我长大了大班教案

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1、我长大了大班教案我长大了大班教案我长大了大班教案我长大了大班教案 1 1一、活动目标一、活动目标(一)认知目标引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。(二)情感目标通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。(三)人格目标培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。二、活动准备二、活动准备(一)物质准备 画纸、水彩笔、木偶。(二)知识经验准备 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。三、活动过程1提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。2启发想像。教师操纵木偶，以木

2、偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。3请幼儿讲述“假如我是”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。幼 1：假如我是护士.幼 2：假如我是老师.幼 3：假如我是解放军.幼 4：假如我是科学家.4活动延伸 主题绘画：假如我是四、各领域渗透四、各领域渗透 科学：看专题片未来的科学技术，并科学：看专

3、题片未来的科学技术，并进行讨论。进行讨论。五、生活中渗透五、生活中渗透 在日常生活中了解各行各业的工作情况。在日常生活中了解各行各业的工作情况。六、环境中渗透六、环境中渗透 在活动室内提供各种职业的图片，让幼儿在活动室内提供各种职业的图片，让幼儿进一步熟悉他们。进一步熟悉他们。七、家庭中渗透七、家庭中渗透 带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。作环境、工作情况。八、活动评价八、活动评价我长大了大班教案我长大了大班教案 2 2一、设计思路：一、设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课

4、将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。二、活动目标：二、活动目标：1、通过才艺展示，感知自己长大了。2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。三、活动准备：三、活动准备：诗歌我最爱祖国、各种职业的图片四、活动过程：四、活动过程：1、复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？中班的

5、时候现在我上大班了教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）2、才能展示。既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会

6、有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）五、活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。活动反思：在丰收的田野上，有农民的收获；在城市里有工人的收获；在学校里老师有自己的收获从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？本课主题内容又包括“我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了”三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有：1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己

7、各方面有了很大的进步，独立性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学习的主人。但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：1.学生是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。我长大了大班教案我长大了大班教案 3 3活动要求活动要求：尝试改

8、编诗歌，初步知道改编的方法，进而激发做大班小朋友的自豪感。能画等自己喜欢的方式表达“我很能干、长大了”活动准备活动准备：纸张、笔等活动过程：活动过程：引起幼儿对儿歌的兴趣。教师帮助幼儿回忆儿歌内容，鼓励幼儿念念讲讲。进而理解儿歌的含义。帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容幼儿结伴游戏：幼儿两两结伴，一人扮演游戏中的“妈妈”，一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。游戏若干次。初步尝试改编儿歌儿歌里的“我”可能是谁？隔壁家的小妹妹也一人在家，你来做勇敢的小哥哥小姐姐吧，你怎样照顾她呢？你会对小妹妹说些什么呢？难点讨论：在儿歌里，你会帮助小妹妹准备一些什么玩具呢？鼓励幼儿大胆改编，并讲述新儿歌。说说讲讲自己能在

9、家为爸爸妈妈做些什么事情，在幼儿园能为老师们做些什么，鼓励幼儿用自己喜欢的方式：绘画等，表示出来。幼儿人手一张做画纸，记录自己长大了的事情我是妈妈（老师）的小帮手：绘画（擦桌子 等。我长大了大班教案我长大了大班教案 4 4活动目标：活动目标：1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备：活动准备：1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。3、记录表（教师了解掌握幼儿

10、近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。活动过程：活动过程：1、引入课题，激发幼儿兴趣。师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？2、了解成长过程。师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！（1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）（2）、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝

11、会坐、会爬、学走路了）图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）3、交流表达现阶段所学会的本领。（1）、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。（2）、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。师：客人老师也想知道你们都学会

12、了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！（3）、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！4、展示现阶段所学会的本领。（1）、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生）（2）、请个别幼儿上台展示自己的本领。师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的

13、掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。活动反思：这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况（为最后环节中记录表内容的设置服务）。在活动中，我主要通过“

