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1、 目题 ( 一 ) 联系的普遍性 第 七 课 唯物辩证法的联系观 第 一 框 世界是普遍联系的 考试要求 联系的普遍性、客观性、多样性 (b) 1 什么是联系？ 联系就是 以及事物内部诸要素之间的相互依 赖、 、相互制约和 。 事物之间 相互影响 相互作用 2 联系的普遍性有哪些表现？其方法论是什么？ (1) 表现： 任何事物都与 其他事物有着这样或那样的联系。 每一事物内部的各个 、 之间是相互联系的。 世界是一个 的有机整体，没有一个事物是 _ 存在的。 (2) 方法论要求：用联系的观点看问题。 周围 部分 要素 普遍联系 孤立 思维纠偏 ( 判断正误并说明理由 ) 1 联系是普遍的和无条
2、件的。 ( ) 点拨： 联系是普遍的，旨在强调不存在孤立的事物，联系 又是有条件的，并非任何事物之间都有联系。 F 2 事物之间的普遍联系是事物的存在方式。 ( ) F 点拨： 事物的存在方式是运动。 正确理解联系的普遍性 (1) 事物是普遍联系的，在这一点上是绝对的、无条件的。 但每一事物与其周围其他事物的联系又是具体的、有条件的。 不能把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都是联 系着的，因为这种看法混淆了联系的绝对性和相对性，忽视 了联系是客观的、有条件的，极易陷入唯心主义的泥潭。 (2) 世界的物质统一性与世界的普遍联系：前者回答的是 世界的本质 “ 是什么 ” 的问题，后者说明的
3、是世界的状态 “ 怎么样 ” 的问题；从世界物质统一性原理出发，必然要承 认客观世界的普遍联系。 典例应用 据神经心理学杂志介绍，德国萨尔不吕肯大学医学 院神经心理学科的科克霍夫教授领导的科研小组发现，大脑 特定区域对视觉障碍起到关键作用，并找到了有效治疗视觉 障碍的新方法。这表明 ( ) 思维与存在具有同一性 世界是普遍联系的 人能够能动地改造世界 思维能够决定存在 A B C D 解析 德国科研小组发现大脑特定区域对视觉障碍起 到关键作用，并找到了有效治疗视觉障碍的新方法，表明思 维与存在具有同一性，故 正确；大脑特定区域对视觉障碍 起到关键作用，体现了联系具有普遍性，故 正确； 与题 意
4、不符，故排除； 说法错误，因为存在决定思 维，故排除。 故答案选 A 。 答案 A 目题 ( 二 ) 联系的客观性 1 联系的客观性原理及其方法论是什么？ (1) 原理：联系是 固有的，不以人的意志为转移。 (2) 方法论 要从事物固有的联系中把握事物，切忌 。 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的 ，调整 原有的联系，建立新的联系。 2 为什么联系是客观的？ 根据联系与实践的关系来说，可以分为 的联系和 _ _ 的联系，它们都是客观的。 事物本身 主观随意性 状态 自在事物 人为事物 思维纠偏 ( 判断正误并说明理由 ) 1 人为事物的联系就是主观联系。 ( ) 点拨： 人为事物的联系是客
5、观存在的联系，而主观联系是 主观臆造的根本不存在的联系。 F 2 人类能够创造自在事物之间的联系。 ( ) 点拨： 自在事物的联系是客观的，人类不能随意创造。 F 正确理解联系的客观性与人的主观能动性的关系 (1) 事物的联系是客观的，人们不能主观臆造联系，但并 不是说联系是不能改变的，人们可以发挥主观能动性，根据 事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立 新的联系。这充分体现了人的主观能动性，而绝不是否定事 物联系的客观性。 (2) 事物状态的改变，并没有否定事物与周围其他事物的 联系，只是使事物联系的具体形式更加多样化了。如果把联 系的客观性理解为联系是不可改变的，就否认了人们
6、可以根 据事物已有的条件创造新的联系。 (3) 联系的客观性与人们可以发挥主观能动性，根据事物 固有的联系建立新的联系是辩证统一的，不能对立起来 ；同 时还要注意，人们可以根据事物固有的联系，建立新的 联系 与主观臆造某种联系不能等同。 (4) 反对两种错误倾向：夸大主观能动性，主观臆造并不 存在的联系，或认为人可以随意创造联系；否认人的主 观能 动性，认为人不能建立新的联系。 典例应用 我国每年生成的 8 亿多吨秸秆的综合利用率不高，绝大 部分被废弃。某公司深入研究秸秆的材质特性，另辟蹊径， 利用秸秆制造生态环保、结实耐用的板材，产品在国内外广 受欢迎，取得巨大的经济效益。该公司之所以能够捕
