有关大班教案范文八篇

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1、有关大班教案范文八篇有关大班教案范文八篇大班教案大班教案 篇篇 1 1游戏目标：游戏目标：1、喜欢玩益智区棋牌乐2、学习棋牌区的玩法3、能合作地玩游戏4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。游戏准备：游戏准备：各种棋牌游戏过程：游戏过程：了解各区域的玩法和投放的材料1、投放的材料：跳跳棋，象棋，围棋，扑克，拼图等2、幼儿自主选择自己喜欢的材料玩法：允许 4 个人进入棋牌区选择大家喜欢的游戏开始合作玩游戏，要求按照各个游戏规则进行游戏，违规的取消资格规则：规则：没有带牌进入区域角的小朋友取消资格大班教案大班教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、大胆用绘

2、画的方式表达对小兔子的认识。2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。3、喜欢小兔子，有爱护小兔子的情感。重点是画出小兔子的各种形态。难点在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。经验准备经验准备：幼儿有饲养小兔子的经验，对小兔子的形态、生活习惯等有所了解。物质准备：物质准备：画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的图片。活动过程活动过程：1、导入：看看猜猜小朋友们，大屏幕里藏了一个可爱的小动物，你们猜猜它是谁？-小兔子。你们从哪里看出它是小兔子的?2、基本部分（1）欣赏课件，观察小兔子的细节特征。小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的？幼儿回答。总结：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像两

3、个弧形组合在一起的钩子，眼睛是圆圆的，好像两颗闪闪发光的红宝石，引导幼儿感知小兔子的细节。（2）观看动物世界之小兔子，感知欣赏小兔子的各种形态。在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝，他们跟随兔妈妈快乐的嬉戏玩耍。小朋友们要仔细看，兔宝宝们在做什么？它长什么样子？观看视频。提问：你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。（3）欣赏课件。这个小兔子在做什么？他的身体在头的什么位置？总结：小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。小兔子的身体不动时，头部也可以绕着身体动。进一步引导幼儿进行观察：小兔子在做不同的动作时，它的前肢后肢都在什么位置。（4）观察作品。（5）组织幼儿进行绘画。生活中，你与小兔子

4、之间，都发生过哪些有趣的事情呢？（喂小兔子吃东西、与小兔子一起跑等），那请你们把跟小兔子一起玩耍的趣事画下来吧。（6）评价。请幼儿之间互相说一说，你认为谁画的好，好在哪里？大班教案大班教案 篇篇 3 3家长目标：家长目标：1、培养亲子之间的默契度，能理解孩子的肢体语言。2、重温童年时代体会游戏带来的快乐。活动目标：活动目标：1、培养幼儿肢体表达能力，能肢体协调的模仿常见事物。2、乐意参与活动，体验活动的乐趣，增进亲子间感情。活动准备：活动准备：材料准备:卡纸，图画笔，小奖品，计时器其他准备其他准备:1、提前做好场地检查，保持活动场地整洁有序。2、检查活动道具是否到位，有无破损游戏步骤：一、你来

5、挥画，我来猜以家庭为单位组队第一轮孩子为描述方，家长为答题方，一位教师举提示卡。规则:1、孩子面对举卡教师，家长背对举卡教师2、抢答，教师举起图卡，小朋友举手抢答3、抢到题的一组，孩子用自己的任何肢体语言（不能出声）来描述图片上的.动物让家长来猜你描述的是什么动物。答对一分，答错不得分（共三题）每题计时两分钟得分最多的家庭可获得最多的小红花（保证每一组都有）教师小结:这样的游戏是不是很有趣呢，平常在家爸爸妈妈也可以和孩子多玩玩互动的小游戏，以增进亲子间的感情和培养彼此之间的默契。第二轮家长为描述方，孩子为答题方方式同上二、我懂你每组家庭四张卡纸，然后家长与孩子背对第一轮在规定时间内用最简洁的方