14、回忆交流表达大胆展现记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况。

15、哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。在组织社会性活动中我也有许多困惑：1、如何增强社会性活动的趣味性。2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来辅助教学。我长大了大班教案我长大了大班教案 5 5活动设计理念：活动设计理念：从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然

16、明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿对自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导渗透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。活动目标：活动目标：1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。2、培养幼儿动手操作能力，发展想象力、创造力。3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。活动内容设计：活动内容设计：大班主题活动“我长大了”活动准备：活动准备：1、教室环境布置（把四个分别装有婴儿衣服、鞋子，幼儿衣服、鞋子的篮子放在教室明显的地方）、音乐

17、磁带、录音机、幼儿“爱劳动”图片若干、画报若干2、幼儿人手一张 16 开画纸，水彩笔、剪刀、胶水若干活动过程：1、伴随轻快的音乐走进教室，导入活动。（1）让幼儿自由观察教室的环境。（2）引导语：你在教室发现了什么？试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适？2、与幼儿围成一个圆圈坐下，进一步引导幼儿简单了解自己的成长过程（1）引导语：婴儿的衣服鞋子你们都穿不合适，是为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？（2）通过与幼儿相互讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，并能做许多弟弟

18、妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。3、出示图片和画报，引导幼儿观察思考。（1）依次出示幼儿“爱劳动”图片，引导幼儿观察他们在做什么？图片上他们有几岁？他们在做的事情你能做吗？（2）出示画报，引导幼儿观察画报中有哪些图片是关于成长的？引导幼儿根据图片说说长大了，自己能做什么？想做什么？4、与幼儿讨论要求，幼儿自由分组进行活动，教师有目的地引导。（1）鼓励幼儿把刚刚说到的“我长大了，能做或想做的事情”画下来，想怎么画就怎么画。画面内容丰富。（2）找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片？找到后把它剪下来，放到桌面上的篮子里。（3）幼儿自由选择活动的形式进行操

19、作。5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。（1）与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了，我能做，我想做?”中去。引导幼儿欣赏主题园，让幼儿说说自己作品的内容。（2）鼓励全体幼儿，表扬有创造性，整洁的作品。（3）幼儿收拾桌面上的废纸放到垃圾筐里。我长大了大班教案我长大了大班教案 6 6一、设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。二、活动目标1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。2、培养幼儿的自我服务意识。3、锻炼幼儿的语言表达能力。三、活动重难点1、培养幼儿的自我服务意识。2、

20、教育幼儿自己的事情自己做。四、活动准备：故事、衣服、音乐五、活动进程1、讲述故事引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。（2）为什没说某某长大了？（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）5、教师小结。六活动反思：本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备

21、应再丰富一些。我长大了大班教案我长大了大班教案 7 7一一.设计思路：设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。二二.活动目标：活动目标：1 通过才艺展示，感知自己长大了。2 讨论自己长大的原因及自己的生长过程。3 激发幼儿爱父母、爱生活的情感。三三.活动准备：活动准备：诗歌我最爱祖国、各种职业的图片四四.活动进程：活动进程：1 复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长

22、大了。教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？中班的时候现在我上大班了教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）2 才能展示。既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。3 谈理想，教师适时出示各种职业的图片。师：我们现在是大班的小朋友

23、了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）五五.活动延伸：活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。我长大了大班教案我长大了大班教案 8 8活动目的：活动目的：1、享受听故事的乐趣。2、认识自己的成长过程。3、能创编动作。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：活动准备：婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿

24、自备)、各种美劳材料。活动过程：1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。2、出示变变变长大了，讲述故事衣服变小了。故事：衣服变小了？今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服

25、，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”3、故事完成后，提问幼儿故事的情节：为什么美儿的衣服变得不合身了？美儿最后有没有新衣服参加生日会？你会怎样处理不合身的衣服？4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地

26、点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。总结分享：请幼儿说一件证明自己长大了的事情。活动建议：1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。活动反思：第一次上品

