《陆俭明上外沙龙》PPT课件

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1、上外博士沙龙 （ 2011年 12月 06日晚） （ 上海外大虹口校区图书馆 606学术报告厅 ) 语法研究的 现状与发展趋势 陆俭明 北京大学 今天具体谈三个问题 一 当今对语言的新认识。 二 新认识对汉语语法研究的深 刻影响。 三 今后汉语语法研究的发展趋 势。 一 当今 对语言的 新认识 要深刻了解汉语 语法研究的现状与 发展趋势，必须先 了解当今对语言的 新认识。 从上个世纪末到 这个世纪初，整个 语言学领域发生了 值得重视的可喜变 化。 这种变化就源于 对语言的新认识。 首先是 对语言的 本体性质 ，有了新 的认识。 对语言本体性质的新认 识始于上个世纪 50年代爆 发的“乔姆斯基革

2、命” 。 你们是怎样理解语 言学界都承认的“乔 姆斯基革命”的？。 “乔姆斯基革命”可 以说改变了语言研究的 航向，开始改变单纯将 语言作为工具来进行描 写的研究思路。 这具体体现在乔姆斯 基所提出的三大假设， 以及乔姆斯基为了证实 他的假设所作的不间断 的探索。 乔姆斯基的三大假设 一、人生来就有个语言装臵。 二、人类语言千差万别，但遵 循共同的组合原则，差异只 是参数 （ parameters ） 的不同。 三、人类语言共同遵循的组合 原则应该是极为简明的。 “乔姆斯基革命”和随 之认知语言学的兴起，使 人们对语言有了新的重要 的认识。 过去一直认为，语言是 声音和意义相结合的符号 系统。

3、这看法并没有什么 不对，但不全面。 现在认识到，首先应 该将语言看作是人脑心 智的重要组成部分。 语言乃是人因遗传而生 来具有的 信息表达、接收系 统 。其重要性类似于人的 呼吸系统、消化系统。 根据上面的认识，语 言应该分为“内在语言” （ internal language） 和 “外在语言” ( external language )。 正是在乔姆斯基革命的 影响下，正是由于人们对 语言本体性质有了新的认 识，语言学科发生了可喜 的变化。 突出的一点是，彻底改 变了结构主义一统天下的 局面，彻底改变了单纯对 语言结构描写的单一思路 ，从而 （一）在语言研究领域出 现了形式、功能、认知三

4、足鼎立、百家争鸣、百花 齐放的新局面。 （二）出现了重考察、重 描写、重解释，进行多层 面、多视角、多方位研究 的新的研究思路。 上面所讲的这两点分别 深刻地反映在形式语言学 派、功能语言学派、认知 语言学派各自的要义中 。 形式语言学派 ，强调语 法的天赋性、自主性 ， 着 重探索人类语言的机制， 探索人类语言的共性 。 特别是 ，探索在以下三 方面所共同遵守的原则： 在句法运算系统上； 在句法和语音的接口上； 在句法和逻辑意义接口上 。 同时探 究 各语言的参数 差异，即 在探索人类语言 共性的基础上探究各个语 言的 特点。 这就形成了著 名的 “原则与参数”理论 。 功能 语言学 派 ，

5、他 们所说的“ 功能 ”是 指语言的交际功能。 功能学派的基本观 点是，语言的交际功 能既是语法研究的出 发点，也是语法研究 的归宿。 功能 派所 考虑的 基本 问题是 ： how grammars come to be the way they are? 。 其答案是 “ 由语 言的交际功能所决定 ” 。 功能学派甚至普 遍 形成了这样的思 想： 用法先于语法。 于是 ， 语言社会变异、 语法化、话语篇章分析、 语言类型 及其语义地图 、 会话交际 、话语信息结构 等都成为功能派感兴趣的 研究领域 与研究课题 。 认知 语言学 派 ，其观点 是 语言 乃 人脑心智和人的 认知能力的重要 的

6、组成部 分；语言的基本功能是象 征。 语言 世界不是直接对应 于客观的物理世界的，而 是有一个主观的心理世界 作为中介 。 象征是语言结构被赋予 认知内容的基本手段 。 各 种语法结构的类型，都可 以 视为 不同象征所造成的 不同结构类型， 并 认为 均 有 理据性，均可验证。 于是，诸如 象似性 （ iconic， iconicity，也称临摹性） 范畴化与非范畴化 （ categorization & decategorization） 意象与图式 （ imagery & schemata） 主观性与主观化 （ subjectivity & subjectification） 隐喻与转喻

7、（ Metaphor & Metonymy） 有界无界 （ bounded & unbounded） 构式 （ construction） 语言的 行、知、言三域 (three conceptual domains: acting, knowing, and uttering ) 这均为 认知派所关 注、 所 研究的 课题 。 其次是对 语言的 功用 ，有了新的重 要的认识。 以往对语言功用的 认识是 语言是人类最重 要的交际工具。 语言是人赖以思维 的工具，是思维的物 质外壳。 语言是人类保存、 传承文化、科技等认 识成果的载体。 20世纪后期到 21世纪 初，对语言的功用，也 有了新的重要

