学部教师会：智慧拼搏提升内涵.ppt

《学部教师会：智慧拼搏提升内涵.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学部教师会：智慧拼搏提升内涵.ppt（21页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、智慧拼搏 提升内涵 实现学部又好又快发展 高中部：刘永金 一、高效课堂与内涵发展 1）第一学月课堂调研信息： 第一学月学部行政共听推门课 148节，涉及 三个年级，课堂调研的各项统计信息表明， 大部分老师开始重视课堂研究，但发展很 不平衡。其中：容量太大，大部分学生接 受困难的占 10%，容量适中占 42%，容量 （训练量）过小占 48%；节奏太快思维跳跃 过大占 28%，节奏适中占 45%，节奏过慢课 堂过分松散占 27%； 教师上课有激情且学生思维活跃者占 58%， 教师上课有激情但学生气氛沉闷者占 24%， 教师上课状态不好且不管学生，学生昏 昏欲睡者占 18%；不同课型采用不同教学 模

2、式结构合理的课堂占 47%，课堂结构较 为合理但学习管理不力（无意识）的课 堂占 31%，不按模式上课且课堂结构很不 合理的课堂占 22%；达成度高的课堂占 38%，达成度较好的课堂占 30%，达成度 不高的课堂占 32%。 2）课堂内涵源于五个维度：容量、节 奏、激情、结构、达成度。 A、高效课堂必须解决态度认识问题。 （观念、思想、模式）； B、高效课堂必须解决课前投入问题。 （功底、勤奋、研究）； C、高效课堂必须解决学习管理问题。 （意识、能力、技巧）； D、高效课堂必须解决目标达成问题。 （容量、实效、管理）。 二、科学训练与内涵发展 1）第一学月训练调研信息： 第一学月对三个年级的

3、周考进行了跟踪 调研，调研信息表明，分层命题意识明 显增强， B、 C层班级用题基本实现了重 心下移，但仍发展不平衡。 高二年级周考命题难度系数未达到要求的有： 第二周周考理科 B层数学 46.9分，文科 B层数学 51.8分，命题者：冷昌才； 理科 B层物理 48.4分，命题者：陈 乔； 理科 B层化学 60.3分，命题者：罗富军； 第三周周考理科 A2层数学 63.73分， 命题者：任强文； 理科 B层物理 51.56分，命题者：陈 乔。 高一年级周考命题难度系数未达到要求的有： 第二周周考理科 B层数学 57分，命题者：廖秀兰； 理科 B层物理 63.2分，命题者：胡明会； 理科 B层化

4、学 63.4分，命题者：唐良容； 2）训练内涵源于精心设计： A、科学配置四类题：课内训练题 （例题、拓展题、当堂训练过手题）、 课外系统小练习、周考过关题、月考验 收题。 B、分层统筹两兼顾：坚持课内训练题 （例题、拓展题、当堂训练过手题）分 层、周考过关题分层，月考不分层，课 外小练习以市统考难度进行设计的试题 命制方向。 C、周月考适当滚动：周考月考适当滚动上 一段的重点问题、易错易混问题有助于学 生的问题跟踪和强化记忆，要求每次周考 滚动上一段内容不得少于 20%。 D、人均分基本要求：周考分层人均分不得 低于 70分，低于 70分就意味着 50%以上的学 生周考不及格，对下一段教学极

5、为不利， 学部将高一高二学科人均分 B层不低于 70分， A层不低于 80分作为评价标准。 三、过程质量与内涵发展 1）第一学月目标达成信息： 第一学月绝大部分班级、班科目标达成度较好， 各项指标均达到学校要求，但发展仍不平衡。 第一学月月考达成度低的班级有： 高一 1班（赵忠于）、 3班（陈洪均）、 4班 （杨 俊）、 14班（刘兆军）、 15班（杨 辉），高一目标达成度最低的是 1班 84.21% （赵忠于）， 14班 84.21%（刘兆军）； 高二 6班（张传森）、 10班（吴 宏）、 12班 （任强文），高二目标达成度最低的是 10班 68.75%（吴 宏）； 第一学月月考达成度低的学

6、科有： 高一年级： 语文： 3班 76.67%（聂 军）、 5班 85.71%（汪远德）、 13班 68.75%（聂 军）； 数学： 3班 78.13%（姚先伟）、 4班 76.47%（杨 俊）、 15班 73.33%（于 池）； 英语： 1班 84.21%（覃 勤）、 13班 83.33%（衡 宁）、 15班 83.33%（刘 平）； 化学： 1班 62.50%（郑祥海）、 14班 68.75%（唐良容）、 15班 86.6%（郑祥海）； 政治： 3班 79.31%（张明斌）、 15班 57.14%（张明斌）； 历史： 1班 60.00%（吴 刚）、 14班 60.00%（吴 刚）、 15班

7、 57.14%（吴 刚）； 地理： 3班 76.67%（陈洪均）、 13班 78.13%（陈洪均）。 高二年级： 语文： 5班 77.27%（刘道林）； 数学： 4班 68.18%（李 伟）、 6班前 30名 12人比 9班少 8人 比 13班少 6人（王珍福）、 12班 73.08%（任强文）、 13班 91.49%比同层入口较差的 11班低 6.3个百分点（吴 宏）、 10班人均分 59.81比同层 5班低 10.25（吴 宏）； 物理： 6班前 30名 7人比 9班少 15人（白 雪）、 10班人均 分 33.34比同层 5班低 12.91分（陈 乔）； 化学： 6班前 30名 9人比