27、德与生活诊断课，心中不免有些紧张。在课上，我自始至终都把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性。学生们有探求新知的好奇心，有主动探究知识的愿望，有积极的学习态度，这些在学习上的积极性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的，为此出示一张学生小时候的照片，请学生猜一猜照片上的小娃娃是谁，激发起学生的极大兴趣，再以该生长大后的一张照片为对比，积极引导学生感受身体上的长大，引出课题：我长大了。通过观看视频了解其他小朋友长大后会做许多事情，进而引导学生说说自己会做的事情，并颁发星星予以鼓励，让学生感受成长中的乐事、趣事，从而逐步拓展长大了的内涵，拓展学生发展的空间。在教学中我力图创设游戏活动，让孩

28、子们的学习变得有滋有味。我随机抽取班级的几位同学让他们上台系红领巾，使他们积极投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。讲毛毛和妈妈的故事，深化认识，让学生体会到怎么做在父母眼中才算真正长大，让学生体会该如何做和好孩子，此刻我设计了合理利用 20 元钱，通过判断 20 元钱的支配方案，让学生知道学会合理消费也是长大的体现，使学生对未来充满美好的愿望，写愿望的活动正好给学生放飞愿望的舞台。在教学过程中，我力求联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。我认为自己还重视与学生的对话，努力做到将自己融入孩子们当中，注重以动情的言语将学生的心拉近

29、，让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。课上下来了，经专家和各位老师的指点，我才意识到，原来自己对教材的解读还远远不够，每一块内容的教学该怎么处理，该如何衔接，这都是我所欠缺的。如在系红领巾的环节中，没有考虑到学生的心理，随机让学生上台系红领巾，如果此刻有学生不会系，而被同学嘲笑，对这个学生的打击会很大。课堂上说话的语气有待亲切，对孩子的评价语言还欠个性，不够丰富。游戏教学的有效使用上还不够完善，缺乏条理性。我长大了大班教案我长大了大班教案 9 9活动目标：活动目标：1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。2、鼓励幼儿找出自己的优点，

30、并且愿意在集体面前展现出来。3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。活动准备：活动准备：1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。2、了解每位幼儿的特长，事先做一些准备和排练。活动过程：活动过程：1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪

31、些本领学得最好呢？3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。请幼儿认读一篇寓言故事。（自选）请幼儿上来当众讲一讲自己的优点。（3）、展览幼儿的绘画作品。（各班贴在教室里的作品）（4）、童话剧表演。将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。（5）、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。（6）、请幼儿上来跳一段优美的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的优美。（7）、表扬幼儿平时关心集体的行为，引起幼儿对其行为的赞扬。（8）、进行系鞋带的比赛，

32、通过竞赛的形式看到别人的优点。（9）、诗歌朗诵，有表情地朗诵。（10）、现场表演做操，看到别人的认真精神。（11）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看谁计算学得好，表演10 以内的加减速算。小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。（2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。教学反思亮点1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。2.充分体现了纲要中提出的以幼

33、儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。不足：难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。当时听课的老师多我这节课的评价就是难点不突出。我觉得提得很好。我长大了大班教案我长大了大班教案 1010活动目标：活动目标：1、结合幼儿的经历，通过观看 PPT 讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在

34、集体面前展示出来。3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：活动准备：1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。3、记录表、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了活动过程：一、通过 PPT 对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。1、引导幼儿观看 PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领，

35、来激发幼儿知道自己长大后的变化。2、（出示 PPT）幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完整的话来表达。3、请幼儿谈一谈：我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。）4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领，贴到记录表上。可以从自己学会的本领。如：会唱歌、画画等方面谈谈）。小结：你们现在长高了、变重了，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、会穿衣吃饭等，那么，你觉得哪些本领学得最好？二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出

