 未见交警身影，继而 义无反顾 ，翻身上车，扬长而去。司机不 禁 怒形于色 ，大声 斥责那违反交通规则的男子。 A . 扣人心弦 B . 怨声载道 C . 义无反顾 D . 怒形于色 考点解读 5年高考 考点：体验 解读 解析 答案 “ 扣人心弦 ” 指诗文、表演等感染力强，牵动人心。 “ 怨声载 道 ” 指百姓对统治者普遍怨恨不满。 “ 义无反顾 ” 指为

8、了正义 而勇往直前，毫不犹豫。以上三个成语均不合语境。 “ 怒形于 色 ” 指内心的愤怒写在脸上，合乎语境，显示出司机对骑摩托 车男子的强烈不满。 D 考点解读 5年高考 考点：体验 解读 1 . 广东考试说明对本考点的要求是怎样的？如何理解？ 正确使用词语 ( 包括熟语 ) 。 正确使用词语，包括正确理解词语在具体语境中的意义和能根 据语境正确选用词语等。这就是说，其中不仅有词语使用是否 正确的问题，还有使用是否适当的问题。 正确使用实词，其考 点要求为：了解词义的变化发展和多义词 的基本义、引申义、比喻义等，能根据语言环境恰当地使用同 义词、近义词和反义词，能根据语言环境准确理解词语的特定

9、 意义和临时意义。在高考中通常重点考查辨析同义词和近义词。 考点解读 5年高考 答案 考点：体验 解读 正确使用虚词，通常以常见常用的虚词的运用为主，包括关联 词、介词、副词和助词等，主要考查对句子的内部结构以及句 子之间关系的理解和分析能力。易混虚词的命题点往往落在错 用介词 、副词和误用、漏用关联词等方面。 熟语虽包括成语、习惯语、谚语、格言、歇后语等，但高考的 考查通常是偏重于成语。 考点解读 5年高考 考点：体验 解读 2 . 高考对词语的命题有何规律？ ( 1) 题型多样。高考对词语的考查以客观题为主，但也有主观题。 常见题型有以下四种：一是判断辨析型选择题，二是填充辨析 型选择题，

10、三是替换辨析型选择题，四是填充式的主观题。广 东卷采用判断辨析型，内容涉及实词和成语，以成语为重点。 答案 考点解读 5年高考 考点：体验 解读 ( 2) 考查方式灵活。虽然仍以客观选择题为主，但是主观应用题 的形式可能会被更多地采用，也可能出现在病句修改中，要求 修改语段中出现的错误成语。 ( 3) 关注生活及社会现实。在选材等方面更加现代化和生活化和 地方化，注重与社会现实的结合。今后命题会更多地关注社会 热点问题，更多地突出地方特色，具有较强的现实性、时代性、 针对性。 考点解读 5年高考 考点：体验 解读 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 解析 答案 ( 一 ) 近义实词的辨析 在下

11、列语段横线处填入最恰当的词语。 1 . ( 201 1 江西 ) ( 1) 有人认为他之所以对日 _ ，和他那个亲日媚日、飞扬 跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。 ( 投降 投诚 ) ( 2) “ 五一 ” 期间，市长 _ 会见 了新加坡贸易代表团和我国台湾投资 考察团。 ( 分别 分头 ) 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 一、词语 (实词、虚词 ) 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 ( 一 ) 近义实词的辨析 在下列语段横线处填入最恰当的词语。 1 . ( 201 1 江西 ) ( 1) 有人认为他之所以对日 _ ，和他那个亲日媚日、飞扬 跋扈的老婆的教唆与威逼不

12、无关系。 ( 投降 投诚 ) ( 2) “ 五一 ” 期间，市长 _ 会见 了新加坡贸易代表团和我国台湾投资 考察团。 ( 分别 分头 ) 一、词语 (实词、虚词 ) ( 1) 投降：停止对抗，向对 方屈服。投诚： ( 敌人、叛 军等 ) 归附。依据语境，应 为 “ 投降 ” 。 ( 2) 分别：一个人分几个方 面进行工作。分头：若干 人分几个方面进行工作。 依据语境应为 “ 分别 ” 。 解析 答案 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 ( 一 ) 近义实词的辨析 在下列语段横线处填入最恰当的词语。 1 . ( 201 1 江西 )

13、( 1) 有人认为他之所以对日 _ ，和他那个亲日媚日、飞扬 跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。 ( 投降 投诚 ) ( 2) “ 五一 ” 期间，市长 _ 会见 了新加坡贸易代表团和我国台湾投资 考察团。 ( 分别 分头 ) 一、词语 (实词、虚词 ) ( 1 ) 投降：停止对抗，向对 方屈服。投诚： ( 敌人、叛 军等 ) 归附。依据语境，应 为 “ 投降 ” 。 ( 2 ) 分别：一个人分几个方 面进行工作。分头：若干 人分几个方面进行工作。 依据语境应为 “ 分别 ” 。 解析 答案 投降 分别 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点

