幼儿园大班英语教案

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1、幼儿园大班英语教案幼儿园大班英语教案幼儿园大班英语教案幼儿园大班英语教案 1 1游戏类型：游戏类型：角色游戏适合年龄：适合年龄：5-6 岁游戏时间：游戏时间：8-10 分钟游戏目的：游戏目的：训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯游戏准备：游戏准备：所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装游戏规则：游戏规则：一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。当领队说做某某动作而没有说 Simon Says 时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。当领队说完 Simon Says 后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。

2、领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。游戏过程：游戏过程：老师说：Hi,Children!今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK.老师扮成领队，可以说：Simon says,hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。Teacher:Are you ready?Student:Yes.Teacher:Simon says,stand up.Teacher:Sit down,please.Teacher:Simon says,sit down,please.Teacher:Turn left.Teach

3、er:Simon says,turn left.可供选择的口令：可供选择的口令：Turn left.Turn right.Turn around.Sit down.Stand up.Raise yourhands.Raise your arms.Clap your hands.Stand on one leg.Bend yourknees.Wave your arms.幼儿园大班英语教案幼儿园大班英语教案 2 2教学名称：教学名称：How to make tea教学目标：教学目标：培养幼儿对英语发音的兴趣和英语活动的兴趣，激发幼儿参与英语活动以及学习英语运用英语的动机。教学重点：教学重点：1.

4、正确掌握单词 water 和 tea 的音和义。2.正确掌握音标/v/发音要领，学习并会运用短语 Have some water./Havesome tea.教学准备教学准备：茶叶 茶壶 水杯 矿泉水瓶 热水壶 椅子 桌子教学过程：教学过程：1.组织教学：Lets count from one to ten.2.练习单词 five 的发音，讲解音标/v/的发音要领并练习/v/的发音.3.学习单词 have，注意幼儿的发音。4.情景表演：Mary:Its fine day,Its fine day.Ill visit my friend.Ding-dong,Ding-dong.Alice:Who

5、s it.Mary:Its me,Its me.Mary.Alice:Welcome,welcome.Sit down,please!Would you like to have some tea?Mary:Thank you.Alice:Oh,my god.Its empty.Mummy is not in.Mary:No problem.Ill show you how to make tea.5.通过情景表演引出单词 water 和 tea 的学习。教读数遍。6.演示冲茶过程，巩固单词 water 和 tea 的学习。7.请幼儿品尝冲好的茶，引出短语 Have some tea.的学习。

6、8.学习并会运用幼儿园大班英语教案:how to make tea短语 Have some water./Have some tea.9.游戏活动：请幼儿分组冲茶，将冲好的茶请客人品尝。练习运用短语 Havesome water./Have some tea.10.小结本次课的学习内容。幼儿园大班英语教案幼儿园大班英语教案 3 3活动目标：活动目标：1、能听懂并会说与活动有关的基本单词：sing dance play。2、能听懂并会说基本句型：lets sing.lets dance.lets paly。3、培养口语表达能力，提高学习英语的兴趣。活动准备：活动准备：教学挂图、卡片、小鸟、小熊的

7、头饰等活动过程：活动过程：一、日常对话：1、t:good morning,children!c:good morning,teacher!2、sing the song“good morning!”3、t:how are you,today?c:fine,thank you.how are you?t:im fine,too.二、复习旧知：1、t:last week,we have learnt something in our schoolbag.now,letssay them again,ok?(教师卡片出示学过的学习用品，请幼儿认读)2、教师出示某一种学习用品，用“do you hav

8、e a?”问幼儿，请幼儿用“yes,i do.和 no,idont.”来回答。三、学习新知：1、教师出示卡片，提问:“whats she doing?”先请幼儿用中文回答，然后教师教幼儿学说“sing”这个新单词。2、请幼儿用动作表示“sing”，并跟教师说：“sing,sing,letssing.”3、用同样的方法教学“dance”、“lets dance”、“paly”、“letspaly”。四、单词巩固：1、游戏“i say and you do”.教师说：“one one one and two two two,sing sing sing,letssing”，请幼儿边听边跳，听到单词

9、后迅速做出相应的动作，并保持不动。教师说另外一句，游戏依次进行。2、教师出示卡片，请幼儿一一说出单词。五、学说“快乐歌谣”：1、教师出示挂图，请幼儿用中文说说挂图上有谁?在干什么?2、教师用英语描述挂图内容。3、请幼儿跟教师用英语说歌谣。4、戴上头饰，进行表演。六、结束部分：t:today,we sing,we dance and we play.do you feel ha y,today?c:yes!t:now,let s say“good bye“”to the teachers.c:bye-bye,teacher!幼儿园大班英语教案幼儿园大班英语教案 4 4活动目标活动目标1、让幼儿认

10、识农场里的不同小动物。2、培养幼儿爱护小动物的情感。3、能够说出几种动物的名称。4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。活动准备活动准备1、磁带、配套光盘2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。活动过程活动过程（一）Greeting：情景表演引出课题。（二）Story time：1、运用故事展开知识点,学习 cow pig turkey chick 等。2、通过提问的形式回顾知识。3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。（三）Ending：教师