36、来。1、教师和幼儿共同找找自己的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。请幼儿朗诵儿歌。请幼儿上来拼图。展览幼儿的绘画作品（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品）。椅子操的表演。打击乐表演。将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。关心同伴，通过录像形式表现出来。小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的有的有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。请幼儿谈谈自己在关

37、心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心他人尊敬长辈这方面。教学反思教学反思本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动，就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。我长大了大班教案我长大了大班教案 1111活动目标活动目标1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。2、培养幼儿的自我服务意识。3、锻炼幼儿的语言表达能力。活动重难点活动重难点1

38、、培养幼儿的自我服务意识。2、教育幼儿自己的事情自己做。活动准备：活动准备：故事、衣服、音乐活动进程活动进程1、讲述故事谁真的长大了引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。（2）为什没说某某长大了？（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）教师小结教师小结活动反思：活动反思：本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得

39、了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。我长大了大班教案我长大了大班教案 1212设计意图：设计意图：“幼儿园大班”在幼儿心目中是一个早已被向往的班级，特别是升入大班，对幼儿来讲，是一件他们高兴的事。为了使幼儿知道自己在渐渐长大，认识到自己不仅是“身体在长大”还有“本领也变大了”，让他们产生长大了的自豪感。我设计了这样一个社会活动“我长大了“。为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我会.”的信心，同时产生“长大”的期待。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。活动目标：活动目标：1、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，逐步形成自我意识。2、知道自己长大了不

40、仅表现在外形上的变化，还应变得更能干，有更多的本领。3、初步了解小学生的学习生活，萌发成为一名小学生的愿望，并懂得为之做好准备。活动准备：活动准备：1、操作材料：跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。2、幻灯片3、题板、小笑脸等活动过程：活动过程：一、启发式提问，导入主题“我长大了”一、启发式提问，导入主题“我长大了”1、教师与幼儿热情打招呼，幼儿有礼貌的回应。2、教师提问：你们是哪个班的小朋友？（你们都已经是大班的哥哥姐姐了）你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁？为什么你们要从小班升到大班？可以一直上小班吗？（幼儿意识到自己在不断长大）二、通过体验、发现自

41、己长大了有哪些变化。二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。1、感受身体上的变化，发现自己的外形长大了：教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗，从而发现自己长高了，变胖了。2、通过交流、操作，感受自己的本领也增强了：提问：“小朋友，你们想想，你长大了，除了身体上有变化还有其他方面的变化吗？”“有什么本领是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不会？”引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。根据刚才幼儿说的本领，提供操作材料让幼儿操作。通过做题板，说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班的幼儿应该会做些什么。认识题板（通过幻灯片演示认识题板上的字）幼儿在自己会做的事上贴上笑脸请幼儿个

42、别演示如何完成这些事评选出“最能干之星”小结：作为大班幼儿应该尽量学会这些本领。三、延伸部分1、幼儿观看小学生上学、学习的情景图片。简单了解他们的学习生活。2、说说小学生要会些什么？3、延伸出：“你们再长大点也要上小学了，你们准备好了吗？4、幼儿操作整理好书包。四、结束：幼儿背起书包排好队在“”四、结束：幼儿背起书包排好队在“”五、音乐中退场，结束活动。五、音乐中退场，结束活动。我长大了大班教案我长大了大班教案 1313教材教材在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面

43、满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合纲要的精神：教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的教育目标分类学为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：（）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。（）激发幼儿欣赏自

44、己的成长，展示自己的能力，树立自信心。（）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。（）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。（）通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。根据目标，我把活动重点定位于：感受 我长大了，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重

45、综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。活动准备：（）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。（）物质准备：人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。（）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。说教法：纲要指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照

46、片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。、演示法：通过电教手段、多媒体动画小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。说学法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿

47、参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：、多通道参与法：纲要科学领域目标明确指出：能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。、尝试法：陶行知说过做中教，做中学，