14、拨 一、词语 (实词、虚词 ) 解析 答案 2 . ( 20 1 1 天津 ) 作为 “ 梅兰竹菊 ” 四君子 之首，梅为历代文人雅士所 _ 。 ( 钟爱 喜爱 ) 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 一、词语 (实词、虚词 ) 解析 答案 2 . ( 20 1 1 天津 ) 作为 “ 梅兰竹菊 ” 四君子 之首，梅为历代文人雅士所 _ 。 ( 钟爱 喜爱 ) 钟爱：特别爱 ( 子女或 其他晚辈中的某 一 人 ) ，只用于人。喜爱： 对人或事物有好感或感 兴趣。 “ 梅 ” 是物，此 处应选 “ 喜爱 ” 。 一、词语（实词、虚词）

15、二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 一、词语 (实词、虚词 ) 解析 答案 2 . ( 20 1 1 天津 ) 作为 “ 梅兰竹菊 ” 四君子 之首，梅为历代文人雅士所 _ 。 ( 钟爱 喜爱 ) 钟爱：特别爱 ( 子女或 其他晚辈中的某一 人 )，只用于人。喜爱： 对人或事物有好感或感 兴趣。 “ 梅 ” 是物，此 处应选 “ 喜爱 ” 。 喜爱 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 实词指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问 题的词语。实词可以表示人或事物及其动作、变化、性状等，可

16、分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 实词的考查主要集中在同音实词和异音实词的规范应用上。 同音词有的是同义词，有的不是同义词，我们把它分为 “ 同音近 义词 ” 和 “ 同音异义词 ” 。同音近义词如：祛除、驱除，侦查、 侦察，融解、溶解，启用、起用等。同音异义词如：包含、包涵， 品位、品味，蜕化、退化等。 异音近义词是指充当语素的字音全不相同或部分不同的词，而词 语的意思有相近之处，但应用范围却不同。如：捐赠、馈赠，风 范、风尚，制约、约束，囊括、涵盖，迟疑、犹豫等。 知识储备 基础：整合 点拨 一、词语 (实词、虚词 ) 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 题点：矫正 突破

17、基础：整合 点拨 解析 答案 一、词语 (实词、虚词 ) ( 二 ) 近义虚词的辨析 1 . 在下列语段横线处填入最恰当的词 语。 ( 1) ( 201 1 天津 ) 而晶莹如黄玉般的腊 梅，暗香浮动， _ 遗世独立的佳 人。 ( 好像 犹如 ) ( 2) ( 2009 天津 ) 走在大街上，天色微 暗，行人稀少， _ 几片雪花飘落， 更平添了几分寒意。 ( 偶然 偶尔 ) 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 解析 答案 一、词语 (实词、虚词 ) ( 二 ) 近义虚词的辨析 1 . 在下列语段横线处填入最恰当的词 语。 ( 1) (

18、 201 1 天津 ) 而晶莹如黄玉般的腊 梅，暗香浮动， _ 遗世独立的佳 人。 ( 好像 犹如 ) ( 2) ( 2009 天津 ) 走在大街上，天色微 暗，行人稀少， _ 几片雪花飘落， 更平添了几分寒意。 ( 偶然 偶尔 ) ( 1) “ 犹如 ” 与 “ 好 像 ” 比，书面色彩更浓 些，更符合此句的语言 特点。 ( 2) “ 偶然 ” 和 “ 偶 尔 ” 都含有 “ 有时候、 不经常 ” 的意思，但 “ 偶尔 ” 常修饰动词， 语境中修饰 “ 飘落 ” ， “ 偶然 ” 常修饰名词。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 解

19、析 答案 一、词语 (实词、虚词 ) ( 二 ) 近义虚词的辨析 1 . 在下列语段横线处填入最恰当的词 语。 ( 1) ( 201 1 天津 ) 而晶莹如黄玉般的腊 梅，暗香浮动， _ 遗世独立的佳 人。 ( 好像 犹如 ) ( 2) ( 2009 天津 ) 走在大街上，天色微 暗，行人稀少， _ 几片雪花飘落， 更平添了几分寒意。 ( 偶然 偶尔 ) ( 1 ) “ 犹如 ” 与 “ 好 像 ” 比，书面色彩更浓 些，更符合此句的语言 特点。 ( 2 ) “ 偶然 ” 和 “ 偶 尔 ” 都含有 “ 有时候、 不经常 ” 的意思，但 “ 偶尔 ” 常修饰动词， 语境中修饰 “ 飘落 ” ，

