江苏高考语文

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1、江苏高考语文试卷及答案语文试题一、语言文字运用(1分)1. 下列词语中加点的字,读音全都相似的一组是(分) 高亢引吭高歌伉俪沆瀣一气. 稂莠锒铛入狱阆苑书声琅琅C. 孩提骇人听闻尸骸言简意赅 馈赠功亏一篑匮乏振聋发聩2. 在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分)（)读者欣赏作品清新的故事,却忽视了蕴藏的热情,欣赏文字的朴实,却忽视了作品隐伏的悲哀,事实上近于_。(2)中国古代文化是一座巍峨的高峰,不管我们在儒、释、道哪一条路上行走,_,最后都必然会在山顶上相逢。(3)近年前,集团首席执行官就感觉自己_，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天,她的危机感丝毫未减。A 南辕北辙异曲同

2、工如临深渊B 买椟还珠殊途同归如履薄冰C. 南辕北辙殊途同归如履薄冰D. 买椟还珠异曲同工如临深渊3 请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过5个字。(4分）有个青年人总是抱怨环境，一位长者对她说:“你想保护自己的脚,穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”. 有研究者对200多位作家从刊登处女作和代表作的年龄两个方面进行了记录。 比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一种结论。（5分)二、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完毕58题。李丰,字安国,故卫尉李义子也。 黄初中,以父任召随军。 始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白，辨认人物,海内翕然，莫不注意。 后随军在

3、许昌,声称日隆。 其父不肯其然,遂令闭门，敕使断客。初，明帝在东宫,丰在文学中。 及即尊位,得吴降人，问:“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。”是时丰为黄门郎,明帝问左右安国所在，左右以丰对。 帝曰:“丰名乃被于吴越邪？”后转骑都尉、给事中。 帝崩后,为永宁太仆,以名过其实，能用少也。正始中,迁侍中尚书仆射。 丰在台省，常多托疾,时台制,疾满百日当解禄。丰疾未满数十日,辄暂起,已复卧,如是数岁。初,丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之,内不甚惮也。丰弟翼及伟，仕数岁间,并历郡守,丰尝于人中显诫二弟。 及司马宣王久病,伟为二千石,荒于酒，乱新平、扶风二郡而丰不召,众人觉得恃宠。曹爽专政,丰依

4、违二公间,无有适莫,故于时有谤书曰:“曹爽之势热如汤,太傅父子冷如浆，李丰兄弟如游光。”其意觉得丰虽外示清净，而内图事，有似于游光也。 及宣王奏诛爽，住车阙下，与丰相闻，丰怖，遽气索,足委地不能起。至嘉平四年宣王终后,中书令缺,大将军谘问朝臣:“谁可补者?”或指向丰。 丰虽知此非显选，而自以连婚国家，思附至尊,因伏不辞，遂奏用之。 丰为中书二岁，帝比每独召与语，不知所说。 景王知其议己,请丰，丰不以实告，乃杀之。其事秘。丰前后仕历二朝,不以家计为意，仰俸廪而已。韬虽尚公主,丰常约敕不得有所侵取，时得赐钱帛，辄以外施亲族；及得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥。 及死后,有司籍其家，家无馀积。(

5、节选自三国志裴松之注引魏略）5对下列句子中加点词的解释,不对的的一项是（3分）A. 其父不肯其然然:这样. 及即尊位及:等到C. 时台制，疾满百日当解禄制:节制D丰尝于人中显诫二弟诫:警告6 下列句子中,全都体现李丰为官不贪财的一组是(分)在邺下名为清白外示清净，而内图事不以家计为意,仰俸廪而已丰常约敕不得有所侵取得赐宫人,多与子弟,而丰皆以与诸外甥有司籍其家,家无馀积A.BC. D. 下列对原文有关内容的概括和分析,不对的的一项是（3分）李丰年轻时善于品评人物,影响很大，而爸爸让她闭门谢客，其名声只是在魏国得到传播。. 当司马宣王长期生病时,李伟官居二千石,因喝酒误事，导致新平、扶风二郡混乱

6、,哥哥李丰却放任不管。. 曹爽专权的时候，李丰在曹与司马宣王之间两面讨巧，不明确表态,因而遭到世人的讥讽。 李丰担任中书令两年后来，近来常常受到皇帝单独召见，招致景王猜忌,因不肯透露实情,成果被杀。. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(分）(1)明帝问左右安国所在,左右以丰对。(2)丰子韬以选尚公主,丰虽外辞之,内不甚惮也。(3)中书令缺,大将军谘问朝臣：“谁可补者？”三、古诗词鉴赏(0分）9. 阅读下面这首诗，然后回答问题。醉眠唐庚山静似太古,日长如小年。馀花犹可醉,好鸟不妨眠。世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句,拈笔又忘筌。注：唐庚,北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。（1）阐明“山静似太

7、古”一句的含意。 （分）（2)“世味门常掩，时光簟已便”一联体现了诗人什么样的心境?(4分)(3）宋诗钞中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”,即平淡的背后往往蕴藏着剧烈情感,试结合本诗作简要分析。 (分)四、名句名篇默写(8分)1. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。()至人无己,_,圣人无名。 (庄子逍遥游)（2）汩余若将不及兮,_。 (屈原离骚）(3)_，不尽长江滚滚来。(杜甫登高)（)醉不成欢惨将别，_。 (白居易琵琶行)(5)问君能有几多愁?_。 (李煜虞美人)（6)予独爱莲之出淤泥而不染,_。 (周敦颐爱莲说)（7）箫鼓追随春社近,_。(陆游游山西村)(8）祸兮福之所倚,_。 （老子五十八章

