幼儿园小班数学优秀教案

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1、幼儿园小班数学优秀教案幼儿园小班数学优秀教案幼儿园小班数学优秀教案 15 篇幼儿园小班数学优秀教案幼儿园小班数学优秀教案 1 1教学目标1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣2、学习按石头的特征有规律的进行排序3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力教学准备石头若干，每人一只筐教学过程（一）引题回忆故事，引导幼儿一起去铺路(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)（二）捡石头1、观察石头1）看看这里有多少石头？2）这些石头是怎么样的？3）小结：原来石头是各种各样的。有大

2、有小，有的粗糙，有的光滑。(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)2

3、、捡石头能数量捡石头1）听口令捡石头2）听拍手声捡石头3）石头排队，你捡了几块石头？(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在 6 以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)3、分类把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里4、捡石头1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头2）数数你捡到了多少石头？(再一次让幼儿来捡

4、石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了 17、18 块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)（三）铺路1、幼儿自由铺路2、交流：你用石头是怎么铺的？（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）3、学别人的方

5、法铺路4、学习按间隔的方法进行铺路(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础

6、上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)（四）延伸活动1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？2、一起去踩踩自己铺的石头路(最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。)幼儿园小班数学优秀教案幼儿园小班数学优秀教案 2 2活动目标活动目标1、感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念。2、大胆表达自己生活中的经验，尝试自己整理袜子。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。?4、让孩子们能正确判断数量。活动准备活动准备背景图、架子、袜子若干。活动过程活动过程一、看一看

7、：1、小猴聪聪开了一家商店，我们一起去看看它开的是什么商店。(袜子店)2、商店里袜子可真多呀，它们有什么不一样?小结：原来这么多的袜子大小不一样、颜色一样，图案也不一样，真漂亮。二、比一比：1、聪聪的店里有这么多漂亮的袜子却没有一个人来买袜子，你们猜是为什么呢?小结：原来袜子是一只一只的，这么多的袜子它们的图案、大小、颜色都不一样所以没有人买。2、原来袜子要两只的，我们来找找袜子的好朋友吧。颜色、大小相同颜色、大小、图案相同3、这样是一双了吗?为什么?小结：原来两只大小一样，颜色一样，图案一样的袜子才是一双袜子。三、找一找：1、聪聪店的仓库里还有很多袜子，老师都把它们带来了，请你拿出小椅子下面

8、袜子，到桌子上找到它的好朋友，配成一双，放到小猴的店里去卖，好吗?2、幼儿操作，并将找到的一双袜子夹在“货架”上。3、看看这些袜子都找对了吗?你是怎么找的?小结：找到两只大小、颜色、图案都一样的袜子，就可以成为一双袜子。你们真棒，都找对了，这下小猴的生意一定会好起来的。教学反思：教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系

9、列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。幼儿园小班数学优秀教案幼儿园小班数学优秀教案 3 3设计意图设计意图幼儿教育指导纲要指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。小班幼儿的学习具有具体形象的特点，所以此次活动我以游戏的形式开展整个活动。我选择了幼儿既熟悉又喜欢的童谣采蘑菇的小姑娘，抓住其中“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清”这一句，引导幼儿在念念童谣数数蘑菇采蘑菇的情景游戏中手口一致地进行 5 以内的点数。为了让整

10、个活动层层递进，我在设计 PPT 时改变了 5 个蘑菇的摆放方式：从竖着一排放横着一排放随意放，希望吸引幼儿多次点数的兴趣、积累点数的经验、拓展点数的方法等等，为之后进行不同方向点数也做了简单的铺垫。幼儿前期经验：幼儿喜欢唱童谣，特别是采蘑菇的小姑娘这一童谣，他们有时一边唱一边扮演小姑娘进行表演。幼儿有简单的点数经验，但经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，有时也不知道说出点数后的总数。活动目标活动目标1、尝试进行 5 以内手口一致点数，并说出总数。2、在童谣游戏中体验数数的快乐，感知数学游戏的快乐。重点难点重点难点活动重点：进行 5 以内手口一致点数，并说出总数。活动难点：数的过程中