20、 “ 偶然 ” 常修饰名词。 犹如 偶尔 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 解析 答案 一、词语 (实词、虚词 ) 2 . 判断下列加点虚词使用的正误，正确 的打 “ ” ，错误的打 “ ” 。 ( 1) 作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明， 但常常论据不足或论证不周， 不免 显 得犀利有余，老练不够。 ( ) ( 2) ( 2010 四川 ) 经过多年的深入研究， 该课题组撰写了专题报告，对我国票 据法的特色 及其 立法决策中的几个问 题进行了分析论述。 ( ) 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突

21、破 基础：整合 点拨 2 . 判断下列加点虚词使用的正误，正确 的打 “ ” ，错误的打 “ ” 。 ( 1) 作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明， 但常常论据不足或论证不周， 不免 显 得犀利有余，老练不够。 ( ) ( 2) ( 2010 四川 ) 经过多年的深入研究， 该课题组撰写了专题报告，对我国票 据法的特色 及其 立法决策中的几个问 题进行了分析论述。 ( ) 解析 答案 一、词语 (实词、虚词 ) ( 1) 不免：副词，表示由 于前面所说的原因而不 能避免某种消极的结果。 ( 2) “ 其 ” 指代不明。此 处应为 “ 及 ” 。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合

22、点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 ( 2 ) “ 其 ” 指代不明。此 处应为 “ 及 ” 。 ( 1 ) 不免：副词，表示由 于前面所说的原因而不 能避免某种消极的结果。 解析 答案 一、词语 (实词、虚词 ) 2 . 判断下列加点虚词使用的正误，正确 的打 “ ” ，错误的打 “ ” 。 ( 1) 作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明， 但常常论据不足或论证不周， 不免 显 得犀利有余，老练不够。 ( ) ( 2) ( 2010 四川 ) 经过多年的深入研究， 该课题组撰写了专题报告，对我国票 据法的特色 及其 立法决策中的几个问 题进行了分析论述。 ( ) 一、词语（实词、虚词） 二、词

23、语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 虚词是指没有完整的词汇意义，但有语法意义或功能意义的词。 汉语虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词。副词能 修饰动词或形容词，不能修饰名词。介词不能单独充当谓语；经 常附着在名词、代词、动词前边组成介词结构；有些介词可附着 在动词后构成一个整体，相当于一个动词。虚词的主要作用是用 以构成文句，工整文意，在句子中起到语气或语法作用，而不表 达实在的意义。 知识储备 基础：整合 点拨 一、词语 (实词、虚词 ) 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 一、词语 (实词、虚词 ) 在具体语

24、境中辨析近义词 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) 孩子是天真 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的，不肯拘束自己的。他活着整 个就是在享受生命，世俗的 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 和规矩暂时都不在他眼 里。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 年龄的增长，染世渐深，俗虑和束缚愈来愈 多，原本纯真的孩子才被改造成俗物。 A . 烂漫 利益 由于 B .浪漫 利害 随着 C . 烂漫 利害 随着 D . 浪漫 利益 由于 因题突破 现场矫正 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 题点：矫正 突破 题点：矫正 突破 基

25、础：整合 点拨 一、词语 (实词、虚词 ) 烂漫：坦率自然，毫不做作或者颜色鲜明而美丽。浪漫：富 有诗意，充满幻想或者行为放荡，不拘小节 ( 常指男女关系 而言 ) 。此处指坦率自然，毫不做作，应用 “ 烂漫 ” 。 “ 利害 ” 指利益和损害，此处应指世俗得失的考量，不单指利益。 “ 随 着 ” ，用在句首多指伴随某种趋势的变化而产生的变化， “ 由 于 ” 表原因，此处用 “ 随着 ” 更好。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 现场答案 正确答案 矫正指导 A C 因题突破 现场矫正 题点：矫正 突破 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 一、词语 (实词、虚词 ) 在具体语境中辨析

26、近义词可分三步走。 第一步：词不离义 察语义 要正确理解近义词的意义 ( 词义轻重、范围大小、感情色彩、 适用对象、语法功能等 ) ，尤其要 “ 求同辨异 ” 。抓住那个相异 语素，就可以找出它们的细微差别。 第二步：词不离句 析语境 弄清语境，就是对一个句子的语义范围、感情色彩、谦敬色 彩、搭配对象、词性、成分等作出全面的动态的分析。词语题的 语境很小，只是一个句子，故很好把握。 第三步：词境合一 把词语的意义与语境的特点两相对照，如高度一致、吻合， 则是正确的；反之，则不正确。 因题突破 现场矫正 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 题点：矫正 突破 题点：矫正 突破 基础：整合 点