8、五、现代文阅读：文学类文本(2分)阅读下面的作品，完毕114题。何容何许人也老舍粗枝大叶的我可以把与我年龄相仿佛的好友们分为两类。 第一类是因经济的压迫或别种因素,没有机会充足发展自己的才力。第二类差不多都是悲剧里的角色。 她们是旧时代的弃儿,新时代的伴郎。 这些人们带着满肚子的委屈,并且还得到处扬着头微笑,仿佛天下与自己都很太平似的。何容兄是这样朋友中的一位代表。她没有一点“新”气，更提不到“洋”气。她的“古道”使她柔顺像个羊，同步能使她硬如铁。 当她硬的时候,不要说巴结人,就是泛泛的敷衍一下也不肯。在她柔顺的时候,她的感情完全受着理智的调动:例如说友人的小孩病得要死,她能昼夜的去给守着,而

9、面上老是微笑，但愿她的笑能减少友人一点痛苦;及至友人们都睡了,她才独对着垂死的小儿落泪。 反之,对于她觉得不是东西的人,她全任感情行事，不管人家多么难堪。如何能被她“承认”呢?第一种条件是光明磊落。 所谓光明磊落就是一种人能把旧礼教中那些舍己从人的地方用在一切行动上。 并且用得自然单纯，不为着什么利益与必期的效果。光明磊落使她不能低三下四的求爱,使她穷,使她的生活没有规律，使她不能多写文章非到极满意不肯寄走，改、改、改,成果文章失去自然的风趣。 作什么她都出全力,为是对得起人,而成绩未必好。 可是她愿费力不讨好,不肯但愿“歪打正着”。 她不常喝酒,一喝起来她可就认了真,喝酒就是喝酒;醉？活该!

10、 在她思考的时候,她是心细如发。她觉得不必思考的事,主线不去思考，譬如喝酒，喝就是了,管它什么。 她的心思忽细忽粗,正如其为人忽柔忽硬。 她并不是疯子,但是这种矛盾的现象,使她“阔”不起来。 对于自己物质的享有,她什么都能将就;对于择业择友,一点也不将就。 她用悲观的安贫去平衡她所不屑的积极发展。无求于人，她可以冷眼静观宇宙了,因此她风趣。 她懂得自己矛盾,也看出世事矛盾,她的风凉话是含着这双重的苦味。是的，她不像别的朋友们那样有种种无法解决的,眼看着越缠越紧而翻不起身的事。 以她来比较她们，似乎她还该算个幸运的。 可是我拿她作这群朋友的代表。 正由于她没有显然的困难,她的悲哀才是人们所必不能

11、避免的,不管你如何设法挣脱。 她的默默悲哀是时代与个人都微笑不语,看究竟谁能再敷衍下去。她要想敷衍呢,她便须和一切妥协:旧东西中的好的坏的,新东西中的好的坏的,一齐等着她给喊好；自要她肯给它们喊好,她就颇有但愿成为有出路的人。她不能这样办。同步她也懂得毁坏了自己并不是如何了不得的事,她不因不当协而变成永不洗脸的名士。 怎办呢?她只交下几种好朋友，人们到一块儿,有的说便说,没的说彼此就愣着也好。她也教书,也编书,月间进上几十块钱就可以过去。她不讲穿,不讲究食住,外表上是安静沉默，心里大概老有人家看不见的风浪。 真喝醉了的时候也会放声的哭,也许是哭自己,也许是哭别人。她懂得自己的毛病，因此不吹腾自

12、己的好处。但是，她不想改她的毛病,由于改了毛病仿佛就失去些硬劲儿似的。 努力自励的人，假若没有脑子,往往比懒某些的更容易自误误人。何容兄不肯拿自己当个猴子耍给人家看。 好、坏,何容是何容:她的微笑似乎表达着这个。她爱慕北平,大概最大的因素是北平有几位说得来的朋友。一九三五年十二月11. “她们是旧时代的弃儿,新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。（分）2. 文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。（4分）.联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容:她的微笑似乎表达着这个”这句话，并阐明它体现了何容什么性格特点?（6分)14“她爱慕北平,大概

13、最大的因素是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。(6分)六、现代文阅读:论述类文本（18分）阅读下面的文章,完毕1517题。论名声德叔本华每个人皆能求得荣誉,只有少数人可获得名声,因而只有具有特殊卓越成就的人才干获得名声。此类成就可分为立功、立言二种,立功、立言是通往名声的两条大道。 两条大道各有利弊,重要的差别在于功业如过眼烟云，而著作却永垂不朽。 极为高贵的功勋事迹也只能影响一时，然而一部光辉四射的名著却是活生生的灵感源泉，可历千秋而长新。 功业留给人们的是回忆，并且在岁月中徐徐地被淡化,终至完全消失,除非历史将她凝化成石,流传后世。 著作的自身便是不朽的，举例来说,亚历山大

14、大帝所留在我们心目中的只是她的盛名与事迹,然而柏拉图、亚里士多德、荷马等人仍然健在且活跃在每个学子的头脑中,其影响一如她们生时。立功需要依赖机遇才干成功,因此得来的名声一方面固然是由于功业自身的价值,另一方面也的确是靠风云际会才干爆发出璀璨的火花。 例如,战功的评估，它所根据的是少数见证人的证辞，然而这些见证人并非都曾在现场目击，虽然果然在场目击,她们的观测报道也不一定都公允。 以上所说的是有关立功的几种弱点，但可以用它的长处来平衡。 立功的长处在于它是一件很实际的事,也能为一般人所理解。立言的情形恰与立功相反。 立言不依赖偶尔的机遇，重要靠立言者的品格学问才可以长存不朽。 此外,所立之言的真