11、不漏数、不跳数。活动准备活动准备1、（知识经验准备：幼儿已经会唱采蘑菇的小姑娘童谣；2、物质材料准备：PPT（摆放方式不同的蘑菇），小姑娘娃娃、音乐、小竹篓、蘑菇若干、小篮子等等环境创设：地上铺上绿色的地毯表示一大片草地，上面贴上很多的蘑菇。活动过程活动过程一、唱一唱（集体回忆童谣并唱唱童谣，引起幼儿兴趣，为之后游戏铺垫）过渡语：还记得你们最喜欢的童谣采蘑菇的小姑娘吗？今天我把她一起请了，我们跟着她一起唱唱童谣吧！（教师请出小姑娘，并播放童谣歌曲，集体一起唱童谣）二、数一数（唱童谣，分三次数数小姑娘采的蘑菇，进行 5 以内手口一致点数）过渡语：今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客，准备采点

12、蘑菇作为礼物，她出发啦！（教师播放童谣音乐，邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。）1、第一次数蘑菇游戏过渡语：蘑菇采好喽，看看，这个小姑娘采的多不多？（出示 PPT1，5 个蘑菇放成竖的一排）重点提问：数数看，她采了几个蘑菇？（幼儿集体自由点数，教师倾听）你数出来她采了几个蘑菇？你是怎么数的？（邀请个别数错的幼儿回答）你数出来是几个？你是怎么数的？（邀请数对的幼儿回答）过渡语：他们数的不一样，我们一起来数数看。（教师带着幼儿一起手口一致点数，注意幼儿的手指和数数是否一致）小结：原来小姑娘总共采了 5 个蘑菇，我们用手指点一个数一个，数到最后一个就是蘑菇的总数。2、第二次数蘑菇游戏过渡语：小姑娘

13、说，这些蘑菇就送给奶奶吧！我还要再去采点蘑菇送给外婆。（教师播放童谣音乐，邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。）（出示 PPT2，5 个蘑菇放成横的一排，幼儿自由点数）重点提问：数数看，这次她要给外婆送几个蘑菇？你是怎么数的？还有别的方法数的吗？小结：小姑娘给外婆总共采了 5 个蘑菇，我们从不同的方向点数，都是 5个。3、第三次数蘑菇游戏过渡语：哎呀呀，快点马上要天黑拉，还有送给阿姨的蘑菇没采呢！一起去吧！。（教师播放童谣音乐，邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。）（出示 PPT3，5 个蘑菇随意地摆放）重点提问：她要给阿姨带几个蘑菇去呢？和朋友一起数数看。（引导幼儿和朋友之间相互数一数蘑菇的

14、数量）你用什么办法数的？怎么数不会漏数？小结：数的时候要记住哪些是数过的不要再数就不会数错了，原来小姑娘给阿姨也采了 5 个蘑菇。三、采一采（唱唱童谣，一边采蘑菇一边进行 5 以内手口一致点数，并说出总数）过渡语：小姑娘采好了蘑菇去看望家人了。草地上还有好多好多的蘑菇，我们也去采蘑菇吧！记住哦，一边采可以一边数数自己采了几个蘑菇。（教师播放童谣音乐，给幼儿带着篮子一起去采蘑菇。）游戏：采蘑菇教师观察要点：幼儿能否手口一致地点数采到的蘑菇。幼儿能否不漏数、不多数、不错数。幼儿能否说出自己采了几个蘑菇。交流分享：你今天采了几个蘑菇？幼儿自由交流附童谣：采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。清晨光着小脚丫

15、，走遍树林和山岗。她采的蘑菇最大，大的像那小伞落满筐。她采的蘑菇最多，多的向那星星数不清。活动总结本活动为幼儿提供游戏情景，以童谣为本，设计了“唱童谣一数蘑菇一采蘑菇”等游戏情节贯穿整个活动始末，旨在让幼儿在轻松愉快的气氛中练习数数，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物和点数之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。在游戏活动一开始就介绍了熟悉的人物采蘑菇的小姑娘，并让幼儿唱童谣，充分调动幼儿参与活动的兴趣。游戏“数一数”的教学内容就是尝试手口一致的进行 5 以内的点数并说出总数，为了让幼儿循序渐进地逐步掌握点数的方法，总共进行了三次游戏。第一次数，关注幼