27、拨 一、词语 (实词、虚词 ) 示例 ( 1) 日本政界的一些人妄图 _( 篡改 窜改 ) 日本侵华的 历史。 辨析词义： “ 篡改 ” 指用作伪的手段改动或曲解 ( 经典、 理论、政策等 ) ，贬义词。 “ 窜改 ” 指改动 ( 成语、文件、古书等 ) ， 中性词。 弄清语境：所填的空应为一个作谓语的动词，宾语是 “ 历 史 ” ，从 “ 妄图 ” 看，是一个贬义语境。 词境合一： “ 篡改 ” 色彩与语境的贬义特点一致，故选 “ 篡改 ” 。 因题突破 现场矫正 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 题点：矫正 突破 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 一、词语 (实词、虚词 ) (

28、2) 该县有关部门决定 在今后两年内斥资对这位名人的 故里 进行修复，把它们打造成精品，以吸引外地游客，使当地旅游人 气更旺。 ( 判断正误 ) 辨析词义：故，原来的，从前的，旧的；里，家乡。合起 来就是故乡。 弄清语境： “ 故里 ” 所处的位置是 “ 对 ” 的宾语，是动词 “ 修复 ” 的对象，被 “ 这位名人 ” 修饰。从 “ 修复 ” 一词看，它 适用的对象是具体事物，不是大而空阔的东西。 词境合一： “ 故里 ” 范围太大，很抽象，不能是 “ 修复 ” 的对象，故运用不正确，这里应用较为具体的 “ 故居 ” 。 因题突破 现场矫正 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 题点：矫

29、正 突破 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 一、词语 (实词、虚词 ) 即时小练 1 . 逐步推广使用清洁的可再生能源，减 少使用污染环境的能源，是 遏止 环境 恶化的正确选择。 ( 判断正误 ) 辨析词义： _ 弄清语境： _ 词境合一： _ 因题突破 现场矫正 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 题点：矫正 突破 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 即时小练 1 . 逐步推广使用清洁的可再生能源，减 少使用污染环境的能源，是 遏止 环境 恶化的正确选择。 ( 判断正误 ) 辨析词义： _ 弄清语境： _ 词境合一： _ 答案 一、词语 (实词、虚词 ) “ 遏止 ” ，用力阻

30、止， 指控制住、制止住，一般 不带宾语。 所处位置是动词，宾语 是 “ 恶化 ” ，从 “ 逐 步 ”“ 减少 ” 等词语可推 断出 “ 只是控制程度 ” ， 非 “ 控制住 ” 。 “ 遏止 ” 的目的是 “ 止 住 ” ，语境中体现的是 “ 一定 程度上控制 ” ，且有宾语，故 运用不正确，应用 “ 遏制 ” 。 因题突破 现场矫正 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 题点：矫正 突破 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 一、词语 (实词、虚词 ) 2 . ( 201 0 全国 ) 从下列 12 个词中选取最恰当的 8 个，分别填入短 文中的画线处。选词不得重复。 缀满 扩散 显现

31、赫然 铺满 陶醉 悄悄 映衬 汇聚 稳稳 散落 沉醉 上海世博会北京馆昨天首次为公众做 了一次变换造型的演 示。在大型屏幕由蓝色背景缓缓变成一片红色之后，气势恢弘 的鸟巢图案就 _ _ 映入眼帘。正当人们在议论下一个图案是 什么的时候，只见红色 _ _ 褪去，取而代之的是几颗晶莹剔 透的水滴。在水滴逐渐 _ _ 的过程中，屏幕上先是出现一个 因题突破 现场矫正 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 题点：矫正 突破 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 一、词语 (实词、虚词 ) 膜，随后变成多个膜，不一会 儿，这些膜就组成了水立方的图案。 随后水立方幻化为 _ _ 点点繁星的夜空。令人称奇

32、的是，夜空 中的星星不断变大，最后 _ _ 成一个巨大的圆形轮廓。伴着美 妙的乐曲声，这个巨大的圆形轮廓慢慢 _ _ 为国家大剧院。正 当人们为此景此情而 _ _ 的时候，突然一片灿烂的晴空呈现在 人们眼前，在晴空的 _ _ 下，天坛祈年殿从地平线上冉冉升起！ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 因题突破 现场矫正 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 题点：矫正 突破 题