15、正价值是很难断定的,内容愈深奥,批评愈不易。一般,没有人足以理解一部巨著,而诚实公正的批评家更是凤毛麟角。 因此，靠立言而得的名声,一般都是累积许多判断而成的。 在前面我已提过,功业留给人们的是回忆,并且不久就成为陈年旧物了;然而有价值的著作，除非有丧失的章页，否则总是历久弥新，永远以初版的生动面目浮现。 因此,著作不会长期被误解的，虽然最初也许遭到偏见的笼罩,在长远的时光之流中，终会还其庐山真面目。 也只有经历了时光之流的冲击与考验，人们方能来评论著作,而它的真正价值也才会显露出来。名声实在仅是与她人相比较的成果,并且重要是品格方面的对比,因此，评价也就因时因人而异。 某人的名声也许因新秀的

16、崛起而使她原有的声望在不知不觉中受到了冲击或湮灭。因此，名声是依托绝对价值来评判的，而所谓绝对价值,只存在于那些出类拔萃之人物,直接地靠其自身而傲视同类,在任何状况下都不可为她人剥夺。所觉得了增进我们和社会的幸福，我们应当全力追求伟大的头脑和心灵。没有反射体我们无以看到光线,没有沸扬的名声我们便不可结识真正的天才。 然而,名声并不代表价值，许多的天才沉没于默默无闻之中。 莱辛便说过:“有人得到了名声，另某些人却当获而未得。”(金玲译,有删改)15.文章说“立功”与“立言”是通向“名声”的两条大道，请简要分析两者的重要区别。 (6分）.文章最后一段说“名声是依托绝对价值来评判的”,又说“名声并不

17、代表价值”,两者与否矛盾？请简要分析。 （分)7 国内古代有“立德、立功、立言”三不朽的说法，请结合本文谈谈你的结识。 (分)七、作文(70分)18. 阅读下面的材料，按照规定作文。几位朋友说起这样一段探险经历:她们无意中来到一种人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清晰，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。 在进入洞穴后不久,发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。 她们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数后来再去,却发现这些大蝴蝶已不在原地,而是远远地退到了山洞的深处。 人们若有所悟,那里的环境也许更合适吧,小小的蜡烛竟会产生这样大的影响。规定:角度自选；立意自定;题目自拟;除诗歌外,

18、文体自选；不少于8字。语文试题参照答案一、语言文字运用（5分)1. D2. B3 变化自己比变化环境(世界)更容易。. 大多数作家需要十年左右的创作积累，才干进入创作成熟期。二、文言文阅读(分）5. 6. D. A8. (1）魏明帝问左右臣子“安国”在哪里,左右臣子用“李丰”来回答。（)李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻,李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么胆怯。（3）中书令一职空缺,大将军征询朝臣意见:“合适补任的人为谁？”三、古诗词鉴赏(0分）9.(1）用远古时期的宁静写出山中的幽静。（2)体现了厌恶官场、追求恬淡的心境。(3）“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以

19、“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象,形成一种简朴的风格,意味平淡深长。四、名句名篇默写(8分）10. (1)神人无功(2）恐年岁之不吾与()无边落木萧萧下（4)别时茫茫江浸月(5)恰似一江春水向东流(6)濯清涟而不妖（）衣冠简朴古风存(8）福兮祸之所伏五、现代文阅读：文学类文本(20分）1 点题；引领全文。2.交往:柔顺像个羊，同步硬如铁。生活：不常喝酒，一喝起来就认真。 心理:心思忽细忽粗。 外表安静沉默，内心矛盾痛苦。13.不管别人如何评价,何容都坦然地展示个性。 性格特点:坚持自我,不当协、不变化。14. 阐明朋友是何容精神和情感的寄托。 表露出作者对何容理解、承认之意。 表白作

20、者也是像何容这样的人。 暗示了何容对时世的失望。六、现代文阅读:论述类文本(18分）15. 立功的影响是有限的、易逝的，立言则是无限的、永存的。 立功要靠机遇，立言则无需机遇。立功很实际、易被理解,立言要靠诸多判断的累积、不易被理解。16.不矛盾,这是两个不同层面的表述。前者是指真正的名声依赖其内在价值。后者是指因缺失条件而未获得名声的人，其内在价值同样不朽。7.国内老式文化中的“立德”是指树立圣人之德;“立功”涉及功业和声名；立言则指创立学说。国内老式文化觉得立功优于立言；叔本华则认立言优于立功。 但它们都强调“德”的首要作用。七、作文（70分)1. 略语文（附加题)一、阅读材料，完毕192

21、1题。 （0分)19. 用斜线“/ ”给下面文言文中的画线部分断句。 （限处)(6分）齐桓公用管仲之谋,通轻重之权,徼山海之业,以朝诸侯，用区区之齐显成霸名。魏用李克，尽地力,为强君。 自是之后,天下争于战国贵诈力而贱仁义先富有而后推让故庶人之富者或累巨万而贫者或不厌糟糠有国强者或并群小以臣诸侯而弱国或绝祀而灭世。 以至于秦,卒并海内。(节选自司马迁史记平准书)20.写出史记五种体例中除“本纪”、“书”、“列传”以外的其她两种。（2分)21 用原文中的词句概括齐、魏强国的经济措施,不超过15个字。 （分)二、名著阅读题（1分）. 下列对有关名著的阐明,不对的的两项是（5分）葛朗台原本是一种贫穷

22、的箍桶匠，岁时娶了木材商的女儿为妻,又从岳母、外婆、外公处得到了三笔遗产,于是成为州里“纳税最高”的人物。B 三国演义中,诸葛亮于入川之时布下“八阵图”以拦截东吴大将，在南征时火烧藤甲军七擒孟获，在攻打天水郡的战役中收服了姜维。C 棠棣之花中的聂荌和聂政姐弟二人是“愿将一己命,救彼苍生起”的爱国志士，作者借她们歌颂了国内古代那些为人民利益而牺牲的英雄。哈姆莱特中“生存还是消灭,这是一种值得考虑的问题”的出名独白,刻画了主人公极度困惑、痛苦挣扎的心理，也体现了人文主义抱负者所面临的无奈和不幸。E 茶馆共三幕，严格按照“三一律”的艺术法则,以裕泰茶馆为中心,分别写了清末、民初、国民党政权在大陆结束