48、做中求进步。在活动中让幼儿制作、排序、布置 本领树，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着以幼儿发展为本的理念。说教学程序：说教学程序：我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣-自由探索-积累经验-交流体验-展示自己-操作表现-分享快乐 1、激发兴趣：兴趣是最好的老师。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。活动反思：活动反思：1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样

49、既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。我长大了大班教案我长大了大班教案 1414活动目标：活动目标：1巩固表现不同人物的技能。2体验想像未来带来的乐趣。3引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动准备：活动准备：幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程：活动过程：一、联想谈话。1指导语：你长大以后会

50、变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？2欣赏各种职业人物的照片。（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。二、讨论要点。师：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事?（请幼儿讨论）三、幼儿绘画。1突出未来的我的主体形象。2大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。3教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。四、相互交流、欣赏和鼓励。1鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：同伴长大后在做什么

51、？2互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。结束：小朋友都把自己长大的样子画出来了，我们小朋友只有好好学习，将来一定能够实现。活动反思：教学中，我个人认为比较成功的地方有以下几点：1、创造性地使用了教材。本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。2、创设了不同层次的交际情境。口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：小组互相问一问，教师采

52、访，与同桌说一说，邀请好朋友来说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。3、注重在交际中评价。把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点，我认为在口语交际课中尤为重要。教师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境，让学生在应对中得到能力的提高。当然，这堂课还存在一些尚需改进的地方，如，交流示范指导有所不足。学生在交流时，还存在着一些各说各的现象，如邀请好朋友上台这一环节，两位学生都说明了为什么要做这个工作，但是彼此没有交流，没有形成交际。如果在这一环节之前有一次老师和学生的互动交流示范，再让学生小组与同桌说，

53、最后邀请好朋友说。这样学生应该不会自言自语了。此外，老师还应引导学生对交际时是否态度大方，有礼貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代表，说完了还说了一句谢谢，这本来是一个闪光点，应及时提出表扬。这样，后面的同学也会注意到这一点，交流时就能做到态度大方有礼貌了。我长大了大班教案我长大了大班教案 1515活动目标：活动目标：1、通过故事，让幼儿产生愉快来园的情感。2、鼓励幼儿用身体语言来表达快乐上幼儿园的感受。活动重点：活动重点：理解故事内容，从中体验到上幼儿园是一件愉快的事情。活动难点：活动难点：让幼儿运用自己的身体动作来表达愉快上幼儿园的情感。活动准备：活动准备：小人纸偶或布袋木偶一个活动过程：

54、活动过程：一、出示小人纸偶，导入话题。师：小朋友，今天我们班来了一个新朋友，让我们一起来猜猜会是谁呢？（出示小人纸偶）师：我们一起来为这个小人纸偶起一个好听的名字好不好？二、教师讲故事，幼儿听完故事回答老师的问题。师:故事中出现了哪些小动物？师:乖乖对它们说了什么？师：小花猫、小熊、妈妈是怎么回答乖乖的？师：我们小朋友也是和乖乖一样第一天来幼儿园，你们的心情是什么样的呢？小结：我们小朋友也长大了，所以来上幼儿园了。我们也应该向乖乖学习，每天高高兴兴的来上幼儿园。三、教师启发幼儿自己设计动作表示自己长大了。（教师可先给幼儿示范一个，让表现好的小朋友上前来示范。）活动反思：活动反思：当今的孩子都是

55、独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数孩子以自我为中心。本班孩子大多因祖父母同在成飞社区，平时由老人带孩子，老人对孩子包办代替严重，孩子们缺少应有自主锻炼，孩子们对家的眷恋，对家人的依依之情又显得尤为突出。在此情感的支持下，我们根据幼儿年龄特点，进行活动。在这个活动中，小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观察照片引

56、起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。当然本次活动也有很多的不足之处，比如：自己的语言不够精炼，这个问题是我一直以来都比较困惑的，其实我也看很多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动犹如和孩子之间一次轻松的谈话，简单、明了、清晰，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充实自己的知识结构，让自己能够不断进步。