33、点：矫正 突破 基础：整合 点拨 一、词语 (实词、虚词 ) 因题突破 现场矫正 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 题点：矫正 突破 “ 缀满 ” 主要指不满， “ 缀 ” 是点缀的意思。 “ 铺满 ” 主要指到处都是。 “ 散 落 ” 的意思是撒下、撒落。 “ 扩散 ” 的意思是扩大分散出去。 “ 显现 ” 的意 思是显露、呈现。 “ 悄悄 ” 主要指暗地里。 “ 稳稳 ” 指安稳的样子。 “ 赫然 ” 形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 “ 映衬 ” 的意思是衬托，即用另 一事物来陪衬或对照以突出原有的事物。 “ 汇集 ” 的意思是集中在一起。 “ 陶 醉 ” 指沉醉于某种事物

34、或境界里面。 “ 沉醉 ” 比喻沉迷于某种事物或沉浸于 某种境界中。 答案 赫然 悄悄 扩散 缀满 汇聚 显现 陶醉 映衬 解析 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) ( 一 ) 记准成语的意思，避免望文生义 请分析下列句子中加点成语使用错误的 原因。 1 . ( 2012 新课标全国 ) 一名惯偷在车站行 窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒 队员突然拦住他的去路，二人 上下其 手 地将他摁倒，结果人赃俱获。 答： _ 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 ( 一 ) 记准成语的意思，避免望文生义 请分析下列句子

35、中加点成语使用错误的 原因。 1 . (2 012 新课标全国 ) 一名惯偷在车站行 窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒 队员突然拦住他的去路，二人 上下其 手 地将他摁倒，结果人赃俱获。 答： _ _ 二、词语 (熟语 ) 上下其手：比喻玩弄手 法，串通作弊。这里望 文生义，误用为两人合 力制服惯偷，可改为 “ 合力 ” 。 答案 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 2 . ( 2012 江西 ) 滚滚长江水，滔滔黄河浪， 翻卷起中国历史上多少为争夺权力而 相互杀戮、 茹毛饮血 的残酷故事。 答： _ _

36、_ 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 2 . ( 2012 江西 ) 滚滚长江水，滔滔黄河浪， 翻卷起中国历史上多少为争夺权力而 相互杀戮、 茹毛饮血 的残酷故事。 答： _ _ _ 茹毛饮血：指原始人不 会用火，连毛带血地生 吃禽兽。这里用于 “ 残 酷故事 ” 不合适，属望 文生义。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 3 . ( 201 1 北京 ) 伴着落日的余晖，诗人缓 步登上了江边的这座历史名楼，极目 远眺

37、，晚霞尽染，鸿雁南飞， 江河日 下 ，诗意油然而生。 答： _ 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 3 . ( 201 1 北京 ) 伴着落日的余晖，诗人缓 步登上了江边的这座历史名楼，极目 远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞， 江河日 下 ，诗意油然而生。 答： _ 江河日下 ：江河的水一 天天地向下流。比喻情 况一天天地坏下去。日， 一天天；下，低处。此 处望文生义，可改为 “ 夕阳西下 ” 。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语

38、 ) 4 . ( 201 1 大纲全国 ) 奚羽先生指导弟子写 论文时强调，学术论文要有的放矢， 论证严密，语言准确而简洁，不能模 棱两可，也不能 繁文缛节 。 答： _ 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 4 . ( 201 1 大纲全国 ) 奚羽先生指导弟子写 论文时强调，学术论文要有的放矢， 论证严密，语言准确而简洁，不能模 棱两可，也不能 繁文缛节 。 答： _ _ 繁文缛节：指过分烦琐的 仪式或礼节，也比喻其他 烦琐多余的事项。此处望 文生义，可改为 “ 烦琐 ” 或 “ 烦琐庞杂 ” 。 一、词

39、语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 二、词语 (熟语 ) 易望文生义的成语的判定 “ 望文生义 ” 误用有个特点，表面上看放在原文中很贴切， 但那只是照字面理解。很多成语有转义、比喻义。判断这种 误用类型的方法只有一个：必须理解该成语的实质意义。所 以，做题时对那些一眼看去放在原文中按字面意思理解很贴 切的成语要格外留心。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 知识储备 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 积累小贴士 望文生义是对成语关键字词理解不准确造成的。请识记 下列成语中关键字词的意思： 不足为 训 ( ) 不

40、刊 之论 ( ) 久 假 不归 ( ) 危 言正色 ( ) 七月流 火 ( ) 屡试不 爽 ( ) 一文不 名 ( ) 哀而不 伤 ( ) 不 孚 众望 ( ) 犯而不 校 ( ) 一 傅 众咻 ( ) 差 强人意 ( ) 安土 重 迁 ( ) 细大不 捐 ( ) 春意 阑珊 ( ) 文不加 点 ( ) 准则 更改 借 正直 火星 差错 占有 伤害 令人信服 计较 教导 稍微 不轻率 抛弃 衰落，将尽 涂上一点，表删去，修改 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) ( 二 ) 记准成语的使用对象，避免张冠李戴

