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1、 课题：对鲜花 09音教（ 2）班刘海侠 一 、 说 教 材 教 学 内 容 教 材 分 析 教 学 目 标 说 教 学 重 难 点 课 时 安 排 教 具 准 备 1、教学内容 对鲜花是选自苏教版三 年级下册第三单元的一首歌曲。 它是一首北京民歌，深受广大 儿童的喜爱。 2、教材分析 北京民歌对鲜花，是我国北方广为流 传的一种传统小调。对鲜花是一首对唱 歌曲，“对唱”是指一唱一答的演唱方式，极 富地方生活气息。这首歌曲四段各写一种花， 让学生在欣赏的同时也丰富了自身的知识。 3、教学目标 知识目标：通过学唱民歌对鲜花，初 步了解“对唱”这一演唱形式。 能力目标：通过学生自主创编动作，培养 学
2、生的创造力、想象力和表现力。 情感目标：感受歌曲的情绪，激发学生调 动各种感官去发现美、体验美、创造美。 4、教学重难点 教学 重 点：感受歌曲欢快的 音乐情绪，表现出歌曲活泼 诙谐的特点。 教学 难 点：区分附点四分音 符与切分四分音符的不同。 5、课时安排：一课时 6、教具准备 钢琴 打击乐器 多媒体课件 二、说教学设计理念 根 据著名教育学家苏霍姆林根斯基“对 美的感知与理解，是审美教育的核心与重 点”的理论。我将本课的教学重点放在学 生对音乐的感知与体验上。通过创设利于 学生参与、体验、探索、实践的条件，引 导学生在欣赏、比较、思考、交流的过程 中，不断深化艺术感受与审美体验，获得 听
3、觉上的美的享受。 三、说教法与学法 说教法 ：学生是学习的主体， 要让学生积极主动地学习，选择 方法是非常重要的，因此本课我 采取的教学方法有：听唱法、小 组讨论法、小组合作法，让学生 对歌曲有更深层次的理解。 说学法： 新课标指出“教师应成为学生 活动的支持者和引导者”，所以在 教学活动中我会以学生为主体。本 课我运用了听唱法让学生对歌曲的 旋律熟悉自如；运用小组讨论法， 学生分小组讨论、创编舞蹈动作， 让学生充分发挥自己的想象力和 创造力。 四、说教学过程 （一）组织教学 （二）复习旧课 （三）导入新课 （四）学习新课 （五）创编动作 （六）课后作业 （七）课外欣赏 （八）教学小结 (一
4、)组织教学 播放民乐合奏曲赶花会 唱师生问好歌 （二）复习旧课 请一组同学上 台表演共同拥 有一个家，其 他同学做上节课 编排的动作。 （三）导入新课 思考 1：同学们，你们知道我们家乡每年的什 么时候举行庙会吗？请大家描绘一下 庙会的场景。 小知识： 花会是我国西南地区每 年春季百花盛开时节举行 的物资交流大会，身穿鲜 艳服装的人们从四面八方 来到花会购买物品、唱歌 跳舞。 思考 2： 同学们，你们 知道老师刚才 播放的歌曲是什 么吗？ 欣赏： 琵琶独奏赶花会 古筝独奏赶花会 菱角 凤仙花 山 茶 花 蔷 薇 花 （四）导入新课 1、播放歌曲对鲜花 2、思考：（ 1）歌曲在演唱形式上有什么特 点？ （ 2）歌曲中描写了那些花？ 3、对读歌词 4、熟悉节奏 5、“我唱一句，学生唱一句” （五）创编动作 请学生分组练习五分钟后， 分组表演。 （六）课后作业 自主学唱茉莉花 （七）课外欣赏 无锡景 放马山歌 （八）教学小结 本课的设计，力求体现以 学生为本的思想，通过充分的 音乐实践培养学生的能力，提 高学生的音乐素养。多媒体的 教学手段，直观、立体地给学 生带来美的享受。 同学们再见！
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