人才培养方案范文四篇

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1、人才培养方案范文四篇摘要：随着物联网专业技术的快速开展，物联网人才需求量也在不断扩展，各大院校逐渐增设物联网专业，本文就互联网行业开展的需求并结合了学院的特色，以岗位需求以及职业面向需求为导向，确立了适合学院物联网专业的人才培养模式，就培养目标、课程设置以及实验实训作为关键性研究。为即将开设物联网应用技术专业和高职院校提供了参考。关键词：高职院校；物联网；人才培养本篇文章通过分析高职物联网技术专业人才培养计划的实施，并在研究的过程中结合学院的特色和岗位的需求，确立适合学院物联网专业的人才培养模式，就培养目标、课程设置以及实验实训作为关键性研究。为即将开设物联网应用技术专业和高职院校提供了参考。

2、1物联网的开展前景物联网在国际上又称为传感网，据悉，这是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一次信息产业浪潮。世界上的万事万物，小到手表、钥匙，大到汽车、楼房，只要嵌入一个微型感应芯片，把它变得智能化，这个物体就可以“自动开口说话。再借助无线网络技术，人们就可以和物体“对话，物体和物体之间也能“交流，这就是物联网。“如果物联网再搭上互联网这个桥梁，在世界任何一个地方我们都可以即时获取万事万物的信息。可以这么说，物联网加上互联网等于智慧地球。物联网的技术前景是广大的，近些年上市的一些空气净化器产品，穿戴设备，家庭环境监控设备，在过去是不曾有的，在目前的消费背景下，正效劳着群众。未来还会有更多的新

3、式设备出现，这些正是物联网技术开展的必然结果，所以投身于物联网的技术研发，是很有前景的一件事。2高职院校物联网应用技术专业人才培养的计划研究2.1人才培养目标确定物联网应用技术专业的人才培养目标，要建立在对物联网产业链广泛的调查研究根底上，结合本校的相关专业特点，明确人才培养职业面向和定位。以九江职业技术学院物联网应用技术专业建设为例，对国内的物联网行业进行调研，走进大型物联网技术相关企业新大陆、中软国际、中兴通讯等，了解行业的新动态、新技术、新应用，以及对物联网应用技术人才的岗位需求；学校具备江西省高职院校中当先的物联网相关专业，有国家示范性高职院校重点建设的电子技术专业，中央财政重点支持专

4、业、江西省高校特色专业的软件技术专业，江西省高职高专示范专业的网络技术专业等；以物联网关键技术应用为专业教学核心，职业面向的主要就业岗位为物联网嵌入式开发项目师、应用系统开发项目师、物联网系统架构师、物联网系统维护项目师，也可以从事物联网产品咨询与销售参谋、应用系统工程经理等。所以高职院校物联网应用技术专业的人才培养目标应定位在，掌握物联网根本理论及关键技术，能够从事基于物联网相关技术的产品生产设计、工程软件开发、应用系统集成、维护维修、产品推广及营销等工作岗位的德智体美等全面开展的高素质技能型专门人才。2.2物联网应用技术培养人才方案物联网技术这门学科，涵盖的范围非常广泛，故对于这类人才的培

5、养是个庞大的项目，波及的领域非常广泛，这些领域主要包括网络信息技术，软件开发和电子传输技术等，以物联网的这些特点为依据，并对物联网行业的人才需求进行调查，并制定出一套完整的培养框架，对物联网技术人员进行全方位的培养，明确人才培养的目标，使培养出的物联网专业的人才都具备完善的专业知识体系和较强的综合素质，在今后就业的过程中，能胜任相关的工作，从而推动我国物联网行业的开展。使物联网技术相关专业的人才具有创新精神、健全的体魄和良好的职业道德。为我国未来的物联网事业做出一份奉献。3构建完善的高职物联网技术专业教育体系我校在计算机实训基地创立以来，计算机教学硬件得到很大了改善，计算机物联网专业核心课采取