41、请分析下列句子中加点成语使用错误的 原因。 1 . ( 2012 四川 ) 在维也纳金色大厅，经常 有不同肤色、不同语言的人们会聚在 这里，他们各具民族风格与艺术特色 的优美歌声在大厅内 交相辉映 ，久久 回荡。 答： _ 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) ( 二 ) 记准成语的使用对象，避 免张冠李戴 请分析下列句子中加点成语使用错误的 原因。 1 . ( 2012 四川 ) 在维也纳金色大厅，经常 有不同肤色、不同语言的人们会聚在 这里，他们各具民族风格与艺术特色 的优美歌声在大厅内 交相辉映 ，久久

42、 回荡。 答： _ _ “ 交相辉映 ” 指各种光 亮、色彩等互相映照， 不能形容 “ 歌声 ” ，可 改为 “ 此起彼伏 ” 。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 2 . ( 2012 大纲全国 ) 某市两家报社相继推 出的立体报纸受到广大市民的热烈追 捧，更多的立体报纸 呼之欲出 ，可能 会成为当地报业的一种发展趋势。 答： _ 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 2 . ( 2012 大纲全国 ) 某市两家报社相

43、继推 出的立体报纸受到广大市民的热 烈追 捧，更多的立体报纸 呼之欲出 ，可能 会成为当地报业的一种发展趋势。 答： _ 呼之欲出：一召唤他就 会出来似的。形容画像 非常逼真，也形容文学 作品的人物描写十分生 动。使用对象错误。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 3 . ( 2012 浙江 ) 毒胶囊事件是继三聚氰胺 事件后又一起 惊世骇俗 的丑闻，它再 次给有关部门敲响了警钟：药品安全 大如天，万万不可掉以轻心。 答： _ 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基

44、础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 3 . ( 2012 浙江 ) 毒胶囊事件是继三聚氰胺 事件后又一起 惊世骇俗 的丑闻，它再 次给有关部门敲响了警钟：药品安全 大如天，万万不可掉以轻心。 答： _ _ _ 惊世骇俗：指因言行异 于寻常而使人震惊。在 这里形容丑闻，犯了使 用对象不当的错误，可 改为 “ 骇人听闻 ” 。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 4 . ( 201 1 重庆 ) 他上学那会儿就是 瘦死的 骆驼比马大 的那种人。按照规定，他 可以申请贫困生助学贷款，但他却硬 撑着不肯申请

45、。 答： _ 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 4 . ( 201 1 重庆 ) 他上学那会儿就是 瘦死的 骆驼比马大 的那种人。按照规定，他 可以申请贫困生助学贷款，但他却硬 撑着不肯申请。 答： _ _ 瘦死的骆驼比马大：多 用来比喻 势家豪族虽已 衰败，但因势力大、基 础厚，也比穷人家富裕。 此处主要指经济上的困 难，用错对象，可改为 “ 打肿脸充胖子 ” 。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 5 . ( 20

46、1 1 浙江 ) 班长在征文比赛中得了第 二名，大家都夸她是才女，她却 求全 责备 ，谦虚地说年级里水平比她高的 同学有很多，自己的文章还存在很多 不足。 答： _ 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 5 . ( 201 1 浙江 ) 班长在征文比赛中得了第 二 名，大家都夸她是才女，她却 求全 责备 ，谦虚地说年级里水平比她高的 同学有很多，自己的文章还存在很多 不足。 答： _ _ 求全责备：对人对事物 要求十全十美，毫无缺 点。指苛责别人，要求 完美无缺。此处使用对 象不当。 一、词语（实词、虚词）

47、二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 6 . ( 201 1 四川 ) 九寨沟之奇，奇在水，奇 在云，奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光 云影，色彩斑斓，如梦如幻，不由得 不让人惊叹大自然的 巧夺天工 。 答： _ _ 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 6 . ( 201 1 四川 ) 九寨沟之奇，奇在水，奇 在云，奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光 云影，色彩斑斓，如梦如幻，不由得 不让人惊叹大自然的 巧夺天工 。 答： _ _ 巧夺天工：指人工的精 巧胜过

48、天然生成的。只 用来形容人的技艺高 超。此处使用对象不当。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 二、词语 (熟语 ) 易用错对象的成语的判定 有 些成语的适用对象具有特定的 “ 方向性 ” 或 “ 针对性 ” ，有的 指自然界，有的指人类社会；有的指个体，有的指群体；有的专 用于男女或夫妻之间；有的只适用于某一领域。如果能记准这些 成语的适用对象，使用起来就可以避免张冠李戴的错误。 知识储备 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 积累小贴士 张冠李戴是对成语使用对象不理解造成的

