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1、第二章 学术研究的一般 方法 第一节 学术研究的逻辑方法 第二节 学术研究主要的几种实验方法 第一节 学术研究的逻辑方法 一、归纳与演绎 二、分析与综合 三、具体与抽象 一、归纳与演绎 （一）定义 1.归纳 是通过对若干个别事实的分析与研究， 概括出其共同的本质属性，得出一个带有 普遍性结论的方法。 2.演绎 是从已知的一般原理、原则作为论据来 证明个别性论点的方法。 (二）关系 一般来说，归纳是演绎的基础，没有归纳 就不可能有演绎。 分析，也要以归纳为基础，如果没有归纳 就分析，那结论常常是错误的。 （三）各自的局限性 1.归纳的局限 （ 1）由一些个别事例概括的一般性结论并非是可靠的， 可
2、能被其它未观察到的事例所推翻。 （ 2）归纳得到的结论仍停留在经验层次。由感性上升 到理性，这一过程要依靠猜测、洞察或思辨，并非单靠归 纳完成。 （ 3）在观察有限的事物的时候，归纳可以起到良好 的作用，但涉及到无数对象时，局限性明显。归纳包含不 了新事物的萌芽，也包含不了事物内部的矛盾和差别。 2.演绎的局限 演绎的弱点在前提上。由于演绎的大前提，即 一般原理或公理有可能是错的，所以由它推演出 的命题也可能是错的，因此单靠演绎不可能发现 理论上的错误。即使演绎的前提正确，而使结论 的正确性有了保证，但如果只停留在演绎推理本 身的范围之内，不对新事物做具体的研究，所以 结论的意义还是极有限的。
3、 阅读： 杨振宁：我的治学经历与体会 归纳法 演绎法 二、分析与综合 （一）定义 1. 分析 在思维中把事物分解为各个属性、部分、方面分别加 以认识和研究，是一个从现象到本质层层深入的过程。 2. 综合 在已经认识到本质的基础上，将对象各方面的本质有 机地联合成一个整体。 （二）关系 分析是综合的基础，综合是分析的完成。 分析 综合 再分析 再综合 三、具体与抽象 具体和抽象是思维过程中不可分割的两个阶段，先是 由具体到抽象，然后再由抽象上升到高级的理性的具体认 识。 （一）定义 1. 具体 指客观存在着的或在认识中反映出来的事物的整体，是 具有多方面属性、特点、关系的统一，即通过对客观事物
4、多样规定性的统一思维达到理性具体的思维方式与艺术。 2. 抽象 是指从具体事物中抽取出来的，相对独 立的各个方面、属性、关系等，即指把客 观事物的某一方面特性与其他特性分离开 来，给予单独考虑的思维方法。 3. 理性具体 是对于事物内在规定性的本质联系的反 映，是在感性认识基础上理解到的。 思维的目的就在于达到理性具体。 （二）关系 二者相互独立、相互依存、相互转化。 思维过程：具体 抽象 具体。 第二节 学术研究主要的几种实验方 法 一 、观察 二 、测量 三 、统计分析 SPSS 方面 推荐书目： 郭志 刚 中国人民大学出版社 黄润龙 高等教育出版社 四 、经验和推广 同一律 排中律 矛盾律
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