8、9班少 9人（唐德富）、 10班人均分 38.63比同层 7班低 11.37分，达成度 77.78%（周 林）； 生物： 10班人均分 41.06比同层 14班低 10.15分，达成度 75.0%（田俊峰）； 政治： 3班达成度 75%（王清成）； 历史： 3班达成度 80.56%（刘先万）； 地理： 3班达成度 77.78%（罗宽国）。 2）目标达成源于用心研究。 A、用心研究课堂。在课堂中实现效果、效率、效 益的三效统一； B、用心研究训练。在训练中展示试题设计的有效 性、针对性和科学性； C、用心研究管理。缺乏学习管理的教学永远不会 成功； D、用心研究同事。总结自己的，学习成功的，借

9、鉴别人的，学习借鉴他人的勤奋敬业态度，学习 他人高效课堂的常态操作，学习他人精心的训练 设计，学习他人严格科学的学习管理。 四、德育模式与内涵发展 德育内涵源于模式载体。 近期德育工作突出以下四个点位： 点位一：打造高质量德育 “ 两课 ” ： 点位二：强化学生德育常规管理： 点位三：实施学部班导名师讲坛： 点位四： “ 两册两库 ” 的实效管理： （两册：学生处；两库：质量中心）。 五、招生工作与内涵发展 1、 2009年学部招生工作领导机构： 组 长：刘永金； 副组长：薛述容（常务）、何 刚、黄永贵； 组员：谢朝铭、李均权、唐德富、陈 胜、 杨 俊、于 驰、李宪熙、黄荣生、 帅仕文、霍元斌

10、、杜建奎、徐望军。 2、 2009年学部招生目标任务定位： 高一招生总数 700人，校内直升 500人，校外 200人， 其中理科实验班 6个，中美班（中段班） 1个班， 三优班 10个；补习班学生总数 300人，四理两文， 其中理科重点班 1个。 高一招生目标任务： 1）城内高一招生基础目标为：二中 8人、四中 3人、 七中 10人、富乐 8人、科学城 3人，火炬 3人，普明 3人，一中 3人； 2）郊县高一招生基础目标为：江油 20人、三台 20 人，安县 5人，梓潼 5人，盐亭 5人； 3）市外高一招生基础目标为：资阳 20人，宜宾 18 人，德阳 15人，遂宁 13人，广元 13人，南

11、充（含 广安） 10人，自贡 10人，成乐雅 10人，达州 5人； 4）高一个体招生基础目标为：高中部教职工每人 招生不少于 1人，在高中部任课行政不少于 2人； 补习班招生目标任务： 1）绵阳城内补习生：绵中 25人、南山 25人、 本校 20人、城内其他校 30人； 2）绵阳郊县补习生：江油 25人、三台 25人、 安县 10人、梓潼 10人，盐亭 10人。 3）绵阳市外补习生：资阳 20人，宜宾 20人， 德阳 15人，遂宁 15人，广元 15人，南充 10 人，自贡 10人，成乐雅 10人，达州 5人。 4）个体招生目标数：补习班招生，高中部 教职工每人不少于 2人。 3、 2009年

12、学部招生工作主要政策： 1）省市招生政策： 东辰新体制办学模式（省教厅文件）提供 了东辰面向全省招生的政策保证；省教厅 2009（ 6）文件确保东辰学校考生在校报名 的政策保证。东辰招生面临大好形势。 2）保送学生政策： A、保送学生程序：片区负责人填表推荐 - -学部主任初审签字 -学校终审签 字 -招办与考生签订保送协议（学校加 盖公章）。 B、实施成绩保底：保送生高中第一学年考试必须 进入年级前 300名（第二期名次或一、二期平均名 次），第 300名后从第二学年开始分等次收取教育 成本补偿费，标准为： 第 301名 -350名每年收教育成本补偿费 3000元； 第 351名 -400名

13、每年收教育成本补偿费 5000元； 第 401名 -450名每年收教育成本补偿费 7000元； 第 451名 -500名每年收教育成本补偿费 9000元； 第 501名 -550名每年收教育成本补偿费 11000元； 第 551名 -600名每年收教育成本补偿费 15000元； 第 601名及以后者每年收教育成本补偿费 20000元。 C、阶段奖学金制： 三年后考入清华北大奖学生人民币 10000元；第一期 至第五期绵阳市期末考试成绩优异者，学校分学期 办法奖学金（重奖）。 3）招生奖励政策： A、本校直升学生三年后考入清华北大奖初三教师每 生 5000元； B、外地应届考入清华北大奖招生老师

14、每生 10000元； C、补习生考入清华北大奖招生老师每生 13000元； D、学部人均 600-800元用于高中招生奖励（提供 信息和摸底纳入招生奖励）； E、将学部招生突出贡献着向学校推荐，学校在招生 总结中予以重奖。 共勉：（推荐李世杰的三分人才论） 普通人不能将自己的潜能和智慧完全发 挥出来！优秀的人把自己的潜能和智慧 可以发挥到极致！杰出的人可以把别人 的潜能和智慧发挥到极致！ 普通教师带着知识面对学生，是 讲得好 的老师；优秀教师带着学生面对知识， 是 启发得好 的老师；杰出教师带着学生 面向未来，是引导学生提出问题、解决 问题的老师！ 普通教师是 “ 监狱里没有我的学生 ” 的老 师，优秀教师是 “ 监狱里没有我的学生， 重点名校里有我的学生 ” 的老师，杰出教 师是 “ 监狱里没有我的学生，重点大学里 有我的学生，重要岗位上有我的学生 ” 的 老师！ 普通教师说： “ 学生中的最高成绩是我的 教学水平！ ” ，优秀教师说： “ 学生的平 均成绩是我的教学水平！ ” ，杰出教师说： “ 学生中的最低成绩是我的教学水平！ ”