49、。请识记下列成语 的使用对象： 巧夺天工 ( ) 炙手可热 ( ) 振聋发聩 ( ) 车水马龙 ( ) 明日黄花 ( ) 汗牛充栋 ( ) 两小无猜 ( ) 鼎力相助 ( ) 络绎不绝 ( ) 济济一堂 ( ) 相敬如宾 ( ) 薪尽火传 ( ) 崭露头角 ( ) 芸芸众生 ( ) 人工作品 人 言论 热闹情景 过时事物 书籍 少男少女 敬辞，对方 人和车马 人才 夫妻 师生，学问 青少年 众多普通人 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 积累小贴士 不情之请 ( ) 耳提面命 ( ) 雨后春笋 ( ) 扣人心 弦 ( ) 脱颖而出 (

50、 ) 长此以往 ( ) 悬壶济世 ( ) 石破天惊 ( ) 荡气回肠 ( ) 休戚相关 ( ) 谦辞，用于自己 长辈 新生事物 诗文、表演 人的才能 多指不好的情况 行医 文章、议论 乐曲、文章 人和人 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) ( 三 ) 记准成语的感情色彩，避免褒贬误用 请分析下列句子中加点成语使用错误的 原因。 1 . ( 2012 山东 ) 在这次演讲比赛中，来自 基层单位的选手个个表现出色，他们 口若悬河， 巧舌如簧 ，给大家留下了 深刻印象。 答： _ 一、词语（实词、虚词） 二、词语

51、（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) ( 三 ) 记准成语的感情色彩，避免褒贬误用 请分析下列句子中加点成语使用错误的 原因。 1 . ( 2012 山东 ) 在这次演讲比赛中，来自 基层单位的选手个个表现出色，他们 口若悬河， 巧舌如簧 ，给大家留下了 深刻印象。 答： _ 巧舌如簧：形容能说会 道，善于狡辩，贬义词。 用于 “ 演讲选手 ” 属贬 词褒用。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 2 . ( 2012 四川 ) 在施工过程中，因疏忽造 成

52、的安全事故 如期而至 ，人员伤亡严 重，救援队伍很快赶到现场，克服困 难抢救危重人员，并对轻伤者进行了 处理。 答： _ 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 2 . ( 2012 四川 ) 在施工过程中，因疏忽造 成的安全事故 如期而至 ，人员伤亡严 重，救援队伍很快赶到现场，克服困 难抢救危重人员，并对轻伤者进行了 处理。 答： _ _ 如期而至：比喻按照计 划或规律，按时到来， 一般用于人们所期望的 对象。此处 “ 安全事 故 ” 不是人们期望的， 属于褒贬失当。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语

53、） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 3 . ( 201 1 新课标全国 ) 碳排放过量会给地 球生态环境带来严重的危害，如果不 设法加以遏制，必然会威胁人类生存， 全球性大灾难 指日可待 。 答： _ 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 3 . ( 201 1 新课标全国 ) 碳排放过量会给地 球生态环境带来严重的危害，如果不 设法加以遏制，必然会威胁人类生存， 全球性大灾难 指日可待 。 答： _ _ 指日可待：指日，可以 指出日期，为期不远； 待，期待。

54、为期不远， 不久就可以实现。含有 褒义，不能用于表示灾 难很快来临。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 4 . ( 201 1 大纲全国 ) 这是一家国家级出版 社，近几年来，出版了很多深受读者 尤其是在校大学生喜爱的精品图书， 不少作家都对它 趋之若鹜 。 答： _ 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 4 . ( 201 1 大纲全国 ) 这是一家国家级出版 社，近几年来，出版了很多深受读者 尤其是在校大学生喜爱的精

55、品图书， 不少作家都对它 趋之若鹜 。 答： _ _ 趋之若鹜：像鸭子一样， 成群地跑过去，比喻很 多人争着去追逐 ( 不好 的事物 ) 。贬义词，用在 此处感情色彩不当。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 5 . ( 2010 山东 ) 虽然面临的困难和不利因 素很多，但是，作为这项改革实验的 始作俑者 ，我们有信心也有能力把这 项工作进行下去，并且做得越来越好。 答： _ 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 5 .