23、前这三个时代的旧中国生活。23 简答题(10分)(）红楼梦中抄检大观园时,在入画的箱子里寻出一大包金银锞子、一副玉带板子和一包男人的靴袜等物,在司棋的箱子里发现一双男子的锦带袜、一双缎鞋和一种小包袱，包袱里有一种同心如意和她表弟潘又安写的大红双喜笺。 入画和司棋分别是谁的丫鬟? 在处置入画和赶走司棋时，她们的主子各是什么态度？ （6分)（2)边城中,二老说:“爸爸，你觉得这事为你，家中多座碾坊多种人,便可以快活,你就答应了。 若果为的是我,我要好好去想一下,过些日子再说它吧。 我尚不懂得我应当得座碾坊，还应当得一只渡船,由于我命里或只许我撑个渡船!”“得座碾坊”和“得一只渡船”分别指什么？ “

24、我尚不懂得我应当得座碾坊,还应当得一只渡船”的主线因素是什么?（4分)三、材料概括分析题(5分）花间集里,大部是闺情、别意、流连光景之作。不好的不讲,做得好的,自成一种凄惋、惆怅、柔丽、细腻的风格。 人几乎这样想:像花间这样的才是词。 如其词的领域为花间独占,是词的不幸;要它继续发展,意境上、材料上须得开拓须得丰富才行。 四库提纲说:“词自晚唐五代以来,以清切婉丽为宗,至轼而又一变,如诗家之有韩愈,遂开南宋辛弃疾等一派。寻流溯源，不能不谓之别格。”又说:“(辛）词慷慨纵横,有不可一世之概,于倚声家为变调。”这里有关苏、辛在词的历史上的位置，及对于她们的风格的结识,都说得很是。 但是透露了两个意

25、义相类的名录“别格”、“变调”，言外若有微辞，就不免失却评衡家无所容心的鉴赏的态度。 我们固然不说新生的是“常格”是“正调”,可以抹杀旧来的;但也不说旧来的由于发生在先，故是“常格”是“正调”，而新生的与此不同,便是“别格”是“变调”。 “清切婉丽”为什么是正? “慷慨纵横”为什么是变？这些常别正变的议论，是拘泥褊狭的评衡家造了出来，因以减损自己的鉴赏力的，犹如蚕儿吐丝作茧,却裹住了自己的身体。要能充足地鉴赏文艺，就得丢开这些无益的观念。这样,才干真切地吟味苏、辛的词，同样也能真切地吟味花间派的词。(选自叶圣陶绪言,有删改)2. 文中四库提纲描述了词的哪三个发展阶段? 请加以概括。 (4分)2

26、5. “犹如蚕儿吐丝作茧,却裹住了自己的身体”一句如何理解? (5分)2. 你与否批准四库提纲中称苏、辛词为“别格”、“变调”的说法,试举例具体分析阐明。(6分)语文(附加题)参照答案一、阅读材料,完毕1题。（分)9. 天下争于战国贵诈力而贱仁义/ 先富有而后推让/ 故庶人之富者或累巨万 而贫者或不厌糟糠/有国强者或并群小以臣诸侯/ 而弱国或绝祀而灭世20. 表世家1.通轻重之权,徼山海之业;尽地力二、名著阅读题（5分)22 A23. （1)惜春迎春。 惜春的态度是“立逼凤姐带了去”,“或打或杀或卖”,“一概不管”。迎春的态度是“含泪”劝司棋离开。(2)“得座碾坊”,是指她与王家女儿的婚姻；“

27、得一只渡船”,是指她与翠翠的婚姻。 她觉得,哥哥天保的死与自己有关，觉得自己如果娶了翠翠就对不起哥哥。三、材料概括分析题(15分)24 第一种阶段是晚唐五代，以花间集为代表。 第二个阶段是北宋时期，以苏轼为代表。第三个阶段是南宋时期,以辛弃疾为代表。25. 比方的手法，把某些批评家的褊狭的观点喻为蚕儿吐丝作茧,束缚了思想,减损了艺术鉴赏力。批评了某些批评家缺少客观公正的鉴赏态度。6. 批准。 自花间以来,词已形成了以清切婉丽为正宗的风格,题材以闺情、别意、流连光景为主。可是，到了苏、辛词,内容无所不有,风格慷慨纵横,如苏轼的念奴娇赤壁怀古等,明显和此前不同。因此说苏、辛词是别格、变调。不批准。

28、只要是词,本无所谓哪一类为正宗,只要有艺术价值即可。如苏轼念奴娇赤壁怀古,扩大了词的范畴,丰富了词的内容,同样具有不朽的艺术魅力。因此,没有必要觉得花间为正宗,而苏、辛词为别格、变调。一般高等学校招生全国统一考试（江苏卷)下列词语中加点的字，每对读音都相似的一组是:(分)（ A）A舟楫/编辑道观/冠名权濒临彬彬有礼B.蹒跚珊瑚嫁接/度假村布帛/并行不悖慑服拍摄昭示/软着陆荒诞/肆无忌惮D.忏悔/阡陌储蓄处方药复辟/刚愎自用答案：解析B项“帛（)”与“悖(i)”读音不同，项“昭（zho)”与“着（zhu）”读音不同,项“忏(chn)”与“阡(q)”读音不同。2.在下面一段话空缺和依次填入成语,最