8、的认识。 人们认识到，语 言不仅具有工具性 ，更具有资源性， 还具有情感性。 语言已成为 重要的社会资源 并能进一步开发 衍生为财富 目前在不少国家已经 逐步提出了语言能力、 语言服务、语言管理、 语言产业、语言职业、 语言经济学等名目。 而且语言跟人的 自身素质的提高也 密切相关。 因此对个人来说， 语言已成为与他人竞 争的一种重要条件。 语言或方言，都具 有情感性。因为语言 或方言是一个民族或 一个地区的象征。 语言方面的种种关系 ，语言方面可能存在的 矛盾，处理得好坏会直 接影响社会的稳定，甚 至影响国家的发展。 这既有正面的也有反面 的历史经验与教训。 二 对语言的新认识 对汉语语法研

9、究的 深刻影响 具体说， （一 )影响着汉语的本体 研究。 （二 )助催了汉语应用研 究的发展。 今天只谈 对汉语本体 研究的影响 以往的汉语语法研究 有成绩，但有缺憾： 研究思路窄 理论思考很差 只描写，少解释 一般只习惯于 句法上 ：主 -谓 -宾， 语义上 ：施 -动 -受。 现在，一是加强了理 论思考；二是对各种语 法现象，都要追究：为 什么？该怎么看？该怎 么解释？ 关于加强 理论思考 在理论思考方面，一是提 出了 如何摆脱印欧语束缚 的 问题（朱德熙 1982）；二是 提出了 如何从人类语言共性 的视角来认识汉语特点 的问 题（王洪君 1994）。 可是，怎么摆脱？摆脱 的切入点选

10、在哪里？怎么 真正从人类语言共性的基 点来认识汉语的特点？ 朱德熙的探索 朱先生所提出的 “ 词组本位 ” 观点 正是他探索的成果。 徐通锵的探索 徐通锵先生（ 1991， 1994）将切入点选在语 法结构单位上，提出了 “字本位”的观点。 邢福义的探索 邢福义先生（ 1995） 将小句作为切入点，提 出了“小句中枢说”的 语法观。 沈家煊的探索 沈家煊先生（ 2007）提出 “作为理论构件汉英有系统 差异，讲汉语语法不可过分 重视名动对立”。这也是朝 着这方向探索所提出的看法。 我曾经提出过以词组 为基点的 “ 小语法观念 ” （ 2000），也含有 “ 摆 脱印欧语束缚 ” 的思考。 在这

11、里我不想对 上述种种观点加以 评述。 我只想说，要摆脱的 恐怕不是以什么为语法 单位的问题，而 主要是 如何更新句法分析研究 的思路 问题。 我们知道，传统的句法 上“主 -谓 -宾”与语义上 “施 -动 -受”这种分析思 路，是古希腊传下来的。 张三 喝 咖啡 。 主语 谓语 宾语 施事 动作 受事 主 谓 . 述 宾 . 美国结构主义提出的 直接组成成分分析法（ IC分析） 只是增强了层次观念 这种分析思路，符 合语言事实，应该说 还是科学的，因此能 一直沿用至今。 如今，无论形式派、 功能派都吸收、运用 这种分析思路。 但是，语言是复杂的， 我们至今只看到了它冰山 的一角。传统的句法分析

12、 思路不能解释或解读所有 的句法现象。 传统的 分析思路，只适 用于诸如事件结构、性状 结构、判断结构等；而有 许多句子结构，没法用这 种思路去解读。 这里只想举两个实例 来加以说明 。 【 例一 】 存在句 处所成分 +动词 +着 +名词语 “ NPL+V+着 +NP” 【 实例 】 A. 台上坐着主席团。 B. 台上放着鲜花。 门口站着许多孩子。 墙上挂着一幅画。 床上躺着病人。 门上贴着对联。 汉语语法学界 对存在句一直来 基本都是这样分 析的： 在句法上都分析为 主 谓 宾 / 状 谓 宾 在语义上， A组： 处所 动作 施事 B组： 处所 动作 受事 现在则要反思 和进一步追究： 【

13、 反思追究之一 】 l 一、这种句子所表 示的“存在义”是从 何而来的？ 【 反思追究之二 】 l 二、 A组句子的 “主席 团”“孩子”“病人”分 别是“坐”“站”“躺” 的施事，它们怎么跑到动 词后面去了？ 【 反思追究之三 】 l 三、 B组 动词“放、 挂、贴”的施事怎么 不在句子中出现？ 【 反思追究之四 】 l 四、按说宾语的语义角色不 同，整个结构的语法意义就不 同。可存在句虽 A、 B组 宾语的 语义角色不同，但二者句子的 语法意义是相同的， 都表示存 在，表静态 。这为什么？ 【 例二 】 “一锅饭吃不了十个人” 如何分析？ 如何解读？ 事实上 存在句也好，上面所举 的那个例