6、式画出对方（孩子与父母）平常最爱吃的水果有哪些。（计时五分钟）完成的不能回头，等待下一轮第二轮在给出的选择卡上选出自己最爱吃的水果蔬菜（计时两分钟）完成后，全部转身相对，亮出自己的两张卡片，由老师来比对，选出最懂我家庭组选出的家庭可获得红心教师小结:家长不管如何忙碌，都应该多花时间了解自己的孩子，懂得她们的喜好，然后合理安排他们的膳食。孩子们也应学会了解自己的爸爸妈妈，知道爸爸妈妈都喜欢些什么，做一个贴心的小棉袄。回报和感恩自己的爸爸妈妈。指导家长建议:在活动中孩子可能一时想不起来或猜不出，家长不可表现不高兴，怒对，责备等。应耐心讲解描述并悉心引导孩子继续探索学习等。三、活动完结，请父母与孩子

7、一起把游戏材料放到指定位置。然后孩子与自己的父母互相抱抱。四、活动延伸1、回家设计一个自己喜欢且适合自家的小游戏，闲暇在家时可以玩。（父母与孩子共同完成）2、每个孩子回到家都主动了解自己的爸爸妈妈并完成以下三个任务:1)最喜欢什么水果？2)最喜欢吃什么蔬菜？3)最喜欢哪种鲜花？（可作为一份调查保存，例如父亲节或母亲节带孩子做小礼物送给父母时参考）大班教案大班教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1、探索纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过 50 厘米左右的平行线。3、在玩纸棒中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。4、培养幼儿健康活泼的性格

8、。5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。活动准备：活动准备：1、幼儿人手一根纸棒;2、毛绒玩具若干;框六个。3、音乐 3 段(1 进场 2 棒操 3 放松)。活动过程：一、准备活动。1、幼儿手持纸棒，排成一列来到场地上，边拿纸棒边模仿各种动作，逐渐维成一个圈。师：举一举呀，走一走;举一举呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;跳过去，放一放;跳过去，荡呀荡;摇小船，摇一摇呀，真快乐。2、集体练习纸棒操。(放音乐)师：我们走成六路纵队，听着音乐来做操吧!二、探索玩纸棒的不同方法。(1)自由玩纸棒，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。师：纸棒除了可以做操还有很多其他的玩法呢?请你用自己的一根纸棒，找一个

9、空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还要注意安全。(2)请有创意玩法的幼儿在队伍前面介绍并演示玩法，让其它幼儿学一学。师：谁来介绍一下你的玩法?(从花样、安全等方面去评价)(3)幼儿合作玩纸棒，进一步探索纸棒的多种玩法。师：刚才小朋友是一个人玩的，接下来要请你和好朋友一起玩了，可以2 个或 3 个小朋友，或一组小朋友。我们来看看几个人合作，会有什么好玩又安全的玩法呢?请小朋友找好朋友再找一个空地方玩一玩，注意安全。(教师巡回指导、观察，把助跑跨跳过这个动作引入孩子的玩法中)(4)结伴说说合作玩的方法并进行示范。(5)采用师生互动的形式推出助跑跨跳的动作。师：看_x 组，他们用了一组我们没有用过

10、的跳法，我们来看看，(可请一幼儿示范，其他小朋友观察，老师示范也可以。)总结：先跑过去，再单脚起跳，双脚落地。这种跳法叫助跑跨跳。(6)以组为单位用纸棒搭成不同宽度的小河，提示幼儿根据自己的能力选择适合自己的宽度跳过小河。师：现在，我们分组来练练这个新本领吧。你们一组一起合作把小棒搭成小河，有的地方宽一点，有的地方窄一点，小朋友可以现在窄的一头试试，再到宽的一头试试。为了安全一点，一组上的小朋友可以排好队来练习。三、游戏(1)结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。师：好多的小动物被大灰狼抓到小河的对岸，小朋友想不想去救它们呢?我们用刚才学的新本领助跑跨跳的方法跳过小河去就它们吧。先请一个小朋友去试