29、恰当的一组是:(3分）（C）笔名满天下而原名湮没无闻者,事实上等于_。人家给我们简介一位沈雁冰先生,不如简介茅盾来得响亮；简介一位谢婉莹女士,不如简介冰心来得_。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不改名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨,并且_。.改名换姓大名鼎鼎弄巧成拙B.移花接木如雷贯耳弄巧成拙C改名换姓如雷贯耳弄假成真D移花接木大名鼎鼎弄假成真答案:C解析第一空根据“笔名满天下而原名湮没无闻”应填“改名换姓”,“移花接木”具有“暗中更换人和物，以假乱真”之意,与前文语境不符;第二空根据沈雁冰之例中有“来得响亮”一语,因此选填“如雷贯耳”最为恰当；第三空由“真假难

30、辨”和上文讲到的趋势，填“弄假成真”。评点在所给语境中选填成语,似乎是成语考察的一种创新动作,但这种题型早已浮现过,并不“新”。但从成语的考察数量上看,这样的题型无疑比老式的成语题多了些考察的内容老式考四个成语,这里考了六个成语。但这里考察的内容不是体目前成语的区别上,而是根据语境选填成语,因此此题仍然简朴。请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意,不超过25个字。（4分）夜幕下,小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨:“人睡觉要关灯,整夜灯光照着,非失眠不可。树也同样,那么多的电线缠着，那么强的灯光照着,能活得好吗?夜色是美了,树可是要生病的。人们啊,要听得懂草木的叹息！

31、”原则答案:树也需要良好的生长环境;人类应当善待自然。解析这是一道语感题,考察的是“听”的能力。在答此题的时候要注意由点到面的思维。意思对即可。评点：听言外音、话中话,也就是所说的潜台词，这样的题考察的太少，江苏省能有这样的题目浮现乃为中学生的大幸,由于现代的中学生“不会听话”了，由于她们失去了生活的根基。但是,这样的题出得再生活化就更好了。例如类似于这样的题目：某天一位领导与你相遇了，领导打趣地对你说：“打老远的地方，我都看见你了，你却没有看见我!”作为相遇的你，你怎么回答呢?你可以笑着说：“领导就是有高瞻远瞩的能力,岂是我能相比的！”固然这甚有拍马的嫌疑,但这不能不说你有超强的生活体现能力

32、,否则,我们学语文是用来干什么的呢?4.阅读漫画,在横线上写出合适的一句话。(分)漫画内容：面对儿子哭闹着要去“非地”(儿子:“我要”)，爸爸只得答应着:“好好，爸听你的!”于是爸爸抱着儿子从“是地”踏向“非地”。这幅漫画形象地提示人们:父母对孩子的教育不能纵容、不能一味地满足，否则,孩子在后来的成长道路上会不明是非甚至会习非成是。原则答案:家长在满足孩子的规定期,不能越过是非的底线。解析这是一道图文题,漫画的意图很明显，并不隐晦,因此学生也不难答题。意思对即可。评点解答这道题的考生,也许正是这种教育下的“孩子”，因此这道题出得很有现实性、生活性,这也是对她们的教育与警醒。二、文言文阅读(1分

33、）阅读下面的文言文，完毕题。伯父墓表苏辙公讳涣,始字公群,晚字文父。少颖悟,所与交游,皆一时长老。天圣元年，始就乡试。来年登科，为凤翔宝鸡主簿。未几，移凤州司法。王蒙正为凤州,以章献太后姻家,怙势骄横。知公之贤，屈意礼之,以郡委公。公虽以职事之,而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝,复以书抵要官,论公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙正败，士以此多公。以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者,县畏罪,以疾告。府遣吏治之，阅数人不能究。及公往,遂直其冤。夏人犯边,府当市民马以益骑士,尹以诿公,马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽,而用法必当，吏民畏而安之。阆人鲜于侁,少而好学笃行,公礼之甚厚

34、,以备乡举，侁以获仕进。其始为吏,公复以循吏许之,侁仕至谏议大夫,号为名臣。选知祥符。乡书手张宗久为奸利,畏公,托疾满百日去,而引其子为代。公曰:“书手法用三等人,汝等第二,不可。”宗素事权贵,诉于府。府为符县,公杖之。已而中贵人至府,传上旨,以宗为书手，公据法不奉诏。复一中贵人至曰:“必于法外与之。”公谓尹李绚曰:“一匹夫能乱法如此,府亦不可为矣,公何不以县不可故争之?”绚愧公言,明日入言之。上称善，命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者,逐之,一府皆震。包孝肃公拯见公,叹曰：“君以一县令能此,贤于言事官远矣!”擢提点利州路刑狱。公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者,一道震恐,遂

35、以无事。公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰:“先君既没,惟小子仅存，不时记录,久益散灭，则不孝大矣。”辙幼侍伯父,闻其言曰：“予少而读书,少长为文，日有程,不中程不止。出游于途,行中规矩。入居室,无惰容。故当是时,不闻有过行。尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也。”辙惧子弟之日怠也,故记其所闻以警焉。(选自苏辙集，有删节）.对下列句子中加点词的解释，不对的的一项是:(3分）（B)蒙正败,士以此多公多：夸奖B.府当市民马以益骑士益:有利.公复以循吏许之许:盼望D.杖矫命者，逐之矫:假传答案：B解析益：动词,扩大,增强。解答此题要注意上下文,根据上下文的语意来推导之,应当很容易判断出来。这道题难度

36、不大。评点实词解释题,已经考了近年，应当说这样的题型已经相本地成熟了,学生在此方面的训练也已达到一定的纯熟限度。6.下列句子中,全都体现苏涣为官公正的一组是：（分)(D)所与交游，皆一时长老公虽以职事之,而鄙其为人虽为政极宽，而用法必当公礼之甚厚,以备乡举传上旨,以宗为书手，公据法不奉诏劾城固县令一人妄杀人者A.C.答案：D解析讲的是涣少时的事,尚未为官;是说涣鄙视王蒙正怙势骄横,体现的是涣为人性格,不能体现为官公正;说的是涣爱惜人才。评点此题也是相称成熟的题型了,在于考察考生对文章的理解能力和分析问题的能力。7下列对原文有关内容的概括和分析,不对的的一项是：(3分)(C)A苏涣担任凤州司法时

