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1、一个数除以小数 第三单元：小数除法 一、故事激趣，铺垫新知 那么点！ 一、故事激趣，铺垫新知 真小气！ 一、故事激趣，铺垫新知 一、故事激趣，铺垫新知 一、故事激趣，铺垫新知 在括号里填上适当的数。 7.53 0.3（ ） 3 300.3 1.43（ ） 143 75.3 30030 二、创设情境，自主探究 编“中国结” 二、创设情境，自主探究 上古时代，我们 的祖先用“结”来 计数、记事。 “中国结”不仅具有造型、 色彩之美，而且体现了我国古 代的文化信仰及浓郁的民族色 彩，体现着人们追求真、善、 美的良好愿望。 二、创设情境，自主探究 奶奶编“中国结”，编一个要用 0.85 m丝绳。 7.
2、65 0.85 _ 丝绳的总长度 每个中国结的长度中国结的个数 二、创设情境，自主探究 奶奶编“中国结”，编一个要用 0.85 m丝绳。 除数是小数 除数是整数 未知 已知 转化 转化： 一种重要的数学思想和方法 7.65 0.85 _ 二、创设情境，自主探究 奶奶编“中国结”，编一个要用 0.85 m丝绳。 7.65 0.85 _ 7 6 5 0 8 5 . 扩大到它的 100倍 扩大到它的 100倍 . 二、创设情境，自主探究 奶奶编“中国结”，编一个要用 0.85m丝绳。 7.65 0.85 _ 7.6 5 7 6 5 0 0.8 5 9 9（个） 答：这些丝绳可以编 9个“中国结”。
3、二、创设情境，自主探究 按要求完成下面各题。 6 2.4 2.6 （ 1）说出上面各题的除数和被除数需要同时扩大到 原来的多少倍？看哪个数来确定？ 2.3 8 0.3 4 0.5 4 4 0.1 6 1 2.6 0.2 8 二、创设情境，自主探究 按要求完成下面各题。 6 2.4 2.6 （ 2）怎样移动小数点？ 2.3 8 0.3 4 0.5 4 4 0.1 6 1 2.6 0.2 8 1 2 6 0 2 8 二、创设情境，自主探究 12.6 0.28 _ . 在被除数的末尾 用“ 0” 补足。 . 0 二、创设情境，自主探究 按要求完成下面各题。 6 2.4 2.6 （ 3）计算上面各题。
4、 2.3 8 0.3 4 0.5 4 4 0.1 6 1 2.6 0.2 8 1 2.6 0.2 8 二、创设情境，自主探究 12.6 0.28 _ 在被除数的末尾 用“ 0” 补足。 0 4 1 1 2 1 4 0 1 4 0 0 5 45 二、创设情境，自主探究 按要求完成下面各题。 6 2.4 2.6 （ 4）想一想，怎样验算上面各题。 2.3 8 0.3 4 0.5 4 4 0.1 6 1 2.6 0.2 8 二、创设情境，自主探究 1.先移动除数的小数点，使它变成 _； 2.除数的小数点向右移动几位， _的小数 点也向右移动几位（位数不够的，在被除数 的末尾用 _补足）； 3.然后按
5、除数是整数的小数除法进行计算。 整数 被除数 “ 0” 三、运用新知，巩固算法 1.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。 4.68 1.2 12 5.2 0.32 32 2.38 0.34 161 0.46 46.8 520 238 34 46 16100 三、运用新知，巩固算法 1.列竖式计算。 2.19 0.3 5.58 3.1 0.84 3.5 7.05 0.47 51.3 0.27 25.6 0.032 5.88 0.56 26 0.13 三、运用新知，巩固算法 2.下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？ 1.4 4 8 1 4 4 0 1.8 1 1.7 4 5 1 0 4 1 3
6、 0 1 3 0 0 ( ) 2.6 4.4.8 3 2 1 2 8 1 2 8 0 3.2 1.4 ( ) ( ) 0 . . 三、运用新知，巩固算法 2.下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？ 1.4 4 8 1 4 4 0 1.8 1 1.7 4 5 1 0 4 1 3 0 1 3 0 0 ( ) 2.6 ( ) 0 . . . 4.4.8 3 2 1 2 8 1 2 8 0 3.2 1.4 ( ) 三、运用新知，巩固算法 4.在下面的空格里填上适当的数。 三、运用新知，巩固算法 5. 苹果冠军 你能提出数学问题并解答吗？ 四、全课总结，畅谈收获 1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.你觉得哪些地方已经熟练掌握了？ 3.你觉得哪些地方容易出错，需要引起重视？
一个数除以小数