11、试看，大家轻点，别把大灰狼吵醒了。(在小朋友示范时，教师重点强调来回答路上都要助跑跨跳的方法。)(2)第一遍游戏(小河是一样宽的)针对幼儿不好的地方进行重点讲评。(因幼儿人数较多，采用分组的方式进行)(3)第二次游戏。(第二遍游戏，小河一头宽，一头窄)有些小动物不小心又被大灰狼抓走了，这回小河也被大灰狼挖宽了。大家要小心点哦。助跑跨跳时要注意安全。四、活动结束：(放音乐)放松、整理活动。师：今天我们救了这么多的小动物，大家开心吗?我们也累了，让我们一起来跳个舞吧放松一下吧。教学反思：教学反思：幼儿兴趣较高，在玩纸棒中发展了幼儿弹跳跑的能力，也让幼儿体验了合作游戏带来的快乐。这次活动呢，用了一些

12、幼儿非常感兴趣的道具，让游戏更具有趣味性。同时也存在很多不足，比如应该增加一些热身运动等，让整个游戏更加的完善。大班教案大班教案 篇篇 5 5活动准备知道我国一些城市的名称。活动目标丰富对城市和地名的认识。敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。活动过程一、教师通过提问，引出主题。二、教师讲解游戏规则。1、全体幼儿边拍手边进行问答游戏。2、开火车的人，边拍手边说：嘿嘿，我的火车就要开了。3、全班幼儿边拍手边问：开哪里？和谁来开？4、开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出开什么地方和某某人开。如果答不上来，就停止其游戏一次。三、教师先扮

13、开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。四、教师扮开火车的人，与个别幼儿进行 开火车游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。五、教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。1、教师：火车除了能开到北京去，还可以开到哪儿去呢？2、幼儿围坐成半圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。儿童大班教案大班教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、在音乐的传递中欣赏绘本故事优美、动人的情节画面。2、愿意表述故事中句式“_妈妈摇啊摇，_睡着了。”3、轻松享受母爱的温馨与甘甜。活动准备：活动准备：课件、音乐、绘本书。活动过程：活动过程：（一）欣赏摇篮曲。1、教师出示摇篮与娃娃“宝宝们，我们轻轻地

14、、温柔地来给小娃娃唱摇篮曲，好吗？”（二）欣赏故事，理解内容。1、看，是谁在摇篮里呀？小猴的摇篮挂在哪里呀？2、谁会来摇小猴的摇篮，哄小猴睡觉呢？3、猜猜看，还有哪个小动物也喜欢在摇篮里睡觉呢？4、小狗的摇篮挂在哪里呀？谁会来摇小狗的摇篮，哄小狗睡觉呢？5、听，是谁在叫呀？小猫的摇篮挂在哪里呀？6、谁会来摇小猫的摇篮，哄小猫睡觉呢？7、小袋鼠的摇篮在哪里呀？谁知道呀？8、宝宝你的摇篮在哪里呢？（三）完整欣赏绘本。大班教案大班教案 篇篇 7 7一、设计意图：一、设计意图：我班幼儿对根据歌曲创编动作已经有一定的基础，能基本掌握 3/4 拍的歌曲，小白船是一首 3/4 拍的歌曲，意境优美，有一定的表

15、演空间适合幼儿创编表演，设计此次唱歌活动，意在让幼儿在学唱歌曲的基础上感受歌曲的优美意境，并能够根据歌曲的内容创编动作。二、活动名称二、活动名称：歌曲小白船三、活动目标：三、活动目标：1、初步学唱歌曲，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。2、鼓励幼儿大胆用动作表现歌曲。3、体验感受歌曲中的优美意境。四、活动准备：四、活动准备：小兔子头饰一个、月亮船。五、活动过程：五、活动过程：1、以情景表演导入，激发幼儿的兴趣。小朋友们，今天我们班请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？看！它和它的小白船来啦！（教师表演歌曲）2、新授歌曲小白船（1）介绍歌曲师：蓝蓝的天空银河里，有什么东西呢？今天我们来学一首很好听的

16、歌，歌的名字叫小白船。（2）教师范唱，介绍歌词师：请大家注意听老师长一遍着首歌，唱完后，告诉我这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么？（3）熟悉歌曲的主要节奏，朗读歌词（4）熟悉新歌：节奏朗读法幼儿在记忆歌词的同时掌握歌曲的节奏。（5）教唱新歌：分句教唱法（6）复习歌曲，完整演唱幼儿和教师完整地演唱歌曲两遍，要求声音优美连贯。3、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上创编动作。4、请幼儿表演自己创编的动作。5、教师小结，幼儿和教师一起表演歌曲结束活动。六、活动延伸：六、活动延伸：在活动区中让幼儿自由表演和演唱。大班教案大班教案 篇篇 8 8【目标预设】【目标预设】1.认知目标：仔细观察画面，尝试根据画面线索，