37、,知州王蒙正很赏识她,曾经把她推荐给朝廷，又给要官写信，觉得她可以担当大任。B雍丘县有百姓死在狱中,县官报告说是因病而死。开封府多次派人解决而没能查明真相，苏涣去后，便洗雪了冤情。祥符县张宗长期作奸营私,因畏惧苏涣,称病辞职,让儿子来接替自己。苏涣觉得她儿子不合书手的规定,加以杖责。D.苏涣去世二十七年后,她儿子苏不危记叙了爸爸遗事,交给苏辙；苏辙又补充了她所听到的伯父言谈，写成这篇墓表。答案：解析解答此题最佳的措施就是把每个选项置于原文进行比对,比对中很容易发现问题所在:C项中“苏涣觉得她儿子不合书手的规定,加以杖责”不合原文“宗素事权贵,诉于府。府为符县，公杖之”。评点这篇文言文有许多删减

38、的地方,跨度相称大，文后又没有注解，如“不危”,如果不是在选项里浮现，考生还真不知这“不危”是什么。因此出题者尚要把考试用题目命制得更加人性一点。.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)知公之贤，屈意礼之,以郡委公。(分）原则答案:(王蒙正)理解苏涣的贤能,减少身份以礼相待,把郡里的事务托付给她。解析注意核心点:“屈意”“礼”“委”。君以一县令能此,贤于言事官远矣！(3分)原则答案：你作为一种县令可以这样，比言事的官员好多了。解析注意核心点：“以”“此”“于”。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。(4分)原则答案:你们才干赶不上别人,姑且学习我少出错误就可以了。解析注意核心点:“不逮”“姑

39、”“师”“也”。评点三道翻译小题，选得甚是精到,涉及文言知识点较多，并且大部分的核心点都是在必修和选修文言文教材中学过，学以致用，考察的就是这个!可见命题人“为语文”的用心良苦,顶！伯父叫苏涣。最初取字公群，后来又取字文父。年少时很聪颖。所结交的朋友都是当时的上了岁数的有德行的人。天圣元年，才参与乡试。次年中举，被任命为凤翔府宝鸡县主簿。 不久,调任凤州司法。王蒙正担任凤州知州,由于与章献太后是亲家,就仗势欺人，骄傲蛮横。懂得苏公贤能,屈心下意,以礼相待,把郡中事物托付给苏公。伯父虽然由于职务关系事奉她,但是鄙视她的为人。王蒙正曾经向朝廷举荐她,又给权要大官写信,说苏公可以被任用。苏公示诉郡中

40、驻京办事机构的官吏,压下王蒙正的奏章并把王蒙正写给权要的私人信件藏起来。不久,王蒙正失势落马,当时的士人因此夸奖苏公。由于给太夫人服丧而离任。后来被起用为开封士曹。雍丘有个百姓死在了监狱里，县里的官吏胆怯担罪,说是那人得病死的。州府派人审理这个案子,通过好几种人审理也没能查出真相。等到苏公一去,就给她伸了冤。西夏人进犯边境。府中赎买市民的马匹来扩大骑兵。府尹把此事交给苏公，需要的马匹所有征得并且没有扰乱百姓。虽然解决政务非常宽松，但是用法十分恰当,吏民敬畏她,但是又安于她的治理。阆中人鲜于冼,年少时喜欢学习,行为纯正踏实。苏公看待她非常关照,把她作为地方举荐的人选，她因此而得以进入仕途。她刚做

41、官的时候，苏公又盼望她做一种清正廉洁的官吏。后来鲜于冼做到谏议大夫,号称名臣。被选任为祥符知县,乡里从事抄写工作的吏员张宗长期以来作奸犯科以权谋私。胆怯苏公，借口有病,过了一百天就辞职了,又引荐她的儿子替代自己。苏公说:“按照法律，抄写人员应当任用三等人,你是第二等，不行。”张宗向来巴结了不少权贵,就向州府申诉,州府发函给祥符县，苏公把张宗打了一顿棍子。不久有地位比较高的宦官来到州府,传达皇帝的旨意,让张宗担任书手,苏公根据法律不接受诏命。又有一种宦官来到说：“虽然不合法，也一定要予以她这个职位。”苏公对府尹李珣说:“一种平民百姓却能如此扰乱法律。府中也不能办成什么事了,你为什么不用县里不批准

42、的因素来争辩呢。”李珣听了苏公的话很羞愧,第二天入朝上奏此事,皇上说较好,派内侍查究此事。由于张宗贿赂了温成等人求情，就不再深究这件事。打了假传诏命的宦官一顿棍子,将之贬斥。整个府中都很震动。孝肃公包拯见到苏公,赞叹道:“你凭借着一种县令的身份可以这样,比那些言事官强太多了!”升任利州路提点刑狱。苏公到任一年多,弹劾了一种擅自杀人的城固县令,整个利州路的人都震动胆怯,因此而太平无事。 苏公死后27年,不危论述记录了苏公过去的事情,并交给我苏辙说：“先君已经去世了，只有我们小辈人了,不及时加以记录,时间长了会更加散佚湮灭，那我们就太不孝了。” 我小时候在伯父跟前，听她说:“我小时候读书,稍大些后

43、写文章,每天有一定的限量，不完毕不罢休。到外面去的路上,言行都符合规矩,回到卧室,也没有怠惰的神情。因此在那个时候,没据说犯过什么错误。你们的才干赶不上别人,姑且也学习我少出错误的作法就可以了。我紧张子侄辈每天懈怠，因此记录了我据说的这些，来警示她们。三、古诗词鉴赏(10分)9阅读下面这首词,然后回答问题。梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？(2分)原则答案:怀念远隔天涯的心上人的怅恨之情。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(分）原则答案:主人公满腹哀怨,对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零,无