14、子也好，动作性 也已经很弱很弱，已不属 于动作事件结构。 （张旺熹 1999） 传统的句法分析法 无法解读这类句子的 语法意义和句子的具 体意思。 86 看来，我们不能囿 于这种传统的句法分 析思路。 基于以上的分析与思 考，所以我们提出 “ 构 式 -语块 ” 句法分析思 路。 （陆俭明 2009，苏丹洁 2009） 这种句法分析法的理论 背景是什么？运用“构式 -语块 ”分析法具体如何 分析一个句子？我将会在 明天交通大学的报告中作 出详细说明。 关于注重 追究为什么 试举实例说明 【 例三 】 “他 是 我的老师” 以往 1 2 . 3 4 . 1-2 主谓， 3-4 述宾 【 例 四

15、】 关于形容词修饰名词 用不用“的”的问题 92 请 看 例 子 英 文 中 文 水 /water hot water 热水 / 热的水 饭 /rice cold rice 冷饭 / 冷的饭 肉 /meat hot meat *热肉 / 热的肉 鱼 /fish cold fish *冷鱼 / 冷的鱼 规模 /scale large scale 大规模 / *大的规模 93 【 例五 】 关于 “ A(一 )点儿！” 祈使句 94 袁毓林 （ 1997） 解释： A： +可控 ,+非贬义 但是，如何解释： 马虎点儿！糊涂点儿！ 【 例六 】 我们只说“盛碗里两条鱼”， 而不能说“ *盛碗里鱼”，

16、 为什么？ 【 例七 】 “ 那孩子追得老头儿直喘气 ” 该怎么分析？ 以往 ：进行层次分析 说明谁追、谁喘气 那孩子追得老头儿直喘气。 a.孩子追老头儿，老头儿喘气 () b.孩子追老头儿，孩子喘气 () c.老头儿追孩子，老头儿喘气 (?) d.老头儿追孩子，孩子喘气 () 【 例八 】 请先看一个例句： 那件事激动得张三流出了眼泪。 【 例九 】 a. 我送一本书给小李 。 b. 我送给小李一本书 。 【 例十 】 a1. 眼镜在剪刀右边 a2. 剪刀在眼镜左边。 b1. 小岛在湖的中央 b2. ?湖在小岛的周围。 c1. 书在桌子上 c2. ?桌子在书下。 d1. 蚊子在钉子旁边 d2

17、. ?钉子在蚊子旁边。 为什么？怎么解释？ 【 例十一 】 A.不相信他不知道 相信他知道 不赞成他不回国 赞成他回国 不希望他不参加 希望他参加 B.不怕他不来 怕他来 不说他不好 说他好 不知道他不在家 知道他在家 为什么？怎么解释？ 【 例十二 】 汉语介词“给”可以表 示多种语法意义，而在各 方言里所表示的语法意义 又不一样。这怎么解释？ 【 例十三 】 请看例句： a. 王平 能 1说日语。 能力 b. 这我 能 2骗你吗？ 可能 c. 你 能 3告诉我吗？ = 肯 【 例十五 】 a.张三回来了，因为他还爱着小丽。 b.张三还爱着小丽，因为他回来了。 c.张三还回来吗？因为小丽在等

18、他。 【 例十六 】 （ 1） 你喝了什么 ？ （ a） 我喝了咖啡 。 （ b） *咖啡我喝了 。 （ 2） 咖啡呢 ？ （ a） *我喝了咖啡 。 （ b） 咖啡我喝了 。 106 【 例十七 】 a.弟弟打破了我的杯子。 b.弟弟把我的杯子打破了。 c.我的杯子弟弟打破了。 d.我的杯子被弟弟打破了。 107 【 例十八 】 汉语的介词“和”与 英语前臵词 with的 异同问题 （转引自吴福祥 2003） 显然，现在这样的 研究 ,这样的思考， 比先前只是简单地描 写说明，那要深入多 了。 从中我们也可以大致可 以了解到，当今中国汉语 语法本体研究的现状 既重视考察和描写，更 重视探究其

19、所以然，重视 解释，而 所运用的理论方 法多元化，探究的视角多 方位。 三 今后 汉语语法研究的 发展趋势 今后 汉语汉语语法研究的 一个发展趋势是 越来越关注语义问题 因为现在越来越认识 到，句法问题说到底在 很大程度上是个语义问 题。 关于句法语义问题现 在好多人在思考。我这 十来年也一直在思考。 思考的结果，有所收获。 收获之一，发现并明 确提出了“词语间语义 关系多重性”理论。 （陆俭明 2010b） 收获之二，整合词语间 语义关系多重性理论、构 式理论、语块（ chunk） 理论，提出“构式 -语块” 句法分析法。 （陆俭明 2009） 收获之三，借鉴“元 音和谐律”理论提出了 “语义和谐律”。 （陆俭明 2010a） 谢谢大家！ 意见谨供参考！ 欢迎批评指正！