56、 ( 2010 山东 ) 虽然面临的困难和不利因 素很多，但是，作为这项改革实验的 始作俑者 ，我们有信心也有能力把这 项工作进行下去，并且做得 越来越好。 答： _ _ 始作俑者：俑，古代殉 葬用的木制或陶制的俑 人。开始制作俑的人， 比喻首先做某件坏事的 人。贬义词，不能用于 褒义的语境中。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 二、词语 (熟语 ) 易褒贬误用的成语的判定 成语从感情色彩上可分为褒义、中性和贬义。不同的成语常带有 不同的感情色彩，并随着语言环境的不 同而变化。我们在使用时 必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词

57、褒用的失误。 知识储备 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 积累小贴士 褒贬误用是对成语的感情色彩不理解造成的。请记准下 列成语的感情色彩： 始作俑者 ( ) 胸无城府 ( ) 无所不为 ( ) 弹冠相庆 ( ) 倾巢而出 ( ) 官样文章 ( ) 不可思议 ( ) 一发而不可收 ( ) 一发而不可收拾 ( ) 锒铛入狱 ( ) 半斤八两 ( ) 蔚然成风 ( ) 叹为观止 ( ) 每况愈下 ( ) 贬 中 中 贬 贬 贬 贬 贬 褒 褒 褒 褒 贬 贬 二、词语 (熟语 ) 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨

58、 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 积累小贴士 凤毛麟角 ( ) 无微不至 ( ) 一唱一和 ( ) 处心积虑 ( ) 上行下效 ( ) 振振有词 ( ) 推波助澜 ( ) 面目全非 ( ) 刮目相看 ( ) 道高一尺，魔高一丈 ( ) 众望所归 ( ) 冠冕堂皇 ( ) 侃侃而谈 ( ) 褒 褒 贬 贬 贬 贬 贬 贬 褒 褒 褒 褒 贬 二、词语 (熟语 ) 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) ( 四 ) 记准成语的适用语境，避免不合语 境、重复矛盾 请分析下列句子中加点成语使用错误的 原因。 1 .

59、 ( 2012 江西 ) 汶川县某领导在灾后重建 工作总结会上， 如数家珍 般介绍了当 地连年发生的较大地震灾害的情况。 答： _ 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) ( 四 ) 记准成语的适用语境，避免不合语 境、重复矛盾 请分析下列句子中加点成语使用错误的 原因。 1 . ( 2012 江西 ) 汶川县某领导在灾后重建 工作总结会上， 如数家珍 般介绍了当 地连年发生的较大地震灾害的情况。 答： _ 如数家珍：像数自己 家 里的珍宝一样，形容对 列举的事物或叙述的故 事十分熟悉。汶川领导 虽然熟悉地震灾

60、情，但 “ 地震灾情 ” 不是珍 宝，故不合语境。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 2 . ( 2012 浙江 ) 要解决愈演愈烈的医患矛 盾，既需要运用法律武器制止违法行 为，更需要从根本上 釜底抽薪 ，进一 步推进医药卫生体制改革。 答： _ 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 2 . ( 2012 浙江 ) 要解决愈演愈烈的医患矛 盾，既需要运用法律武器制止违法行 为，更需要从根本上 釜底抽薪 ，进一 步推进医

61、药卫生体制改革。 答： _ _ 釜底抽薪：比喻从根本 上解决问题。而 “ 从根 本上釜底抽薪 ” 则犯了 重复赘余的毛病。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 3 . ( 201 1 北京 ) 这本应是一场实力相当的 比赛，然而北京国安足球队经过 90 分钟与对手的激战，却 兵不血刃 ，最 终以 3 0 取得胜利。 答： _ 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 3 . ( 201 1 北京 ) 这本 应是一场实力相当的

62、比赛，然而北京国安足球队经过 90 分钟与对手的激战，却 兵不血刃 ，最 终以 3 0 取得胜利。 答： _ _ 兵不血刃：兵器上没有沾 血。形容未经战斗就轻易 取得了胜利。与 “ 与对手 的激战 ” 相矛盾。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 4 . ( 2 0 1 1 湖南 ) 野花肆意开放，花丛间常可 见一对对小而伶俐的麻褐色野兔，在那 里追逐嬉戏，天真烂漫， 活灵活现。 答： _ 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 4 . ( 2 0 1 1 湖南 ) 野花肆意开放，花丛间常 可 见一对对小而伶俐的麻褐色野兔，在那 里追逐嬉戏，天真烂漫， 活灵活现。 答： _ _ _ 活灵活现：形容描述或 模仿的人或事物生动逼 真。这里用来形容野兔， 与语境不符。 一、词语（实词、虚词） 二、词语（熟语） 基础：整合 点拨 题点：矫正 突破 基础：整合 点拨 答案 二、词语 (熟语 ) 5 . ( 201 1 大纲全国 ) 虽然已经是晚上了，