6、边教、边学、边做，实现了理论学习与实践训练一体化的教学模式，实行过程考核，将理论考核与实训考核一体化。一整合教师队伍，建设一支适合一体化教学模式的师资队伍建设一支高素质的“双师型师资队伍是提高高职教育教学质量，办出高职特色的关键。传统上在教师队伍的建设与管理上采用的是理论课教师与实践课教师人为的分开。新的职业教学理念要求教师以职业活动为导向，以培养学生素质为根底，突出能力训练，以学生为主体，以贴近实际工作工程为载体，以培养学生解决实际问题的综合能力训练为主的教学模式，新的教学模式进行实施和推广，首要的就是要转变教师的教育教学观念和提高教师的业务能力。我们计算机系以师德建设为核心，“双师型为导向

7、，分层次订规划、提措施、抓考核，变封闭式为开放式的培养模式，通过多年努力，在“双师型师资队伍的建设方面取得了较好的进展。我们系85%以上都是“双师型教师。二使学生积极主动学习，提升学习能力注重实践教学，把能力培养落到实处，就要在学生能力的形成上有所突破，有效地解决学生“从学校到社会过渡的问题，整合学校本位学习和工作本位学习，培养学生对专业学习的情感，提高他们的动手能力、解决问题的能力和适应能力，使学生从学习中得到成功的体验，增强学习兴趣和进一步学习的自信心，学生有了兴趣，就会自觉钻研，更刻苦学习，以到达提高教学质量，更好地实现高等职业院校的培养目标走出一条具有高等职业院校办学特色的内涵开展之路

8、。三构建能力评价体系，强化信息反应传统的教学模式下，对学生的考核通常是在学期末出一份理论试卷，通过笔试的成绩来衡量学生的学习效果和教师的教学效果，这样的评价模式导致了一批会考试但不会运用知识解决问题的学生，使得他们毕业走入社会后无法很好地适应岗位的工作要求。在职业活动为导向的教学模式下，教学评价方式也发生巨大的变化，考核不再仅仅是一份试卷的事情了，而是依据课程模块的教学目标设计不同的考核计划，考核通常是将知识、技能、综合职业能力结合在一起。结语有效的学习办法是要教会学生如何去思考，教师要注重对学生分析问题能力的培养，通过这种能力的培养来实现学生自身能力与素质的提升，使教学效果更加的显着。学生间

9、存在明显的差别，依靠统一式的教学办法无法顾及到全部学生的感受，很可能使学生产生厌倦的情绪，因此双语教师需要重视个体间的差别，学会因材施教，用开展的眼光看待学生，与学生建立起更加融洽的师生关系。利用有限的教学资源，不断的丰盛课堂，使学生能够感受到不同的乐趣，教师要合理的分配教学时间，保证课堂内容的合理性，采取经济有效的教学办法，提升课堂总体质量。参考文献1基于物联网技术的物流实训系统开发与应用J.谈慧.物流技术.2022072基于物联网应用技术的物流人才培养模式研究J.付玮琼.中外企业家.2022093物联网背景下闽台物流人才培养的假设干思考J.刘小玲.吉林省教育学院学报上旬.202204作者简

10、介高祖彦1979，男汉，山东枣庄，现为恩施职业技术学院信息项目学院副教授，理学学位，计算机软件开发专业，主要研究方向：计算机软件技术，计算机数据库技术。第3篇: 人才培养计划学校自一九九二年一月四日实施拔尖人才重点培养方案以来，我校青年学科带头人的选拔、培养工作取得了可喜的成绩，一批在国内外有较大影响的青年学科带头人脱颖而出。为进一步加大拔尖人才选拔培养力度，根据?东北林业大学名师英才项目实施计划精神，结合我校“十五期间教师队伍建设开展规划，学校在总结以往工作经验的根底上，决定在“十五期间继续实施拔尖人才重点培养方案。现就选拔培养拔尖人才工作重新规定如下：一、培养目标学校通过拔尖人才重点培养方

11、案的实施，力争用5年的时间选拔出80名左右年轻的优秀人才作为“拔尖人才进行重点培养和扶持，经过几年的努力，使学校重点建设的各学科领域都有一批年富力强的中青年学科带头人，并且使他们都成为本学科领域国内出名的专家、学者，从而保证我校重点建设的各个学科能始终保持国内当先地位。二、选拔条件1.遵纪守法，爱岗敬业，有良好的职业道德和严谨求实、科学民主的治学作风。2.团结容人，有与同代人及隔代人合作共事的品格和献身教育、献身科学的无私贡献精神。3.具有坚实的理论根底，学术思想活泼，勇于开拓创新，善于集思广益、博采众长，有很大的开展潜力和培养前途。4.掌握两门外语，其中一门能熟练地进行学术交流。5.能使用现