16、儿手口一致点数的方法；第二次数，关注幼儿点数的不同方法；第三次数，关注幼儿是漏数、错数。当幼儿出现问题时，以师生互动、生生互动的方式来解决。游戏“采一采”的教学内容是为了让幼儿巩固手口一致点数的方法，并且数的准确。当幼儿出现数错时，以提示鼓励的方式为主，给予一定的时间等待幼儿。同时，鼓励同伴之间互相帮助，请能力较强的幼儿帮助有困难的幼儿。幼儿园小班数学优秀教案幼儿园小班数学优秀教案 4 4室教案目标室教案目标1感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。2培养幼儿的推理能力，动手操作能力。活动重点：培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特点。活动难点：培养幼儿在发现物体规

17、律的基础上，学会动手操作排序。教案准备：课件,贴有许多小动物脚印及小兔回家路线的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形（圆形，正方形）若干。教案过程：教案过程：一、游戏导入，感知物体的.规律性 1幼儿随音乐扮演森林小卫士进教室，激起幼儿学习兴趣。2引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。3教师小结：小卫士们真有趣，和动物们打招呼真好玩，原来小动物们都是按照各自的大小，高矮，飞的高低来排序的。二、情景设置，感知颜色的规律性排序 1出示兔妈妈，以小兔子丢失为主线，引入主题。2教师指导幼儿观察小动物留下的脚印，发现动物狼脚印规律性排序。3带领幼儿实践探索，就出兔宝宝。三、情景探

18、索，感知形状的规律性排序1指导幼儿观察小兔回家路的特点。2教师在黑板上演示为小兔铺路。3幼儿操作，教师指导。四、活动延伸1教师请幼儿在森林里按规则合影留恋。2放音乐，结束课堂。幼儿园小班数学优秀教案幼儿园小班数学优秀教案 5 5活动目标：活动目标：1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。2、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。活动准备：1、多媒体课件。2、蝴蝶生长过程图。活动过程：1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。（运用猜谜语的形式，引起幼儿的兴趣，从而引出蝴蝶的话题。）师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？”（出示谜语：有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是

19、害虫，后来会飞真好看。）2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。请你们仔细观察一下，蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？播放课件：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（幼儿讨论）4、介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。以问题形式引出故事。师：“你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？”（让幼儿分小组讨论，大胆地猜测蝴蝶的生长过程）教师播放毛毛虫变蝴蝶的视频，帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。5、教师和幼儿理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。师：“蝴蝶究竟是由谁变出来的？”“毛毛虫又是

20、怎样一步一步变成蝴蝶的呢？”教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：虫卵幼虫（毛毛虫）蛹蝴蝶。（出示蝴蝶生长过程图）（通过形象生动的视频播放，帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程。）6、幼儿尝试画出毛毛虫变蝴蝶的过程反思：反思：毛毛虫变蝴蝶是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。我根据本班的幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据纲要精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的

21、动作。当我对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。活动在幼儿的兴奋状态下结束，活动延伸设计的不是很切合实际。如果在延伸中让幼儿继续玩肢体表演游戏的话，可能效果会更好。还有就是在设计教学课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对稍差。幼儿园小班数学优秀教案幼儿园小班数学优秀教案 6 6制作意图

22、：制作意图：运用形象生动的动物图形，让幼儿在愉快的游戏中感知图形教育目标：教育目标：让幼儿轻松的认识图形，并将图形分类。让幼儿学习简单的数学题目。发展幼儿逻辑思维能力。选用材料：选用材料：生活中常见的废旧口袋制作方法：制作方法：把口袋上装饰成动物形象，并将动物的嘴巴掏成不同的图形应用年龄：应用年龄：小中班幼儿应用地点：应用地点：可在集体活动时使用，也可在区角活动中使用操作方法：首先认识口袋上动物的嘴巴是什么图形，然后幼儿可将图形卡片分类放入相应的口袋里。幼儿园小班数学优秀教案幼儿园小班数学优秀教案 7 7活动目标：活动目标：1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较 3 个物体的长短并排

23、序。2、体验飘带舞动的快乐。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活动准备：活动准备：课件、丝带等。活动过程：活动过程：一、导入师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣，并引导幼儿初步感知长短。二、活动开展1、观看课件讨论，调动幼儿已有的知识经验，引起幼儿对生活中长短事物的关注。（1）图片里有什么？有哪些地方不一样？（2）引导幼儿说出生活中各种不同长短的事物。2、师幼探讨，共同学习比较长短的方法。3、尝试按不同的方向给 3 个长短不同的丝带进行排序。延伸目标，在幼儿掌握按一定顺序简单排序时，激发幼儿的创造力，摆出不同的造型，鼓励幼儿用