44、人怜惜。刻画了一位孤单寂寞又自哀自怜的主人公形象。请简要赏析这首词的结句。（4分)原则答案:借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳体现心绪的不宁,以碧云斜落体现心情的低沉。解析此词属于小令,短小精悍，完全解读得细细品味其中每个字。同步得注意其中的中学课本常碰见的“天涯”（“天涯共此时”)“山月”（“不知乘月几人归”）“落花”(“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”）“碧云”(“碧云天,黄叶地”)等意象以及情景交融的诗句、词句。评点此诗鉴出得好,节省阅读时间,又包罗选修所学,学以致用,命题者实为有心人!四、名句名篇默写（分)1补写出下列名句名篇中的空缺部分。积善成德，而神明自得,圣心备焉。(荀

45、子劝学)剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。（李白蜀道难）万里悲秋常作客,百年多病独登台。（杜甫登高)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。(韩愈师说)使天下之人,不敢言而敢怒,独夫之心,日益骄固。(杜牧阿房宫赋）此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李商隐锦瑟)吾日三省吾身:为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎?(论语学而)评点此题以高中背诵内容为主，不波及初中内容,课外一句两空,而又是论语孟子选读上的，这些都大大提高了学生对高中语文教材的爱好。并且命题不刁钻,不拐弯抹角地默写,不难倒学生,这是一种命题心态,好!五、现代文阅读：文学类文本（2分）阅读下面的作品,完毕11

46、题。邮差先生师陀邮差先生走到街上来,手里拿着一大把信。在这小城里,她兼任邮务员、售票员,仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜,埋头在公案上剪裁把戏。当邮件来到的时候,她站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。“这一封真远!”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，她便忍不住在心里叹息。她历来没有想到过比这更远的地方。其实她自己也弄不清云南和甘肃的方位谁教它们处在那么远，远到使人毕生不想去吃它们的小米饭或大头菜呢?目前邮差先生手里拿着的是多种各样的信。从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，它们最多的大概还是学生写给家长们的。“又来催饷了,”她心里说:“足够老头子忙三四天!”她在空旷的很少行人的街上走着，一面想着,如果

47、碰见母猪带领着小猪,便从旁边绕过去。小城的阳光晒着她花白了的头，晒着她穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起,落到她的白布袜子上,她的扎腿带上。在小城里,她用不着穿号衣。一种学生的家长又将向她诉苦,“毕业,毕我的业！”她将听到她听过无多次的,一种老人对于她的爱子所发的布满善意的牢骚,她于是笑了。这些写信的人自然并不全结识她，甚至没有一种会想起她,但这没有关系,她懂得她们,她们每换一回地址她都懂得。邮差先生于是敲门。门要是虚掩着，她走进去。“家里有人吗?”她在过道里大声喊。她有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太,她的女婿在外地做生意,再否则,她的儿子在外边当兵。她出来的很仓促,两只手湿淋淋的,分明刚

48、刚还在做事。“干什么的？”老太太问。邮差先生告诉她：“有一封信,挂号信,得盖图章。”老太太没有图章。“那你打个铺保,晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。”“有多少?”“我说也许有,不一定有。”你能怎么办呢?对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌,终于又走到街上来了。小城的阳光照在她的花白头顶上，她的模样既尊贵又沉着，并有一种特别风韵,看见她你会当她是趁便出来散步的。说实话她又何必紧张,手里的信反正总有时间所有送到,又没有此外的什么事等待着她。虽然有时候她是这样抱歉,因她为小城送来不,这种事是很少有的,但愿它不常有。“送信的,有我的信吗？”正走间，一种爱开玩笑的小子忽然拦住她的去路。“你的信吗?

49、”邮差先生笑了。“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。”邮差先生拿着信,顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍她，没有一种声音教她分心。阳光充足的照到街道上、屋脊上和墙壁上,整个小城都在沉寂的光耀中。她身上要出汗，她心里假使不为尊重自己的一把年龄跟好胡子，她真想大声哼唱小曲。为此她深深赞叹:这个小城的天气多好!一九四二年二月11请简要概括这篇故事中小城生活的特点。(4分）原则答案:平靜,恬淡，人际关系友善,生活节奏舒缓。1.文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格?请简要分析。(分）答案：看见学生给家长写的信,她就能大体猜想到内容，并体谅到家长的辛苦；邮差不免要送递坏消息,她为此感到遗憾,并衷心但

50、愿没有坏消息。这两句写出了她善良仁厚的性格。13.“这个小城的天气多好!”请分析故事结尾处这句话的含意和作用。(4分)答案:这句话借说天气,体现了邮差对小城生活的满意;写“这个小城”的天气好，阐明是对生活一般状态的感受。点明了文章的主题,即对于小城生存状态的礼赞。4.作品论述舒缓,没有太强的故事性,这样写对体现故事的内容有什么作用？试作探究。（6分）答案：有助于刻画邮差这一形象特性:经历平常,性格平和,行事沉着;也有助于体现小城惯常的生活状态;淡化了情节,有助于形成作品的抒情风格。解析读故事特别要有耐心,而特别是这样的故事,还是老诚实实地寻找故事的三要素吧,同步还要结合时代背景,去揣摩作者的写