7、捉到他 人通常视而不见的商机，是因为 ( ) 善于突破事物表面的联系，把握其本质的联系 善于根据事物之间的固有联系建立新的联系 尊重联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用 尊重客观联系，发挥创新观念改造世界的作用 A B C D 解析 从材料所给出的 “ 深入研究 ”“ 材质特 性 ”“ 板材 ”“ 经济效益 ”“ 商机 ” 等关键词可以看出，该 公司能够根据 “ 秸秆 ” 和 “ 效益 ” 的固有联系 ，通过 “ 另辟 蹊径 ” 突破了事物的现象联系，把握了事物的本质联系，建 立了新的联系， 正确； 与题意无关； 说法本身错误。 答案 A 目题 ( 三 ) 联系的多样性 1 什么是联系的多样性
8、？联系的多样性有哪些表现？ (1) 含义：事物的联系是 的。 (2) 表现：联系可分为直接联系和 联系、内部联系和 外部联系、本质联系和 联系、必然联系和 联系等。 2 联系多样性的方法论要求是什么？ 方法论要求：我们在认识世界和改造世界的过程中，要 善于分析和把握事物存在和发展的各种 ，要一切以 _ 、 _ 和 _ 为转移。 多种多样 间接 非本质 偶然 条件 时间 地点 条件 思维纠偏 ( 判断正误并说明理由 ) 1 事物的联系是多变的，稳定的联系不存在。 ( ) 点拨： 联系具有多样性，既有多变的联系，也有稳定的 联系。 2 (2013 新课标全国卷 ) 间接联系比直接联系更能激发 人的
9、创新意识。 ( ) 点拨： 间接联系和直接联系是联系多样性的表现，不能 说哪一类联系更能激发创新意识。 F F 1 正确理解联系的多样性和条件性的关系 (l) 联系具有多样性，是指世界上的事物千差万别，事物 的联系也多种多样。 要求对于多种多样的联系必须具体地加以分析和研究， 做到一切以时间、地点和条件为转移，否则坚持普遍联系的 观点就成为了一句空话，对于具体问题的认识和解决也就没 有了任何意义。 (2) 联系具有条件性，是指任何事物都处于一定的联系之中， 都与周围其他事物有条件地联系着，孤立的事物是不存在的。 联系是具体的、有条件的，要求认识事物就要认识它存在的 条件，改造事物就要改造事物存
10、在的条件，做到一切以时间、地 点和条件为转移。 (3) 联系的多样性同事物所处的条件是密切相关的。联系是有 条件的，事物离开了条件，联系就不能产生；事物联系的条件不 同，事物联系的具体方式就不同。因此，联系的条件性决定了联 系具有多样性；联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在 和发展的各种条件。 2 全面理解 “ 一切以时间、地点和条件为转移 ” 的哲学依据 (1) 唯物论角度 是一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进、求真 务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践的具 体的历史的统一。 (2) 辩证法角度 是联系多样性的要求。 (3) 认识论角度 人的认识是不断发展的。 典例应用 一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理 者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了 ( ) A 联系的多样性 B 联系的客观性 C 联系的主观性 D 联系的普遍性 解析 男人在社会上的不同角色说明联系是多种多样 的，即体现了联系的多样性。 答案 A 融会贯通 侧重点法区分联系的三特征 联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物；联系的客 观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强 调的是联系具有不同的形式。
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