12、代教育技术伎俩从事教学活动。6.具有博士学位，职称为副高职以上。7.身体健康，精力充分，年龄一般不超过40周岁。8.在具备上述各项条件的同时，还须具备下列任意两条：5年获国家科技进步、自然科学、创造发明、教学成果三等奖以上1项或省部级二等奖以上1项或省部级三等奖2项。以上各奖均应是获得证书并在课题中承当主要任务者。近5年独立撰写并正式出版有学术价值的专着或主编过由专业指导委员会批准出版的本学科全国统编教材1部。近5年在国际驰名学术期刊上发表论文2篇；或在国内本学科领域最具权威的期刊杂志上发表论文5篇以上；或所发表的论文有一篇被sci收录，有3篇被ei收录的。以上所发表的论文要求本人必须为第一作

13、者或通讯作者。在国际学术机构担任职务；或在国内一级学会担任理事以上职务者。已经或正在使用双语进行教学者。近5年是国家级科研工程或国家及省部级各类科研基金工程的主持人，其个人独立支配的科研经费在10万元以上，人文社会科学领域的科研工程，个人独立支配的科研经费在5万元以上者。在科技开发和科技成果推广中成绩显着，取得一定的经济效益，为国家和区域经济做出突出奉献并被国内同行一致认可者。三、选拔程序选拔拔尖人才必须按下列程序进行：1.根据选拔条件，个人提出申请并填写?东北林业大学拔尖人才重点培养对象登记表，学科或专业进行民主评议，然后由所在学院按照条件要求组织专家进行初评。2.各学院经过初评产生的候选人

14、要向学校人事与专家工作处提供?东北林业大学拔尖人才重点培养对象登记表、代表其学术水平的论文、着作以及鉴定证书、获奖证书、课题立项表明书等有关佐证材料。3.学校组织专家进行会议评审。候选人在规定时间按规定要求要向评审专家汇报个人学习经历、工作业绩以及科研等情况，并阐明自己近3年的学术方案。同时还要答复评审专家的提问。4.评审会专家评议讨论并投票表决。5.学校对专家评审通过的人选进行公示。6.学校批准颁布。四、选拔范围拔尖人才选拔的范围包括学校规划确定的所有学科和专业。同时，学校特别激励教学科研人员在新兴学科、交叉学科以及边缘学科领域里寻找新的生长点。凡近年来在一些新兴学科、交叉学科和边缘学科领域

15、内有较为深入研究的教学科研人员合乎上述选拔条件的，也可以按程序申报。五、撑持条件与组织管理1.为确保此项方案的顺利推进，学校将成立由校长任组长的“东北林业大学名师英才项目领导小组负责抓这项工作，由下设在人事与专家工作处的办公室负责具体实施。2.学校为确定的拔尖人才提供如下支持条件：1为每位拔尖人才配备一台笔记本电脑。2拔尖人才每月享受特殊奉献津贴100元。3学校每年为拔尖人才提供12次加入国内重要学术会议的差旅费用。4每年为拔尖人才提供500元书报资料费补贴。5为每一位拔尖人才指定一名导师。6对拔尖人才工作、生活上的实际困难，学校优先予以考虑解决。3.对拔尖人才的任务要求：拔尖人才不仅要完成规

16、定的教学任务，而且还必须完成以下科研任务：每年必须在东北林业大学中文学术期刊目录a类所规定的杂志中发表一篇学术论文或在国外驰名学术期刊中发表论文1篇。上述发表的论文要求均应为第一作者，且必须是以东北林业大学名义发表的。23年内必须申请获得一项省部级科研工程，且本人必须为第一主持人，个人可独立支配科研经费在10万元以上；人文社会科学领域的科研经费在5万元以上者。35年内必须出版一部高水平的学术专着；或获得一项省部级科技奖励。4.学校的拔尖人才实行动态管理。每年进行一次考核，两年进行一次评估。完不成规定任务指标，经评估低于三分之二票数者，将取消拔尖人才重点培养资格，不再享受拔尖人才各种优惠政策。5