17、大胆推测故事情节。2.能力目标：学习合理推理，并在推理过程中清楚表达自己的想法。3.情感目标：在看看、说说、猜猜的过程中，体会阅读活动的快乐，初步感受绘本语言的美。4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。【重点，难点】【重点，难点】1.教学重点：仔细观察画面，尝试根据画面线索，大胆推测故事情节。2.教学难点：学习合理推理，并在推理过程中清楚表达自己的想法。【设计理念】【设计理念】图画唯美细腻，故事悬念深藏加上如诗歌般的文字是这本书的特别之处。作者的画风简直让我们感受到美、让我们感觉到在这样一个环境中却体会到不一样的意境，更能从画面中感受在这个静悄悄的追逐的故事中的

18、奇妙，还能锻炼孩子的逻辑思维能力和仔细观察的能力。纲要中也非常明确地指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。纲要比较注重的则是文学作品对儿童语言发展的作用。因此，让幼儿在教师所提供的文学作品中充分感受语言的丰富和优美，是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的新导向和新思路。【设计思路】【设计思路】一场静悄悄的追逐，在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开考虑到大班幼儿身心发展的规律和学习特点，按照要说、能说、会说的思维能力培养幼儿的学习兴趣，进一步发展他们的想象力、创造力、语言表达能力，并在轻松愉快的环境下让孩子学的开心、学

19、的高兴，以满足幼儿的好奇心。我以图片导入激发兴趣，猜想是哪里，有谁会发生什么样的故事开始将幼儿逐步带入故事情节中，跟随着小老鼠的路线一路观察，跟着小老鼠的黑影，那双金黄色的眼睛，到小老鼠到床上时引导猜想接下来的故事，然后带着问题完整听故事，揭示追逐结果，结尾又留下悬念，让孩子们继续猜想接下来的精彩故事。【教学过程】【教学过程】一、图片导入情境，激发兴趣 1借助多媒体出示图片，猜猜是什么？2鼓励大胆、自由地说说废弃的房子里会有谁？二、创设情境了解故事发展情节 1.出示画面，引导发现故事的主人公小老鼠及隐藏着的那双眼。2.逐幅出示图片，跟随小老鼠进入老屋的路线，引导仔细观察，发现小老鼠潜在的危险（

20、1）引导发现影子，猜想影子是谁？并说说猜想的依据。（2）引导发现那双金黄色的眼睛，并猜想它的主人（3）在幼儿观察过程中，引导幼儿尝试说出他想提醒老鼠的一句话（老鼠，小心！有只猫正在靠近！）（4）小老鼠跑到房间的床上，睡着了，引导幼儿猜测小老鼠会怎样，鼓励幼儿大胆想象，猜测并说出自己的想法。3.利用配音完整讲述故事，揭示追逐结果。（1）黑猫为什么不下手捉老鼠（2）黑猫表情怎么这样了？（3）狗是什么时候出现的？三、留下悬念，结束活动。小老鼠逃脱了，黑猫在跑，狗在追，而猫头鹰又跟着狗，后面肯定还有更精彩的故事，我们回教室和好朋友讲一讲吧。【教材简解】老鼠，小心！讲述了一只小老鼠来到了一个无人居住的破败的老房子，有一只猫一直跟随着小老鼠。一场静悄悄的追逐，在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开故事的结尾却峰回路转，给读者一个绝妙的惊喜。故事中却没有直接说是猫，而是用了很巧妙和用词说是一只黑影，这样的方式让孩子有了一种好奇的想法，更是想继续看下去。可是当我们接着看下去的时候却发现还有一双眼睛也出现了。这样的紧张空气让我们都担心起了这只小老鼠的安全，所以就会在听故事的过程中会很不自觉的说老鼠，小心。