51、作意图。1题的解答重要抓住环境的描写和背景特点,2题重要抓住人物的活动和心理,3题要结合全文内容进行表里分析，14题要揣摩写作主题。评点这篇故事入眼很难,入心更难,初看很朦胧，细看有理趣，选文是很有特色的,可以看出命题者很有匠心,也很高妙,打破了以往命题的老路,也赞一种!但是不能单以命题人的理解而否认了她人有道理的见解!六、现代文阅读：论述类文本（18分）阅读下面的文章,完毕11题。笑的价值英伍尔芙有某些事物，是在语言之外却又不亚于语言的，笑，便是其中之一。由于，笑尽管没有言辞，却是除人以外任何动物都发不出来的。一只狗,躺卧在炉前地毯上,因痛哭而呜咽,或因欢乐而吠叫,我们自会明白它的意思，而不

52、觉有什么怪异之处。然而，如果它放声大笑呢?如果,当你走进房间,它不是摇尾吐舌，表达见到你时的欢愉，而是发出一串咯咯的笑声咧着大嘴笑笑得浑身直哆嗦,显出极度开心的种种神态呢?那样,你的反映一定是惊惧和恐怖。笑,似乎重要是并且纯然是属于人的。笑因何而起，我们几乎莫名其妙，它何时发生，也难以说清。风趣是顶峰,只有最罕见的才智才干登上塔尖,鸟瞰整个人生的全景。喜剧则徜徉于大街小巷，反映着琐细的偶发的事件它那面明察秋毫的小镜子,映照出在它前面走过的人们身上无伤大雅的瑕疵和怪癖。笑，比其她任何东西都更能协助我们保持平衡感；它时时都在提示着:我们但是是人，而人，既不会是完美的英雄,也不会是十足的恶棍。一旦我

53、们忘却了笑,看人看事就会不成比例，失去现实感。要做到可以讥笑一种人,你一方面必须就她的本来面目来看她。财富、地位、学识等一切身外之物,都但是是表面的积累,切不可让它们磨钝喜剧精神的利刃。孩子们往往比成年人更具识人的慧眼，妇女对人的性格则常常具有锐利的洞察力。可见,妇女和小朋友是喜剧精神的重要执行官。这是由于，她们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽,她们的大脑也没有因塞满课本理论而僵死,因而人和事仍旧保存着原有的清晰轮廓。我们现代生活中所有那些生长过速的丑恶的赘疣,那些华而不实的矫饰，世俗因袭的正统,枯燥乏味的虚套,最胆怯的就是笑的闪光，它有如闪电,灼得它们干瘪蜷缩起来,露出了光森森的骨骸。正由于孩子

54、们的笑具有这样的特性,那些自惭虚伪的人才惧怕孩子;或许也正是由于同样的因素,在以学识见长的行当里,妇女们才遭人白眼相待。她们之因此危险，是由于她们会讥笑，就像安徒生童话中那个孩子,当长辈们都朝着国王那件并不存在的辉煌袍服顶礼膜拜时，她却直说国王是光着身子的。我们热衷于参与葬礼,看望病人,远胜于参与婚礼和喜庆;我们头脑中总挣脱不掉一种老观念,觉得眼泪里具有某种美德,而黑色是最相宜的服色。真的,没有什么比笑更难做到,也没有什么比笑更可贵的了。15文章中“笑的价值”涉及哪些内容？请简要概括。(6分）答案:笑可以使人与动物相区别；笑可以协助我们保持平衡感;笑可以揭示人的本来面目。解析“笑的价值”在第一

55、段和第二段中,第三段也有波及,但都被第二段内容覆盖了，进行筛选，考生应当能完全答出来，这里要注意的是“笑”的两种体现形式风趣与喜剧以及它们各自的作用,也就是“笑的作用”。16.请简要分析文章第三段的论述层次。(6分）答案:一方面提出就本来面目看人是讥笑的前提；接着论述妇女和小朋友能看清人的本来面目的因素；最后论述妇女和小朋友的讥笑具有令人惧怕的力量。评点这道题是有些难度的，由于本段的层次不甚明显,并且还是选自外国的作家作品，她们的思维和体现习惯多少与中国人的体现习惯有所不同,因此用来考察层次,是有些不当的。17.文中画线的句子体现了作者如何的见解?它对论述“笑的价值”有什么作用？(6分）答案:

56、人们一般觉得悲哀是更可贵的情感，但作者对这一见解持否认态度。这段话反证了笑更难做到也更可贵。解析这句话是拿“哭”来与“笑”对比,解答上也比较简朴。评点这道题设为6分，总觉有答不全的感觉，这阐明人人的理解是不同的，语文的答案不应当唯一,更不能以命题人的单方面理解来替代人们的理解。上面的故事也是这种状况。七、作文（7分)18.阅读下面的材料,按照规定作文。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）为什么我的眼里常含泪水?由于我对这土地爱得深沉。(艾青）在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱,像激流一般飞涌出来。甚至不必倾听她们的声音,就在她们的眼里，她们的事迹里,即可看到生命从

57、没像处在忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼罗兰)请以“忧与爱”为题,写一篇不少于0字的文章。规定:立意自定；角度自选;除诗歌外，文体自选。命题解析今年江苏省高考作文题与以往相比，而过渡到关系命题上,这似乎也是在创新变化以往的形式。既然是关系性命题,就得从其关系入手写作，而不能只写其关系中的一方,否则就视为偏题了,由于这个“忧”与“爱”具有很强的内在联系性。两者的联系是：“爱”是“忧”的前提，“忧”是“爱”的体现,只有“爱”,才会“忧”,世上没有只“忧”的“爱”,也没有只“爱”的“忧”，爱了，便有忧,忧了，便含爱。合用文体:记叙文和议论文。深度挖掘:世上有忧的,但不能爱的;世上有爱的,但不容许忧的；世上更有为不能爱而忧的，亦有为不能忧而爱的；世上尚有为不能忧而忧的,为不能爱而爱的;评点作文题开放度很大,让学生有话好写,也有立意可定,也在考察学生的辩证思维能力，是不错的命题。整卷评点江苏省的语文试题有如下特点：前易后难,呈梯度设立;与教材