17、.拔尖人才在下面情况下将不再作为重点培养对象继续培养：1经民主推选并经组织批准为学科带头人；2年龄满45周岁；3有严重的学术腐败问题和学术制假者；4由于种种原因不宜作为拔尖人才继续进行培养者。6.实施拔尖人才重点培养方案是我校在新世纪之初培养中青年学科带头人的重大举措。各个学院要高度重视，千方百计为他们的成长发明宽松、自由、和谐的工作环境，并且要注意给他们压担子，让他们积极加入所在学科重大科研工程，安顿他们到一些重要岗位上去锻炼，以增长他们的才干，培养他们的组织协调能力，还要积极为他们出国考察、访问及加入各种国内外学术交流发明条件，特别是要积极推荐他们到有关学术团体中担任职务，提高他们在国内的

18、出名度。第4篇: 人才培养计划医院“人才培养方案选拔和培养实施方法为加强我院人才的培养，建设医院临床教育、科研和管理队伍的后备人才库，促进队伍的建设，现设立医院“人才培养方案，以促进医院的开展。“人才培养方案的选拔、培养和管理遵循公开、公平和公道的原那么，重点加强各重点专科、当先专科、新兴专科等的建设，由本人申报或科室推荐申报，医务科组织专家评议和审定。“人才培养方案选拔工作每年举行一次，每批选拔名额为20名，并就其中优秀者5名推荐加入医院“优秀青年医生的评审。一、选拔条件1、具有良好的政治素质、职业道德和强烈的事业心及工作责任感，能积极承当教学、科研和管理等各项任务，具有贡献精神。2、年龄4

19、0周岁下列，具有硕士研究生学历毕业满1年以上，具有本科毕业学历毕业工作满3年，具有大专学历毕业工作满4年，具有中专毕业学历毕业工作满5年的在职临床工作人员。3、具有扎实的专业根底知识，有较全面的业务能力。4、善于团结协作，有一定的组织管理能力。5、身体健康，能坚持正常工作。二、选拔程序1。本人申请、科室推荐，填写?医院人才培养方案推荐表。2。“人才培养方案的选拔采用申报者自荐由医务科组织有关专家及主管科室对申报材料内容的真实性、工作目标的科学性，实施计划的可行性、经费预算的合理性等进行评议，然后由“人才培养方案评议小组审定批准，报院务、党委会通过。3。入选“人才培养方案者在院内进行为期一周的公

20、示，结果无异议后，医务科颁布“人才培养方案正式名单。三、资助经费1、入选“人才培养方案者培养期为两年，最高资助额为1万元人民币，并以第一年考核结果作为下一年经费资助的依据。2、资助经费主要用于培养人才而发展有关培训、国内、外学术交流和国内进修等，采取“实报实销制。四、组织管理1、医务科成立“人才培养方案选拔、培养和实施评议小组，形成以医务科为操作机构，其它职能处室参与和协调的综合考评体系，全面负责“人才培养方案的选拔、培养和考核等管理工作。2、“人才培养方案所在科室应为“入选者发明良好的成长环境，激励“入选者多出成果，出好成果。3、医务科将为“入选者配备导师，落实培养方案。特设“育才奖，对期末

21、考核优异的“入围者的导师和所在科室的人员予以表彰。4医务科和科室对“入选者既要全面关怀，又要严格要求，对他们各个阶段的思想表现、业务水平和工作实绩定期跟踪检查。1医务科对“入选者的培养模式：第一年以专科轮转为主，第二年结合本人、导师和科室的三方需求采取“个体化“的培养。2“入选者定期至少半年一次在医务科或科室组织工作汇报或学术讲座，并将书面材料上报医务科备案，作为考核成绩评定依据。3“人才培养方案评议小组对“入选者的工作实施目标管理。科室及导师应辅助入选的培养对象制定具体的培养方案并对方案的落实予以一定的监督，在年度考核时对照既定目标，依据原订考核目标规范，测评“入围者的工作实绩。3顺利完成工程方案的“入选者，将在培养期末获“医院青年骨干证书。4年度考核不合格者；未能正常履行工作职责者；违反院纪院规和职业道德，弄虚作假者；触犯法律法规者；调离本单位者，医务科将吊销“入围者资格，终止资助。7、对“入围者中有能力发展科研者，选择进展良好或者位列学科前沿的课题作为院级课题立项追加科研经费。人才培养计划100字人才培养计划讲解