宿新市徐公店说课稿

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1、宿新市徐公店说课稿 古诗?宿新市徐公店描写了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。今天小编整理了宿新市徐公店说课稿，这篇宿新市徐公店说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的根底上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。相信对大家的授课有一定的帮忙!一起来看看。宿新市徐公店说课稿由查字典小编整理，仅供参考：【说教材】?宿新市徐公店是九年义务教育人教版五年制小学语文第八册第三单元的首篇讲读课文“古诗两首中其中的一首诗。这首诗画面明丽，情感欢悦，语言形象，音韵畅达。依据教材的特点及四年级学生的学习根底，本课教学一定要引导学生朗读呤诵，将学生领入诗的

2、意境，体验诗人的感情，以到达培养读悟能力，丰盛语言积累的目的。根据上述分析，?语文课程规范要求，我确定了本节课的教学目标和教学重点、难点。教学目标：1、使学生了解古诗的内容，感受大自然的美丽，展开想象，初步体会诗人所叙述的情感。2、学会本课的生字、理解诗句，培养自学能力。3、有感情地朗读古诗，并能背诵、默写。教学重点：理解重点词句，细细体味诗人所描绘的景色。教学难点：体会诗的意境。【说教法】为了较好地完本钱课的教学任务，有效地突出重点，达成预定教学目标，我采用“激情引入自读释义绘画会意品味诵读这四大主要步骤进行教学。力求体现“以学生为主体，教师为主导的原那么。明确指出“具有独立阅读的能力，注重

3、情感体验。有较丰盛的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读办法。新?课标这指出了教给学生学习办法的重要性，也表明学习办法远远比学得的知识重要。因此，我要求学生在学习过程中，充沛地读书，充沛地交流，充沛地参与，充沛地合作。主要学习步骤为：自读、交流、质疑、绘画、品读。【说程序】操作程序分如下四个环节进行(一)创设情境，诱发创新激情小学生学习的主动性大多取决于兴趣。教学伊始，我先出示一幅?小池诗意图(出示图)由此而问：“同学们，看到这幅画，你想到了哪一首诗由画中的荷花和蜻蜓，学生很自然想到了古诗?小池，让学生背诵后，我接着说：“这幅画是我们班同学学习古诗?小池后为它配的一幅图，今天我们再来学一首诗

4、?宿新市徐公店学完后，让你们也为它配上一幅精美的图画。这样导入很自然地把学习带篱新知识的学习环节，学生都觉得挺新鲜，跃跃欲试，表现出了浓厚的学习兴趣。(二)读画结合，训练创新思维。这一环节，主要分2个步骤进行教学。1、自读释义“释义包含“知诗人，解诗题，抓字眼，明诗意这些内容。要培养学生的创新能力，实现素质教育的目的。就必须在课堂的教学中实现主体自主学习，因此我首先出示自学要求：把诗句读准确，读通顺。读了这首诗，你知道了什么标出不明白的地方，然后让学生借助手中的工具书或课后注释或插图等，选择自己喜欢的办法来了解古诗的作者，诗句的意思。其次让学生把自学的成果在小组交流、讨论，有不明白的地方可用笔

5、记下来;接着全班同学交流，汇报自学情况，相互补充、纠错等，最后学生质疑进行合作学习。课堂上通过师与生，生与生之间的立体交流，使根底能力不同的学生在交流中相互传播信息。帮忙学生自学、自悟、理解古诗。2、体验意境领会诗歌的意境，是学生理解诗文大意后的升华。把学生引入意境，就是想办法让诗中的画面和诗人的感情在学生的头脑中活起来，从而使学生如临其境，如闻其声，如见其形，深入理解诗意，体会诗人的感情，最终受到思想教育。怎样引导学生进入诗的意境，我是这样做的，在学生通过自学根本了解诗意时，我适时提出：“你觉得诗中应该有哪些景物同时激励学生想到了什么就说什么，学生在自由叙述的过程中，拓展了创新思维的空间，学

6、生的答复除了诗中描写的景物“篱落、一径、树头、儿童、黄蝶和菜花之外，也有的说：“我觉得还应该有蓝天、白云。还有的说：“我觉得应该有一只小鸟和一只小猫，就更真实了。等等。显然学生对诗中的景物已了如指掌。胸有成竹。为激发学生创新思维的空间进一步拓展，我对学生说：“同学们，你们所说的简直就是一幅美丽的画，现在，请你们把这富有情趣的儿时生活画下来吧!于是，学生在欢快的音乐陪伴下，开始了绘画，画完后要求学生为这幅画配上一段文字，便不知不觉地进入诗人创设的情境中。(三)品味诵读俗话说：“熟读诗歌三百首，不会写诗也会吟有感情地诵读，不仅可激发学生的想象，还可更好的使学生领会诗的意境，学生对绘画评价之后，我接

7、着说：“诗人也被这幅画深深地吸引住了。此刻，他会怎么想呢这时，学生不言而喻地会想到这首诗，之后请学生站起来，加上动作和表情一起朗诵这首诗。(四)总结拓展课末，我整理板书并总结：“这节课，我们学习?宿新市徐公店这首诗，看到了一幅春意盎然的村童扑蝶图，感受到了诗人对春天和乡村生活的爱。多么富有诗情画意呀!最后布置课下作业。默写古诗把古诗改写成一篇写人记事的记叙文。总之，本节课的设计，我紧紧围绕教学大纲，遵循学生的认知规律，让学生在动口，动脑，动手活动中，实现由“学会到“会学的飞跃，使知识教育与素质教育得到了有机的结合。以上就是查字典小编分享的宿新市徐公店说课稿的全部内容，此分享对于提高教师理论素养和驾驭教材的能力非常有帮忙，小编祝教师朋友们工作顺利!.