24、自己语言大胆表述出来。三、激发幼儿想象力，体验飘带舞动的快乐。1、通过比较，理解长短是在一定条件下比较出来的，具有可变性。2、想象空间：玩丝带。四、活动延伸：引导幼儿用不同的的操作材料比较长短并排序，也可根据幼儿掌握情况将数量增加到 4。美术区活动延伸：创意守恒。提供长度一样的毛线让幼儿进行粘画，引导幼儿发现在长度不会随形状的变化而变化。活动反思：活动反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引

25、导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。幼儿园小班数学优秀教案幼儿园小班数学优秀教案 8 8纲要指出：幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。数字来源于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。这节注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。活动目的：活动目的：1、引导幼儿在游戏活动中感知 5 以内的数量，能按数取物。2、培养幼儿具有初步的分类能力。3、体验数学集体游戏的快乐。4、初步培养观察、比较和反应能力。活动准备：活动准备：透明的袋子若干个（贴有 2-5 的圆点）

26、；红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的糖果；贴绒动物卡片；货价 4 个；活动过程：活动过程：1、小猪的旺旺食品店要开业了，激发幼儿的兴趣。我是只快乐的小胖猪，下午我的糖果店要开业了，我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。看看是谁来了？是几只？可以用数字几来表示？（巩固认识数字 4）（实物和数字进行匹配）一跳一跳是谁来了？（袋鼠）请幼儿数数有几只？（认识数字 5）袋鼠和小老鼠都来帮我的忙，我要拿我的糖来招待他们，看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的，哪一袋是给袋鼠的？（初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？2、帮助小猪装糖：（1）第一次操作，请小朋友

27、看着标记进行包装糖果。（幼儿操作）第一次操作完后，让两个小朋友讲自己是如何包装的，为什么要这样包装？（引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装）（2）第二次操作，老师交代清楚要求：看颜色标记和数字进行包，请包好的幼儿给检验员检查，检查的时候说说：我装了几个什么颜色的糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。（请包装好的幼儿去包 6-9 的数字）3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。（难点）小朋友都帮小猪装好了糖果，现在小猪请小朋友，把你们装好的糖去放到货假上，请小朋友看清楚，货假上的标记进行分类摆放。小朋友都放好了，现在我们一起来检查一下是否放对了，请个别幼儿上来检查。4、游戏：抓糖果小朋友帮助小猪把糖

28、归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，它请你们吃糖，每个小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖数给后面的老师听，如果你数对了，那你抓的糖就是属于老师的了。活动反思：活动反思：本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知 5 以内的数数，进一步帮助幼儿对 1-5 数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。幼儿园小班数学优秀教案幼儿园小班数学优秀教案 9 9【设计意图】【设计意图】本活动从绘本故事入手，为孩子创设了一个游

29、戏情境，让幼儿在游戏中开展分类活动中，激发幼儿主动参与活动。在教具设计方面，教师采取了现代与传统相结合的方式，一方面利用 PPT，发挥绘本中动物形象的优点，营造良好的游戏情境;另一方面利用传统教具，从集体操作到分组操作再到集体操作，给予幼儿更多实践操作的机会。【活动目标】【活动目标】1、能正确说出物体的颜色、形状，能按物体的一个特征分类。2、对操作活动感兴趣，初步学习按照规则操作。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。4、有兴趣参加数学活动。【活动准备】【活动准备】1、“爱吃糖的大狮子”课件。2、教具：红、蓝、黄、绿颜色标记，大盘子三个，大糖果若干。3、幼儿操作材料：有形状

30、标记盘子的操作板、“糖果”若干。【活动过程】【活动过程】一、故事导入森林里住着一只大狮子，它肚子饿了，想要吃小动物。聪明的小狐狸想了个好主意，看一看，谁能看懂小狐狸的主意?二、集体活动1、第二天小猴子送来好多糖，大狮子说“我想要吃红色的糖!”，将红色糖果找出来。2、大狮子又说“我还要吃蓝色的糖!”小猴子很害怕，谁来帮帮它?3、还剩下一些糖果，谁能把它们分到一样颜色的盘子里?三、小组操作1、这次换小乌龟来送糖果了，大狮子说“我要吃圆形的糖!”小乌龟太害怕了，谁来帮助它把糖果按照形状分一分呢?2、每个小朋友都有一份糖果，每人都有三个盘子，盘子上有标记，请你们帮助小乌龟把糖果放到一样形状标记的盘子里