11、放大屏幕与幼儿一起复习所学。活动结束活动结束幼儿园大班英语教案幼儿园大班英语教案 5 5活动目标：活动目标：1、让幼儿学会用英语说 boy and girl2、引导幼儿自我介绍 Im a boy/girl。3、演唱 Im a boy、You are a girl。活动准备：活动准备：1、自制白板课件，自拍视频，教学光盘。2、让孩子适应圆鼓板打韵律。活动过程：活动过程：1、以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？2、呈现反复读 boy 挨个读 girl3、拿出图片让学生判断 boy 还是 girl。4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖

12、到应该去的厕所。5、韵律读法 Boy,boy,Im a boy、-。并做一个特别男孩或女孩的动作。Girl,girl,Im a girl、完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。幼儿园大班英语教案幼儿园大班英语教案 6 6教学目标：教学目标：1、学习单词 chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)2、温习已学食品单词。教学预备：教学预备：食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带 1 盒。教学过程：教学过程：1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食

13、品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。2、启发孩子学习单词。(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。3、游戏“商店”请几个孩子扮 Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到 Cashier 那儿结帐，务必连讲 3 遍食品名字，Cashier也连讲 3 遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。教学目标：教学目标：1、学习单词 chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。2、

14、初步理解“Doyoulike”的涵义，会做出肯定或否定回答。3、学习用部分单词作句型更换练习。教学预备：教学预备：食品图片。录音机一台，磁带 1 盒。教学过程：教学过程：1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。3、学习句型与谈话。(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。5、游戏：yes or no。把孩子分为 3 组，依照幼儿教师展示的食品图片，1 组孩子问：Doyouli

15、ke 喜爱吃的孩子站到 yes 的那一旁，高声讲：yes，Ido。不喜爱吃的孩子站到 No 的那 1 组，并高声讲：No，Idont。幼儿园大班英语教案幼儿园大班英语教案 7 7教学目标：教学目标：1、在游戏中复习短语：springiscoming;Imwind/spring/tree/flower/bird。2、复习颜色 green/red/yellow/white。3、感受春天的美丽景色。4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。5、能正确发音并确切地用这些词。教学准备：教学准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。教学过程：教学过程：教师旁白：春风吹来了。(风上场)

16、“春风”说：Imwind.(回头，招手)Springiscoming.(春姑娘上场)“春姑娘”说：Imspring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。“树”说：Imtree.Imgreen!小草说：Imgrass.Imgreen，too.教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。“一朵花儿”说：Imredflower.“另一朵花儿”说：Imyellowflower.“另一朵花儿”说：“Imwhiteflower.教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。(小鸟上场)“小鸟”说：Imabird.(小鸟飞来飞去看春天的景色)I

17、likespring.“小草”、“小花”和“树”一齐喊：bird，bind.(小鸟飞到它们跟前)“树”说：Letsgotoplay.“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：Letsgotoplay.幼儿园大班英语教案幼儿园大班英语教案 8 8活动目标活动目标1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。活动准备活动准备(一)物质准备(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。

18、(2)涉及本次课程内容的 PPT 课件。(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。(二)经验准备(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant 等。(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如BumbleBee,LondonBridge等。重点、难点重点、难点重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基

19、本准确，能够在第一时间反应出图音的对应。活动实录活动实录(一)活动结构与目标的关系在整个活动中，教师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的 4 个单词进行，孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了 4 个对他们比较陌生的动物的单词。(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观察，教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。1、例如，在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对

20、新单词的第一次认识较深刻，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反应过来，在看到这个情况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候，发现他上

21、来以后好像对每个小动物的单词都不是太熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏能够顺利进行下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告诉他，这样，游戏能够顺利的进行下去，对于他所想认识的单词他也能够比较清楚的认识，事实也证明，在之后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些具体表现1、在活动中，教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参与。例如，在活动中，当我让孩子们上前进行游戏的时候，每个小朋友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进行鼓励，比如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进

22、行赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励，孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中，使整个课堂的气氛活跃起来。2、在活动中，加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏，让幼儿自身加入到活动中来，让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况。这节课程中，基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参与进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经历到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏，让他们对于这节课的 4 个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。3、运用孩子们喜欢的游戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在游戏中学习。

23、整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候比较喜欢玩的英语游戏，也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯穿整个的游戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点出发，将课程的新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上，加上他们平时比较喜欢玩的几个游戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。教学反思1、活动中的优点(1)物质准备比较丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物，孩子们能够较直接的认识动物。(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜欢玩的游戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英

24、语。(3)在整个环节中，始终让孩子能够加入到老师的课程中来，注重与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到老师的教具。(4)在活动中，我的提问和语言叙述运用的是比较童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比较亲切，易懂。2、活动中的不足及分析(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比较生硬，转折比较大，可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。3、改进预想及措施设计一个情景，老师带着小朋友到动物园去参观，看到了一些已经认识的小动物，作为对于之前所认识的动物单词的复习，再走到另一个区域，是这节课要认识的动物，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会 4个单词。