31、，好吗?3、幼儿操作，教师指导。4、集体讲评：看看有没有都分对呢?逐一检查。四、故事收尾大狮子吃了很多糖果，牙齿真的疼起来了，小狐狸的主意成功啦，我们一起去庆祝下吧!教学反思：教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。幼儿园小班数学优秀教案幼儿园小班数学优秀教案 1010活动目标

32、：活动目标：1、通过操作学具、观看课件，学习 4 的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。2、培养幼儿初步的思维推理能力。3、学习 4 的相邻数，进一步理解相邻两数多少的关系，知道 4 的相邻数是 3 和 5。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展目测力、判断力。重难点分析：重点：由 3 比 4 少 1，5 比 4 多 1 的关系，推出 4 的相邻数就是 3 和 5。难点：用语言清楚地表述比较出的结果。活动方式：集体和个人活动准备：活动准备：知识：学习了 3 的相邻数，初步了解了相邻两数多少的关系。物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干学具：每人 3 朵蓝花、4 朵黄花、5 朵

33、红花。数字卡片每人一套；活动过程：活动过程：一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。表演内容是：一位小朋友扮演数字4，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。二、展开：1、教师引导幼儿做游戏开花，观察比较感知 3、4、5 三个数字之间的关系。（1）教师引导，幼儿操作，比较 3、4 之间的关系。春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了 3 朵蓝花，过了今天，又开了4 朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。问：蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3 比 4 少几？通过游戏，你知道了 4 的一个好朋友是几？（因为 3 比 4 少 1，4 的一个好朋友是 3）（2）以同样方法，引导幼儿

34、操作比较 4、5 之间的关系。花园里又开了 5 朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较，得出答案，5 比 4 多 1，4 的另一个好朋友是 5。（3）教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字 4 找到了好朋友，它们是 3 和 5，也就是说，4 的好朋友是 3 和 5。2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。（1）第一张幻灯片，屏幕上出现 3 多蓝花、4 朵黄花和数字 3 和 4，引导幼儿进行比较，得出 3 比 4 少 1，4 的好朋友是 3。继续播放：屏幕上出开出 5 朵红花和数字 5，引导比较，得出结论。5 比 4 多1，4 的好朋友是。（2）第二张幻灯片出现，数字 3、4、5，

35、把数字4请上台来，问：数字 4你找到朋友了吗？是几和几？幼儿一起说出结论：4 的好朋友是 3 和 5。3、游戏：找朋友进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字（3、4、5）的胸饰，戴数字 4 的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字 3，一个是数字 5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。反思：在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。在数

36、学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。幼儿园小班数学优秀教案幼儿园小班数学优秀教案 1111活动目标：活动目标：1、感知 3 以内的数量，尝试对 3 以内数量的物体进行归类。2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。4、体验数学集体游戏的快乐。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：活动准备：1、教具-花的图片 6 张，其中数量为 1、2、3 的

37、花朵两张;-1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。2、学具-操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。活动过程：活动过程：一、感知图片数量，认识点子标记。1、师：小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花?4、师：(出示点子标记)小朋友看!这是什么?请小朋友数一数每张卡片上有几个点?5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。二、幼儿操作活动。1、花儿朵朵：师：(出示点数卡片和花朵图片)小

38、朋友看!老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。;本文现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。2、给点子找朋友师：(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。三、交流活动：找一样多师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品?和 2 个点子一样多的有哪些物品?和 3 个点子一样多的有哪些?师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!教学反思：教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在

39、今后的教学中这方面也要注意。幼儿园小班数学优秀教案幼儿园小班数学优秀教案 1212有益的学习经验：有益的学习经验：1、教幼儿手口一致，点数 10 以内的数，并会说出数。2、培养幼儿数概念的形成。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。活动重难点：活动重难点：手口一致的点数 110活动准备：活动准备：一样的水果挂图活动与执导：活动与执导：1、出示 10 个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。2、教幼儿点数 110要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。手口一致的点数，能说出总数。3、反复教幼儿点数。教学反思：教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩

40、子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。幼儿园小班数学优秀教案幼儿园小班数学优秀教案 1313活动目标活动目标1、感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念。2、大胆表达自己生活中的经验，尝试自己袜子。活动准备活动准备背景图、架子、袜子若干。活动过程活动过程一、看一看：1、小猴聪聪开了一家商店，我们一起去看看它开的是什么商店。(袜子店)2、商店里袜子可真多呀，它们有什么不一样?：原来这么多的袜子大小不一样、颜色一样，图案也不一样，真漂亮。二、比一比：1、聪聪的店里有这么

41、多漂亮的袜子却没有一个人来买袜子，你们猜是为什么呢?：原来袜子是一只一只的，这么多的袜子它们的图案、大小、颜色都不一样所以没有人买。2、原来袜子要两只的，我们来找找袜子的好朋友吧。颜色、大小相同颜色、大小、图案相同3、这样是一双了吗?为什么?：原来两只大小一样，颜色一样，图案一样的袜子才是一双袜子。三、找一找：1、聪聪店的仓库里还有很多袜子，老师都把它们带来了，请你拿出小椅子下面袜子，到桌子上找到它的好朋友，配成一双，放到小猴的店里去卖，好吗?2、幼儿操作，并将找到的一双袜子夹在“货架”上。3、看看这些袜子都找对了吗?你是怎么找的?：找到两只大小、颜色、图案都一样的袜子，就可以成为一双袜子。你

42、们真棒，都找对了，这下小猴的生意一定会好起来的。幼儿园小班数学优秀教案幼儿园小班数学优秀教案 1414活动目标：活动目标：1、在操作活动中学习 3 以内的数数。2、学习单位量词，了解数的实际意义。3、激发学习兴趣，培养观察能力。4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。5、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：活动准备：小猪洗澡的图片，15 圆点卡片和数字卡片。活动过程：活动过程：一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说，教师总结）小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说

43、不出来，教师可以帮忙提醒。）3、图片上有数字1和数字2表示的东西，你们看看有没有用数字3表示的呀？（幼儿个别回答）二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。）（用1来表示，因为有一个圆点。）2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）三、编数数歌1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？（想）2、教师范念：你数 1，我数 1，1 只小猪来洗澡；你数 2，我数 2，2 条毛巾擦擦背；你数 3，我数 3，3 滴水珠淌下来。3、好，儿歌里说了些什么？（幼儿个别回

44、答，教师总结）4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？（好）四、总结今天我们学会了 3 以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？（好）活动反思活动反思1。本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。2。本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏，充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。幼儿园小班数学优秀教案幼儿园小班数学优秀教案 1515活动目标：活动目标：1.喜欢参加计数的数学游戏，会根据要求进行操作。2.尝试用多种感官感知 4 以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。3.感知 4 以内的数量并初步理解 4 的形成，理解

45、3 添上 1 是 4，4 里面有 4 个1。4.有感情地学唱歌曲。5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。活动准备：活动准备：经验准备：幼儿基本掌握手口一致地进行 3 以内物体的点数。物质准备：数字卡片 1 一 4，4 张数字 1 的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有 1 一 4 数字的房子底板各一块，画有 1 一 4 的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。活动过程：活动过程：1.小鸡练本领：多种感官感知 3 以内的数。教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出 1 声叫声，拍 2 次手，扇 3 次翅膀等。2.小鸡捉虫：初步

46、感知 4 的形成。鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。3.鸡妈妈捉虫：讲解演示 4 的形成。鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：我先捉了 1 条黄色的小虫。再出示一张绿色小虫的图片：我又捉了 1 条绿色的小虫，1 条小虫添上 1 条小虫，是几条小虫？用数字几表示？出示数卡 2。又出示一张红色小虫的图片：我又捉了 1 条红色的小虫，2 条小虫添上 1 条小虫，是几条小虫？用数字几表示？出示数卡 3。又出示一张蓝色小虫的图片：我又捉了 1 条蓝色的小虫，3 条小虫添上 1 条小虫，是几条小虫？用数字几表示？出示数卡 4，并小结：3 添上 1 就是 4。鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色

47、小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解 4 里面有 4 个 1，4 个1 合起来是 4。4.小鸡运食物回家，感知 4 以内数的等量集合。每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。活动反思：活动反思：毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。